一、許慎“先文后字”說

遵循“先文后字”的邏輯規(guī)律，即先學(xué)作為“文”的獨(dú)體字，然后再學(xué)習(xí)合體字是最快捷的識字教學(xué)途徑和策略。首先掌握漢字系統(tǒng)中的基礎(chǔ)形式，獨(dú)體字就是構(gòu)成漢字系統(tǒng)的基礎(chǔ)形式，所以應(yīng)該從本源角度，也就是從分析甲骨文常用獨(dú)體字入手，化繁為簡，篩選出常見的作為獨(dú)體字的“文”，并從取形法角度對這些字根進(jìn)行認(rèn)知學(xué)分類，以此為基礎(chǔ)來探討合體字的構(gòu)形和構(gòu)造規(guī)律，然后再次基礎(chǔ)上來教學(xué)合體字。當(dāng)獨(dú)體字不夠用時(shí)，就用這些獨(dú)體字作為偏旁去造大量的合體字。如果按照“先文后字”的邏輯規(guī)律去安排識字順序，即先學(xué)習(xí)獨(dú)體字再學(xué)習(xí)合體字，雖然合體字是新的，但是構(gòu)成合體字的偏旁卻是已有的，這樣就可以降低學(xué)習(xí)難度。如：

總之，先掌握少量的偏旁，然后再通過為數(shù)不多的偏旁去認(rèn)知合體字，這是掌握漢字規(guī)律提高識字效率的一條捷徑。

二、根據(jù)文和字的內(nèi)在聯(lián)系而集中識字

根據(jù)漢字之間的聯(lián)系，可以組合字族實(shí)施集中識字?？梢愿鶕?jù)受眾的年齡特征設(shè)計(jì)特定的系統(tǒng)化方式以實(shí)施集中識字。我們借鑒許慎“據(jù)形系聯(lián)”的概念，把漢字系統(tǒng)化方法稱之為“系聯(lián)”，即根據(jù)特定的聯(lián)系把漢字組成字族。根據(jù)我們的研究，提出以下“系聯(lián)法”以供參考。

（一）場景系聯(lián)

（二）部首系聯(lián)

材、板、棒、梁……（木材）

桌、椅、杌、櫥、柜……（木制品）

總之，利用部首系聯(lián)漢字實(shí)施集中識字，不僅利于理解單個(gè)字的字理，也可以清楚地顯示出合體字之間的邏輯關(guān)系，利于提高識字效率。

（三）相關(guān)系聯(lián)

綜上所述，根據(jù)“先文后字”的邏輯順序，再根據(jù)字與字之間的聯(lián)系，根據(jù)受眾的年齡特征，研究適當(dāng)?shù)南德?lián)方法組合字族以實(shí)施集中識字，是提高識字效率的一條捷徑。