隨著社會經(jīng)濟(jì)文化水平的提升和互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳播時代的到來，聲樂文化的傳播逐漸朝著大眾化、多元化和市場化的趨勢發(fā)展。在社會音樂文化生活中，大量聲樂類的節(jié)目、聲樂信息和聲樂類教育培訓(xùn)資源都得到了前所未有的傳播廣泛度和影響力度。在聲樂文化傳播日益活躍發(fā)展的背景下，高校聲樂教育教學(xué)又迎來了哪些新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇呢？劉超編著的《高校音樂教育與聲樂教學(xué)研究》（2015年6月由四川大學(xué)出版社出版）是一本以大眾化聲樂傳播和聲樂教學(xué)為核心內(nèi)容的專著，全書共分為九章，分別對高校公共音樂教育的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀調(diào)研、現(xiàn)狀分析、教育對策、教學(xué)理論研究、實(shí)例解析進(jìn)行了系統(tǒng)化的論述，其中最后幾章按照音樂形式的不同，對藝術(shù)類的歌曲、戲曲類的作品和歌劇類的作品進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。《高校音樂教育與聲樂教學(xué)研究》探討的是高校公共音樂教育在大眾化音樂傳播的背景下該如何深化和改革，并鼓勵聲樂教學(xué)要積極融入社會文化藝術(shù)傳播活動中，增強(qiáng)教師與學(xué)生的音樂審美教育，實(shí)現(xiàn)高校公共音樂教育的藝術(shù)美育目標(biāo)。

一、新媒體時代的聲樂文化傳播現(xiàn)狀分析

其一，聲樂文化傳播的效率更高了。新媒體的傳播渠道主要建立在互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)平臺之中，突破了音樂傳播的時間和空間限制，讓多元的音樂能夠?qū)崟r傳播和分享。具體來說，新的音樂上線，無論是國內(nèi)的還是國外的，無論是古典音樂還是流行音樂，無論是民族音樂還是國際化音樂，都能在新媒體多元化的傳播渠道中實(shí)時傳播到世界網(wǎng)絡(luò)的每一個角落，新媒體傳播時代中的聲樂文化傳播效率是此前所難以想象的。

其二，聲樂文化傳播的類型更豐富了。新媒體時代的聲樂文化傳播具有多元化的特征，人們在新媒體平臺中不僅能夠獲取主流的聲樂作品，汲取主流聲樂文化理念，還能夠根據(jù)自己的興趣愛好，搜索相關(guān)的其他類型的聲樂作品，在聲樂文化的傳播中呈現(xiàn)出百花齊放的多元景象。

其三，聲樂文化傳播的傳者和受者互動更加緊密。傳統(tǒng)的聲樂文化傳播中，傳者和受者之間的距離是較遠(yuǎn)的，主要以單向性的傳播為主。但是在新媒體的實(shí)時傳播和互動傳播技術(shù)下，傳者和受者之間形成了一座直接溝通互動的橋梁，受眾可以及時反饋?zhàn)约旱穆犛X感受給傳者，從而在音樂需求和音樂創(chuàng)作中形成更緊密的關(guān)系。

二、聲樂文化傳播對高校聲樂教育教學(xué)帶來的影響

一方面，聲樂文化傳播對高校聲樂教育教學(xué)帶來的積極影響主要包括三點(diǎn)：一是聲樂文化的傳播豐富了高校聲樂教育的信息資源，開闊了聲樂專業(yè)教師和學(xué)生的聲樂視野，在多元化的聲樂文化和作品中，汲取更多的聲樂文化滋養(yǎng)；二是高校聲樂教育加快了教學(xué)模式創(chuàng)新，突出了聲樂教育教學(xué)中以學(xué)生為主體的聲樂社會實(shí)踐；三是搭建了高校聲樂教育教學(xué)和社會音樂文化的互動平臺，讓高校的聲樂教育更加大眾化和互動化，更加符合學(xué)生的文化生活場景，提高學(xué)生參與聲樂教育教學(xué)活動的主動性和積極性?？傊?，聲樂文化的傳播開闊了高校聲樂教育教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)渠道和平臺，讓高校聲樂教育教學(xué)朝著多元化、大眾化和互動化的方向得以變革和創(chuàng)新。

另一方面，聲樂文化傳播給高校聲樂教育教學(xué)也帶來了一些消極影響，尤其是在聲樂商業(yè)文化的傳播讓高校聲樂教育置身于一個市場化的教學(xué)情境中，學(xué)生受主流音樂文化的傳播影響過深，而許多音樂則因?yàn)轭愋偷南拗频貌坏匠浞值膫鞑?，從而?dǎo)致學(xué)生在聲樂教育教學(xué)中更加關(guān)注主流的音樂形式，而忽略了對其他重要音樂形式的了解和學(xué)習(xí)。除此以外，聲樂商業(yè)文化和活動的宣傳效應(yīng)，導(dǎo)致高校聲樂文化的教育教學(xué)過多地關(guān)注市場和受眾，略顯浮躁，從而在聲樂教育教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練上不盡如人意，對高校聲樂教育教學(xué)的獨(dú)立性和系統(tǒng)性造成了一定的干擾。

以上就是筆者在研讀《高校音樂教育與聲樂教學(xué)研究》一書的過程中對“聲樂文化傳播對高校聲樂教育教學(xué)的影響研究”這一課題所作的幾點(diǎn)思考和總結(jié)。筆者認(rèn)為，聲樂文化傳播給高校聲樂教育教學(xué)帶來的影響還是利大于弊的，高校聲樂教育教學(xué)要善于根據(jù)聲樂文化傳播的趨勢和方向來總結(jié)和推動高校聲樂教育教學(xué)中的模式創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新，讓高校聲樂教育教學(xué)改革在與時俱進(jìn)的一體化創(chuàng)新中吸引更多的關(guān)注，讓學(xué)生能夠在課堂和社會聲樂文化雙重的傳播教育中，切實(shí)提高對聲樂文化的理解，提高音樂文化素養(yǎng)和審美素質(zhì)，進(jìn)而更好地推動聲樂文化在學(xué)校和社會上的全面?zhèn)鞑ズ桶l(fā)展。

（張彧/碩士，南陽師范學(xué)院講師）