王彤

摘 要：在新體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前，學(xué)校體育工作普遍存在許多弊端，表現(xiàn)最突出的是體育課堂教學(xué)內(nèi)容低水平反復(fù)，教學(xué)方式單一，學(xué)生創(chuàng)造性思維匱乏，毫無(wú)個(gè)性可言。由于教師的包攬，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，成為發(fā)展獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的阻礙。新世紀(jì)的到來(lái)，科學(xué)的發(fā)展，對(duì)體育教師怎樣上好體育課提出了更新、更高的要求。作為在教學(xué)第一線的體育教師，除了必須有牢固的現(xiàn)代教學(xué)理論、廣闊的知識(shí)面外，還要更新教育教學(xué)觀念，大膽改革創(chuàng)新，這樣才能跟上教育。新世紀(jì)的體育教學(xué)觀，要立足于素質(zhì)教育。體育課一方面要促使學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，另一方面要處理好學(xué)校與終身體育、學(xué)校體育與競(jìng)技體育的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)校體育對(duì)全民體質(zhì)和競(jìng)技人才的培養(yǎng)的基礎(chǔ)和推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：課改；體育課；思路

一、強(qiáng)調(diào)主體性教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)

主體性教學(xué)，就是要讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)是為了學(xué)生的學(xué)，但學(xué)生的學(xué)是主動(dòng)的、活潑的，讓他們主動(dòng)地體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的真正樂(lè)趣，真正認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值并通過(guò)自我體驗(yàn)養(yǎng)成喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣，最終達(dá)到培養(yǎng)體育能力的作用。新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提倡主體性教學(xué)，所以體育教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，正確理解主體性教學(xué)的真正含義。確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，才能在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新和應(yīng)用能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的健體意識(shí)、終身體育的意識(shí)。

在體育教學(xué)中，不能再以教師為中心、以教材為中心，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器，而要為學(xué)生創(chuàng)造必要的自主學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。正確指導(dǎo)學(xué)生自定目標(biāo)、自主練習(xí)、分組合作。學(xué)生在老師宏觀教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下根據(jù)自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的許可定出要求，在實(shí)施中教師耐心指導(dǎo)，學(xué)生要持之以恒，根據(jù)自己的情況不斷修改、完善。要在體育課堂上給時(shí)間讓學(xué)生自練。

在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，也不能忽視教師主導(dǎo)作用，兩者相輔相成，要協(xié)調(diào)好兩者間的關(guān)系。

如：體育一些技巧類動(dòng)作因有一定的危險(xiǎn)性，教師的主導(dǎo)作用就很重要。

二、注意培養(yǎng)自然群體中自然權(quán)威的作用是提高課堂效率的紐帶

體育教學(xué)中一些興趣相投的同學(xué)易自發(fā)組織在一起，形成一個(gè)小群體，這里面必定有個(gè)威信高、有號(hào)召力的學(xué)生，我們稱為“自然權(quán)威”。只要充分用好這個(gè)“自然權(quán)威”，就有利于我們體育課堂教學(xué)的組織，使同學(xué)們能更廣泛地活動(dòng)，有利于提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然我們也可以讓學(xué)生分成八到十個(gè)小組選出小組長(zhǎng)進(jìn)行有效管理。

如何發(fā)現(xiàn)和使用自然權(quán)威學(xué)生？

1.發(fā)動(dòng)學(xué)生民主選舉，可以推薦等。老師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中要觀察學(xué)生，不要局限于一些優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)那些敢作敢為、有一定個(gè)性的學(xué)生加以培養(yǎng)和引導(dǎo)、教育。

2.要做到“用人不疑”，充分信任，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)加以糾正。

3.對(duì)自然權(quán)威學(xué)生要進(jìn)行輔導(dǎo)，教會(huì)他們一些體育基本常識(shí)和體育指揮藝術(shù)。

三、強(qiáng)化設(shè)疑藝術(shù)是提高課堂效率的技巧和特點(diǎn)

提出問(wèn)題，是體育課堂教學(xué)中常用的一種方法。如充分應(yīng)用、把握好這種方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好、活躍上課氣氛，對(duì)學(xué)生加深理解能力、提高學(xué)生思維能力、提高課堂效率有很重要的作用。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.通過(guò)提出問(wèn)題引起學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，夸美紐斯也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”運(yùn)動(dòng)心理學(xué)分析指出，好的設(shè)疑能引起學(xué)生大腦神經(jīng)興奮，激發(fā)求知欲望，如何引起興趣是關(guān)鍵，我們必須做到才能吸引學(xué)生眼睛。

2.提出的問(wèn)題必須有強(qiáng)烈的吸引力

如足球課上，可以提出：誰(shuí)是現(xiàn)在世界上足球的頂尖高手？利用學(xué)生崇拜偶像的心理，使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望，自動(dòng)自覺(jué)投入學(xué)習(xí)技術(shù)中。

3.提出問(wèn)題多層次，步步深入

對(duì)一些較復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們通過(guò)多層設(shè)問(wèn)，由淺到深地去解決問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)回答既獲得知識(shí)和樂(lè)趣，又獲得成功感。

4.提出問(wèn)題要能激起學(xué)生懸念，使學(xué)生在心理中產(chǎn)生期待

教師在教學(xué)中運(yùn)用不同的手法，在不同的側(cè)面、角度來(lái)提示，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索。如：在前拋實(shí)心球和后拋實(shí)心球練習(xí)中可以讓學(xué)生對(duì)比一下，兩種拋法用力的不同，如何發(fā)力。再通過(guò)設(shè)問(wèn)，使學(xué)生有種強(qiáng)烈的嘗試欲望。在期待中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探討。再經(jīng)老師的指點(diǎn)，許多問(wèn)題都能很快解決。在實(shí)踐中解決問(wèn)題是最好的提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

四、充分利用多媒體演示功能是提高課堂效率的手段

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)中。體育教學(xué)也不例外，如果我們好好利用將會(huì)起到事半功倍的效果。如：前滾翻教學(xué)，用平板放一段前滾翻教學(xué)視頻，讓學(xué)生重點(diǎn)觀看，使學(xué)生在概念上先有滾動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生很快就能理解。所以，體育教師不要墨守成規(guī)，要行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)與制作，多創(chuàng)造條件使學(xué)生有更大的興趣，主動(dòng)參與體育教學(xué)。

現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)對(duì)廣大體育教師提出更高的要求，我們要努力學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以學(xué)生為本，一切以學(xué)生身心健康為目的，并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這樣我們的體育教學(xué)才能適應(yīng)學(xué)生、社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛