姜春媛

摘 要：將設(shè)計大賽納入課堂，以及設(shè)計大賽納入課堂的教學(xué)方法研究，對于專業(yè)教學(xué)具有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：設(shè)計大賽 契機 項目導(dǎo)入 教學(xué)方法

項目導(dǎo)入法是以項目驅(qū)動為主要的教學(xué)形式，將實際項目貫穿于教學(xué)的全過程。而在“項目導(dǎo)入”的方法方式中，以設(shè)計大賽為契機是項目導(dǎo)入是最方便快捷的教學(xué)方法之一。設(shè)計大賽中由主賽方組織各個企業(yè)各個品牌各個產(chǎn)品以大賽為平臺，向社會、高校進行全員招標(biāo)。招標(biāo)方將企業(yè)文化、理念和設(shè)計要求等信息登錄在大賽網(wǎng)站，供競標(biāo)方考察參考，也可向競標(biāo)方進廠考察開綠燈。

我校藝術(shù)專業(yè)從2018年開始，對于各類設(shè)計大賽已經(jīng)高度重視。并且凡逢專業(yè)設(shè)計競賽，我們都將大賽納入課堂教學(xué)，并且以大賽成績作為期末成績參考因素之一。雖然每年能取得一定的成績，但是都不理想?？偨Y(jié)原因，我認為有以下幾點：

一、目前課堂教學(xué)不足之處分析

1.意識不夠，對大賽重視不夠。

這種意識的薄弱，是從學(xué)校到學(xué)生，各個環(huán)節(jié)都有。首先針對國內(nèi)或國外有影響的設(shè)計大賽，學(xué)校應(yīng)全力支持，應(yīng)給予各個方面（包括物質(zhì)和精神上）的支持。要支持任課教師或指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)考察，支持上課期間全網(wǎng)順暢通行，其次是任課教師或指導(dǎo)教師對大賽的重視。任課教師應(yīng)將設(shè)計大賽作為一項實際項目來對待，堅持做到項目能切實可行。這就要求任課教師要有方法，要提高學(xué)生的設(shè)計意識和設(shè)計能力、提高學(xué)生統(tǒng)籌能力和項目組織能力，以及學(xué)生團隊協(xié)作意識。任課教師在教學(xué)過程中要將自己作為項目策劃的領(lǐng)導(dǎo)人，對學(xué)生認真組織。最后是學(xué)生自己的意識不夠。我們的學(xué)生首先就把自己定位在不能做或做不好的境地。俗話說，心理暗示決定勝負。不良的心理暗示必然導(dǎo)致失敗。還有的學(xué)生并不看重設(shè)計大賽，只是為了作業(yè)。這些不良的意識和做法都應(yīng)該積極改正。

2.能力不夠，對大賽指導(dǎo)力度不夠。

任課教師要提高自身的組織能力、項目策劃能力，要能緊跟上市場前沿，抓住當(dāng)前市場或未來市場的發(fā)展形勢，對項目策劃要有高度。我們的專業(yè)教師目前對于實際項目的把控能力有待于提高，對于實際項目教師要有全局意識、整體意識和增值意識。對于中國的品牌建設(shè)意識要強，并能積極做出應(yīng)對。

任課教師教學(xué)并不能只局限于課堂，要積極利用課下時間，組織學(xué)生進行項目考察、研究和探討，要以自身積極的狀態(tài)去影響學(xué)生，從而使學(xué)生端正心態(tài)，積極應(yīng)對實際項目策劃。

3.學(xué)生項目策劃能力有待于提高。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也并不能只局限于課上的45分鐘，在課下也應(yīng)統(tǒng)籌時間，做好安排。積極配合任課教師或指導(dǎo)教師，做好設(shè)計大賽的項目。要積極考察市場、考察企業(yè)、考察產(chǎn)品。

要提高創(chuàng)意能力的同時，更不能忽略創(chuàng)意的實用性。要提高創(chuàng)意執(zhí)行能力，不能眼高手低。要學(xué)會寫策劃方案、學(xué)會用電腦軟件將創(chuàng)意很好執(zhí)行。

二、 “以賽促教”具體操作研究

1.詳讀信息，凝練理念。

組織學(xué)生針對設(shè)計大賽官方網(wǎng)站給出的選題策略單進行詳細認真解讀，確定自己感興趣能夠駕馭的選題作為參賽項目。一般設(shè)計大賽官方會給出十幾個選題，供學(xué)生選擇。

第一部分：命題背景解讀

一般項目的命題背景都是以企業(yè)或產(chǎn)品的理念、文化為重心，而形成的一首詩詞，例如2017年雪佛蘭給出的命題背景為“在我去往未來的路上，夢想的印記無處不在，它映在我的臉龐，也印在我的心里。它是我的創(chuàng)傷，更是我的勛章。它是我身體的一部分，更會是我生命的全部。它在我眼中熊熊燃燒，直至照亮同行者的路。就算你不認識我，也能認出我的夢想。我，就是夢想。雪佛蘭，夢·創(chuàng)未來”。我們都知道雪佛蘭以真實自然、年輕心態(tài)、充滿自信、樂觀向上、富有創(chuàng)意的品牌個性，將人性化科技和可靠品質(zhì)的產(chǎn)品帶給中國消費者為基本理念，所以，有夢想就有未來，有夢想就有激情，有夢想就有動力。整個命題背景核心就是“夢想創(chuàng)造未來”。

第二部分：目標(biāo)消費群體解讀

既然讀懂了雪佛蘭的命題背景為“夢想創(chuàng)造未來”，以及雪佛蘭的價格定位，自然目標(biāo)消費群體就定位為青年，特別是剛踏入工作崗位的“大學(xué)生”，俗話說，年輕人愛夢想。年輕人特別是剛踏入社會的大學(xué)生，要想創(chuàng)造未來，必須先有夢想，因為夢想是前進的方向和動力，而雪佛蘭恰恰能幫助他們實現(xiàn)夢想。

第三部分：解讀命題要求

每個選題都有其關(guān)乎作品媒介推廣策略、作品創(chuàng)意方法、廣告市場推廣方法等等方面的要求。首先是媒介選擇，學(xué)生要在老師的帶領(lǐng)下，對當(dāng)下市場最流行收益效果最好的幾大媒介進行調(diào)研，選擇適合選題企業(yè)或產(chǎn)品的媒介，然后針對定位媒介進行廣告創(chuàng)意設(shè)計。

2.團隊協(xié)作，營造氛圍。

學(xué)生在確定選題后，根據(jù)實際需要，組成團隊，對團隊成員進行分工，營銷員、市場調(diào)查員、設(shè)計員、方案寫作員等，每名成員要清楚自身的職責(zé)，并且要嚴格遵守團隊合作的原則。

團隊要進行合理分工。營銷員負責(zé)調(diào)研企業(yè)或產(chǎn)品的營銷策略，負責(zé)選題所對應(yīng)的產(chǎn)品的營銷策略制定;市場調(diào)查員負責(zé)企業(yè)或產(chǎn)品問卷市場調(diào)查、深入市場調(diào)查等工作，盡量為設(shè)計和市場推廣尋找確切的依據(jù);設(shè)計員負責(zé)針對制定的營銷策略制定創(chuàng)意策略，負責(zé)整體作品的創(chuàng)意和設(shè)計;而方案寫作員負責(zé)將團隊調(diào)研、策劃等文字材料匯總出來。

團隊要緊密合作。項目執(zhí)行的每一個環(huán)節(jié)都要由團隊所有成員共同研討，共同為項目的順利精彩完成而緊密合作。

3.市場調(diào)研，設(shè)計方法。

調(diào)研環(huán)節(jié)分兩種方法，一種是網(wǎng)上調(diào)研，當(dāng)然這種方法局限性還是很大的，首先調(diào)研不全面、不深入、真實性不足。所以這種方法只能作為參考。另一種是市場考察。市場調(diào)研包括企業(yè)內(nèi)部調(diào)研和企業(yè)外部調(diào)研。參賽學(xué)生要親自走出課堂，走進企業(yè)。針對特定企業(yè)或特定產(chǎn)品進行實地調(diào)研，可以設(shè)計問卷等方式對企業(yè)員工、目標(biāo)消費者等進行面對面式調(diào)查。這種調(diào)研方法依據(jù)性更強，有利于使設(shè)計更實用。

4.統(tǒng)籌策劃，整體把關(guān)。

對于大賽的設(shè)計項目，企業(yè)是希望能通過大賽確定可以直接使用的作品。所以從任課教師或指導(dǎo)老師到參賽學(xué)生都應(yīng)有設(shè)計出來的作品能直接使用的意識。作為設(shè)計團隊的“領(lǐng)導(dǎo)”，應(yīng)該統(tǒng)籌策劃，整體把關(guān)。團隊成員將調(diào)研的材料研究分析，寫出《調(diào)研報告》。團隊協(xié)商研討，分析策略單核心訴求，分析企業(yè)理念或產(chǎn)品理念，分析目標(biāo)消費者，寫出《策劃報告》，并確定設(shè)計理念，擬定創(chuàng)意策略，完成前期準備工作。

5.創(chuàng)意執(zhí)行，確定方案。

任課教師應(yīng)將各個設(shè)計團隊組織好，為其創(chuàng)造更好的環(huán)境，并積極監(jiān)管各個團隊的進度。各個團隊根據(jù)策劃報告要求，進入創(chuàng)意階段。創(chuàng)意執(zhí)行環(huán)節(jié)可以團隊頭腦風(fēng)暴，共同協(xié)商;可以單人自行創(chuàng)意，然后拿到團隊上進行研討，將自己的創(chuàng)意進行提案。各個項目小組在確定了小組方案后，準備提案課件等材料，進行班級最終創(chuàng)意提案階段。由老師把握現(xiàn)場。各個團隊根據(jù)老師和現(xiàn)場他組學(xué)生提出建議的建議對自己的作品進行修改，最終形成參賽作品，進行提交。

結(jié)語

在近幾年的教學(xué)改革研究和實踐過程中，我們堅持課堂教學(xué)——設(shè)計大賽為契機，將實際項目引入課堂，堅持“企業(yè)項目進課堂”、“以賽促教”，努力探索縮短課堂教學(xué)與市場就業(yè)距離的教學(xué)改革措施，希望能對大學(xué)生就業(yè)做出貢獻。

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注：本文系2015年校級課題，課題名稱：視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實踐，編號：2015XJJGYBXM13。