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摘 要：體育教學是我國近年來非常關注的一個教育部分，特別在小學，學生既要能夠學會科學文化知識，同時也要鍛煉好身體，提高自己的身體素質，這就對小學體育教學提出了更高的要求。而隨著運動強度的增大，學生的傷害事故頻率也在進一步提高，為了更好地幫助學生健康運動，要正確分析傷害事故產(chǎn)生的原因，并提出有效的對策。

關鍵詞：小學體育；傷害事故；原因；對策

體育是教育教學體系當中的重點，特別是在小學階段，很多學生的身體素質非常差，重要一點原因就是日常的鍛煉不夠，隨著新課程教學改革的逐步深入，我國對于體育的重視程度越來越高，但是，體育運動強度多了，也容易出現(xiàn)傷害和事故，特別是小學階段，學生的身體沒有發(fā)育完全，傷害事故的頻率尤其高。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，探討了相應的內(nèi)容，并給出了有效的建議。

一、小學體育教學中發(fā)生傷害事故的原因

近年來，小學體育教學逐步受到了學校的重視，課程數(shù)量和課時數(shù)都在進一步增加，同時，在教學當中，產(chǎn)生的傷害和事故率也在提高。其中原因較為復雜，既有教師方面的原因，也有學生方面的原因，學校要深入剖析這些原因，減少傷害事故的發(fā)生率。

1.教師課程組織不夠嚴格

體育課程大多數(shù)是在室外進行的，與室內(nèi)的文化課程不同，室外的課程組織難度相對比較大，學生的自由度高，這就給體育課程的安全維護提出了更高的要求，加之小學階段的學生比較好動，個性比較強，不聽老師的話，自己擅自到危險區(qū)域進行運動的情況頻發(fā)，這就導致了很多傷害事故的發(fā)生，以上都是客觀原因。在體育課程當中，很多老師的安全意識不夠，組織嚴格程度不足，導致了事故的發(fā)生，這對于體育課程的發(fā)展是非常不利的。

2.學生的安全意識不高

學生的安全意識不高也是導致小學體育課程中傷害事故頻發(fā)的一個重要原因，小學生大都處于6～13歲的階段，這個年齡段的學生一方面身體沒有完全發(fā)育成熟，輕微的磕磕碰碰也容易導致身體出現(xiàn)問題。另一方面，小學階段的學生是比較好動的，他們自己意識不到安全隱患，經(jīng)常不經(jīng)意間就發(fā)生了傷害事故，這都是學生安全意識不高所造成的，在這種情況下，就需要教師采取有效的方法來提高學生的安全意識，幫助他們更好地成長。

二、小學體育教學中傷害事故的解決對策

針對上述存在的問題，學校要采取有效的措施來減少這些傷害事故的發(fā)生，讓學生既能更好地鍛煉身體，同時，也能夠健康安全地成長。

1.學校要加強對安全工作的重視程度

在實際的教學當中我們可以看出，一個學校對于安全工作重視與否，將直接決定學生傷害事故的發(fā)生率，有的學校這一方面就做得非常好，在學校操場的各個地方都設置了警示標志，特別在一些危險的地方，設置了防護欄，這樣，學生看到之后就明白那些危險的地方是不能去的。同時，在購買運動器械的時候，有的學校也會在器械上安裝一些保護設施，例如一些鐵質設備的邊上安裝橡膠圈，就能夠防止學生被撞傷。這些有效的措施都體現(xiàn)出了學校對于安全工作的重視。

2.教師要嚴格組織體育活動

針對小學生好動的情況和天性，加之他們的身體發(fā)育還不成熟，這就需要教師在體育課程中發(fā)揮保證他們安全的重要作用。首先，教師要嚴密組織，要讓學生在其能顧及的范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)問題。其次，要選擇一些相對比較安全的體育項目，降低可能出現(xiàn)的安全隱患。最后，教師要加強對學生的安全警示教育，規(guī)范學生的運動動作，這樣，可以很大程度地降低可能發(fā)生的傷害事故概率。

3.學生自身要增強安全意識

對于學生自身而言，要明白在體育課堂上保護自己，在課堂上要仔細聽老師講解動作，在做運動時要按照標準來，同時，在進行一些集體運動的時候，像籃球、足球等，在對抗的時候要控制自己的動作，防止造成他人受傷?？偠灾?，學生要增強自己的安全意識，防止出現(xiàn)傷害事故。

4.動作講解要規(guī)范標準

教師傳授的技術動作的合理正確是防范傷害事故產(chǎn)生的前提。這就對體育教學質量提出了新的要求，體育教師不能單憑經(jīng)驗教學，要在課前仔細研究課本知識，將課本理論知識融會貫通，以簡單易懂的形式形象地傳達給學生。教師要知道動作的重、難點所在，使教學更具有針對性，在動作講解前先向學生簡述課堂流程并示范本堂課需要學習的動作，使小學生提前做到心中有數(shù)。在體育課堂教學中，切忌不能為了自己的面子，不懂裝懂，把自己不清楚、不熟練的技術動作傳授給學生。所以說，在實際的講解過程中，教師一定要把規(guī)范和標準說清楚，這樣，才能讓學生最大限度地避免運動時傷害事故的出現(xiàn)。

總而言之，對于小學體育教學中學生傷害事故的避免，要能從多方面進行考慮，并要注重方法措施的科學運用。只有保障了學生的安全，才能有利于體育教育作用的良好有效發(fā)揮。這樣，不僅讓學生避免了事故，也提高了體育課堂的質量。

參考文獻：

[1]劉靜.淺談小學體育教學中傷害事故產(chǎn)生的原因及應對措施[J].青少年體育，2018（5）：84-85.

[2]莊萍華.淺析小學體育教學傷害事故成因和預防策略[J].學周刊，2015（12）：134.

編輯 高 瓊