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        體育教學(xué)中主動(dòng)性習(xí)慣的漸進(jìn)式培養(yǎng)策略

        2018-12-03 02:41:02周雙紅
        新課程·小學(xué) 2018年9期
        關(guān)鍵詞:漸進(jìn)式培養(yǎng)策略

        周雙紅

        摘 要:體育教學(xué)中,教師要多角度反思,通過(guò)教學(xué)游戲化、教師參與化、訓(xùn)練創(chuàng)新化、項(xiàng)目記錄化等讓學(xué)生樂于參與,逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

        關(guān)鍵詞:主動(dòng)性運(yùn)動(dòng);漸進(jìn)式;培養(yǎng);策略

        學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),是教育者堅(jiān)持不懈的追求。體育教學(xué)短期目標(biāo)是鍛煉身體,讓學(xué)生掌握體育技能,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,體育教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成。這就需要學(xué)生在體育教學(xué)中,一改以往被動(dòng)式接受體育鍛煉,養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,體育老師需要探索教學(xué)的方法,漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

        一、教學(xué)游戲化,讓學(xué)生在玩中鍛煉

        小學(xué)生愛玩游戲,這是天性,是由孩子心智特點(diǎn)決定的。當(dāng)然,這里提倡的游戲不是網(wǎng)游或者手游?!巴跽邩s耀”不能讓學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng),更不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。筆者這里說(shuō)的游戲是戶外引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)的游戲,體育老師要順其自然,把體育教學(xué)游戲化,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,主動(dòng)參與鍛煉的習(xí)慣就會(huì)在愉快的氣氛中形成。

        體育游戲化,而不能隨意化,體育教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)。比如,筆者進(jìn)行身體協(xié)調(diào)性鍛煉,很多學(xué)生有的上肢力量很強(qiáng),有的下肢力量很足;有的右手很靈活,有的左手很敏捷……筆者就經(jīng)常想辦法用游戲化的形式把訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)發(fā)展作為教學(xué)的重點(diǎn)。比如讓習(xí)慣使用右手的學(xué)生用左手運(yùn)球前進(jìn),等到稍微熟練了,不讓學(xué)生看球,要抬起頭看著前方運(yùn)球到終點(diǎn)。還可以左手用乒乓球拍進(jìn)行顛球,比賽誰(shuí)顛球的次數(shù)多,誰(shuí)就是勝利的一方。訓(xùn)練左右腿也是如此,用不習(xí)慣使用的腳推進(jìn),從一個(gè)個(gè)設(shè)置的小門里面穿過(guò)。學(xué)生看著同學(xué)笨拙的樣子,在一陣陣的笑聲中愉快地度過(guò)了一節(jié)課,大家都掙著、搶著去參與這種游戲,甚至在課后、到家中也主動(dòng)找器材訓(xùn)練,這種游戲化的體育運(yùn)動(dòng)起到了意想不到的效果。

        二、教師參與化,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

        常規(guī)的體育教學(xué)仿佛正好與文化課相反,體育課教師參與率過(guò)低,不能與學(xué)生充分互動(dòng)而導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)不規(guī)范。傳統(tǒng)的文化課的弊端是教師占用課堂大部分時(shí)間,而給予學(xué)生的時(shí)間過(guò)少。而體育課中體育教師的行為往往又走向了另一個(gè)極端,一旦體育課開始,老師往往會(huì)讓學(xué)生自由活動(dòng),很少指導(dǎo)更不要說(shuō)與學(xué)生一起參與活動(dòng)了。原因在于體育老師很多是文化課老師兼職的,專業(yè)知識(shí)和技能欠缺,其次體育課沒有考試成績(jī)的壓力,所以體育老師不重視對(duì)學(xué)生專業(yè)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

        比如,指導(dǎo)學(xué)生蹲踞式起跑,主要是短距離比如50米、100米的起跑方式。蹲踞式起跑可以讓起跑速度更快,但在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生不但沒有提高速度,反而讓起跑的速度變慢了。筆者就參與學(xué)生的討論:“哪位同學(xué)覺得蹲踞式起跑比站立式起跑慢?”“你給大家分別做一下站立式起跑和蹲踞式起跑的動(dòng)作看看?!薄皬倪@位同學(xué)的動(dòng)作看,的確蹲踞式比站立式起跑的速度慢,下面我給大家做一下站立式和蹲踞式起跑的動(dòng)作,大家仔細(xì)對(duì)比一下,與剛才這位同學(xué)的動(dòng)作有什么不同?”我又模仿剛才同學(xué)的動(dòng)作要點(diǎn),采用慢動(dòng)作形式做了一次蹲踞式起跑,學(xué)生看著我略帶夸張式的慢動(dòng)作,笑成一團(tuán),通過(guò)教師參與,與學(xué)生互動(dòng),學(xué)生很快明白了蹲踞式動(dòng)作要領(lǐng),爭(zhēng)先恐后地站上起跑線紛紛練起了蹲踞式起跑。

        三、訓(xùn)練創(chuàng)新化,讓學(xué)生在新鮮中成長(zhǎng)

        學(xué)生喜歡新鮮的事物,包括學(xué)習(xí),也喜歡新穎的形式,對(duì)于小學(xué)生而言尤其突出。如何才能讓枯燥的體育訓(xùn)練課、技能提高課變得生動(dòng)有趣,學(xué)生樂于參與,就成了我體育教學(xué)中經(jīng)常思考的課題。只有學(xué)生喜歡才會(huì)熱愛,只有熱愛才會(huì)主動(dòng),只有主動(dòng)才能讓體育運(yùn)動(dòng)變?yōu)樽杂X。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練方法,讓學(xué)生在新鮮感中完成教學(xué)目標(biāo),理應(yīng)成為體育老師更高的教學(xué)追求。

        比如,筆者在籃球訓(xùn)練中,傳統(tǒng)的傳接球訓(xùn)練是一對(duì)一反復(fù)訓(xùn)練,我則進(jìn)行創(chuàng)新,讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行對(duì)抗賽,在講完傳球和接球的技巧后,我讓把學(xué)生分成兩組,一組24個(gè)學(xué)生,每一組學(xué)生再面對(duì)面站成兩排,相距2.5米,從面對(duì)面A隊(duì)第一個(gè)學(xué)生開始傳球,B隊(duì)第一個(gè)學(xué)生接到球后再傳給A隊(duì)第二個(gè)學(xué)生,A隊(duì)第二個(gè)學(xué)生接到球再傳給B隊(duì)第二個(gè)學(xué)生,依次進(jìn)行下去,一直傳到最后一個(gè)學(xué)生接到球?yàn)橹梗涗浻脮r(shí)多少,用時(shí)少的獲勝。如果過(guò)程中傳球掉到地上,要從頭開始。這種創(chuàng)新形式的傳接球訓(xùn)練,讓學(xué)生既緊張又興奮,無(wú)須多言,學(xué)生自己就開始討論起來(lái),怎么樣才能速度快,怎么樣才能準(zhǔn)確讓對(duì)方接到球……學(xué)生保有新鮮感,就會(huì)主動(dòng)訓(xùn)練,效果自然就好了。

        四、項(xiàng)目記錄化,讓學(xué)生在突破中追求

        建立學(xué)生體育成長(zhǎng)檔案,既能讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)過(guò)程,又能讓學(xué)生產(chǎn)生突破自我的愿望。筆者在教學(xué)中會(huì)為每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,而且我還會(huì)分年級(jí)、分性別地建立歷史記錄的檔案,讓學(xué)生不但有突破自我的愿望,還會(huì)有突破歷史記錄的志向。比如,仰臥起坐訓(xùn)練,我記錄了四年級(jí)李××的幾次成績(jī),第1次4個(gè)、第2次6個(gè)、第3次7個(gè)、第四次9個(gè)……我跟學(xué)生說(shuō)我記錄的四年級(jí)女生最高記錄是22個(gè),看有沒有哪位同學(xué)能夠突破?這種形式激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練的熱潮,不論課堂上還是回到家里,學(xué)生總是會(huì)主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。

        培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,尤其是主動(dòng)性的習(xí)慣,不能強(qiáng)制,而是要多想辦法,使學(xué)生樂于主動(dòng)參與。只有讓學(xué)生從小就愛上體育課,才能讓學(xué)生從小就喜歡上運(yùn)動(dòng),唯有如此,才能逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。

        編輯 段麗君

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