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        以養(yǎng)成促發(fā)展,讓語文在養(yǎng)成中走向精彩

        2018-12-03 02:41:02徐宛珍
        新課程·小學(xué) 2018年9期
        關(guān)鍵詞:習(xí)慣培養(yǎng)語文

        徐宛珍

        摘 要:習(xí)慣的養(yǎng)成是語文教學(xué)的基礎(chǔ),對于低段學(xué)生來說尤為重要。從多方面入手,讓學(xué)生能聽、會聽、敢說、善說、愿讀、勤讀、懂寫、愛寫,從而養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以養(yǎng)成促發(fā)展,讓語文在養(yǎng)成中走向精彩,讓學(xué)生在養(yǎng)成中走向成功!

        關(guān)鍵詞:初入學(xué);語文;習(xí)慣;培養(yǎng);發(fā)展

        漢語言博大精深,語文教學(xué)包羅萬象。作為小學(xué)語文教師的我常常思索:什么是語文教學(xué)的靈魂?葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說,就是培養(yǎng)習(xí)慣。”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強調(diào):“語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法?!睆闹形覀儾浑y找到答案。今年我接手一年級,在聽、說、讀、寫等方面做了如下嘗試,效果不錯。

        一、聽

        學(xué)會傾聽其實包含有兩層意思,表層意思即指要求聽別人講話時要專心,不要做其他事。而深層含義是要“會聽”,聽的時候千萬不能“有耳無心”。我是這樣做的:

        1.表層入手,能聽

        首先我從表層入手,告訴學(xué)生:“別人在發(fā)言時要認(rèn)真聽,認(rèn)真聽是尊重別人的一種表現(xiàn),只有會認(rèn)真聽別人發(fā)言的小朋友才是有禮貌的小朋友,老師欣賞積極發(fā)言的小朋友,同樣也喜歡專心傾聽的小朋友?!痹诮虒W(xué)活動中,采用的具體方法是:觀察學(xué)生的動作行為、眼神,或者隨意指名某個學(xué)生重復(fù)剛才發(fā)言的同學(xué)所說的話等。對于那些能傾聽他人發(fā)言的學(xué)生,我會及時表揚,讓其他學(xué)生有個仿效對象;對于那些心不在焉的學(xué)生,也會采取相應(yīng)的措施,讓其認(rèn)識到自己的錯誤。還經(jīng)常在課堂上開展“最佳小聽眾”的比賽,以便對這種習(xí)慣進行鞏固。

        2.由表及里,會聽

        讓學(xué)生學(xué)會聽。首先,我給學(xué)生定下聽的目標(biāo),我經(jīng)常會說:“請其他小朋友在聽的時候,思考他說得怎么樣?!痹趯W(xué)生發(fā)言完畢后,會說:“誰還有補充嗎?”“誰還有更好的意見?”……其次,我從不吝嗇我的評價和贊揚,如我經(jīng)常會說:“誰能幫助他?你來,你真棒!”“這么一點小小的錯誤都被你找出來了,你可真了不起!”這些看似平常的話語,卻使學(xué)生能傾聽、會傾聽,培養(yǎng)這樣的習(xí)慣,我們何樂而不為?

        二、說

        1.敢說是基礎(chǔ)

        經(jīng)過幼兒園的教育,孩子各方面都有了一定的基礎(chǔ),但因為家庭環(huán)境等因素的不同,學(xué)生也顯得良莠不齊。有些孩子善于表達,說話很有條理;有的膽子很小,上課不敢舉手。怎樣才能改變這種狀況呢?我覺得,如果老師肯努力,對學(xué)生有信心,給他們足夠的鼓勵,就能取得一定的效果。

        2.善說是關(guān)鍵

        如果說敢說是基礎(chǔ),那善說就是關(guān)鍵。平時我就非常注意讓學(xué)生說普通話,規(guī)定進入學(xué)校就得用普通話交流,而且要求說完整話,有時候課堂上就是讓學(xué)生重復(fù)上兩三遍,也要他把話說完整。平時也充分利用課文中的插圖、句式,訓(xùn)練學(xué)生的說話能力,為以后的寫話打下基礎(chǔ)。

        三、讀

        對于初入學(xué)的孩子來說,在讀的方面應(yīng)該培養(yǎng)他們怎樣的習(xí)慣呢?我覺得可以從以下幾方面做起:

        1.自覺拼讀,打好基礎(chǔ)

        漢語拼音教學(xué)一向是語文教學(xué)的難點,但也是重點。要想熟練地掌握,除了趣味教學(xué)、當(dāng)堂鞏固外,還需要經(jīng)常地練習(xí),怎樣才能讓學(xué)生自覺地去練習(xí)拼讀?我經(jīng)常在班級里根據(jù)教學(xué)的進度,布置學(xué)生一定的拼讀任務(wù),讓他們平時課余時間自主練習(xí),然后找時間組織讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,或在男女生之間、四大組之間進行競賽讀。小學(xué)生爭強好勝,他們都想當(dāng)小老師,因此,他們拼讀的興趣很高,自然不需老師多花力氣,就能養(yǎng)成自覺拼讀的習(xí)慣。

        2.自主識字,興趣濃厚

        識字,是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是一切探求之第一步,是閱讀的基礎(chǔ)。但識字教學(xué)歷來就是一個難點。教師憑借一張卡片,讓學(xué)生死讀硬記的傳統(tǒng)教學(xué)顯然已不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。除了在課堂上采用多種方式讓學(xué)生趣味識字外,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣也是必不可少的。在教學(xué)過程中,我給班級里的物品貼上標(biāo)簽,把學(xué)生的姓名貼在桌角,讓學(xué)生拼讀識字。平時在課堂中,我經(jīng)常注意表揚那些識字比較多的學(xué)生,還讓他們準(zhǔn)備了識字本,讓他們把平時生活中認(rèn)識的字剪下來貼上去,有空時拿出來,可以自己讀讀,也可考考別的小朋友,還定時對他們的識字本進行檢查、評比、獎勵。

        四、寫

        1.打好基礎(chǔ)學(xué)寫字

        一個人想寫一手好字,寫字的姿勢特別重要。因為學(xué)生在幼兒園所受的寫字教育標(biāo)準(zhǔn)不一,有些不夠正規(guī),在學(xué)生當(dāng)中,拿筆姿勢錯誤的不在少數(shù),寫字姿勢不正確的就更多了。為了糾正這些書寫習(xí)慣,我在執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢上花了相當(dāng)多的精力。孩子們練字時,我讓他們互相監(jiān)督、互相糾正,共同進步。但光有好的姿勢也不能變?yōu)橐皇趾米郑趧傞_始學(xué)寫漢字時我下了相當(dāng)多的功夫,一橫一豎、一撇一捺,筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),無不嚴(yán)格要求,基本上是一個一個糾正過去的。有時候,一個字就得花上一節(jié)課的時間,但我覺得磨刀不誤砍柴工,這功夫下得值得。

        2.看圖發(fā)展練寫話

        在學(xué)生掌握了漢語拼音和一定的漢字后,就可以開始練筆的訓(xùn)練了,可以讓學(xué)生從一句話、兩句話開始,不會寫的字用拼音,重要的是促使寫的習(xí)慣的形成。記得第一次練寫,我讓他們對我說一句真心話,學(xué)生興趣很高。每一個學(xué)生都寫得興趣盎然,每一句都童稚可愛。雖然其中難免有拼寫錯誤或錯別字,但都寫得那么誠摯、自然!然后,我一步一步提高要求,從一句到兩句,從兩句到三句……慢慢地,學(xué)生寫的習(xí)慣形成了,寫的能力也提高了。

        經(jīng)過半個多學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的習(xí)慣正在逐漸形成,但語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,它是一個長期的過程,需要老師經(jīng)常地提醒、督促和長期的指導(dǎo)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能化為學(xué)生自身的素質(zhì),對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那就讓我們老師努力去探索,以養(yǎng)成促發(fā)展,讓語文在養(yǎng)成中走向精彩,讓學(xué)生在養(yǎng)成中走向成功!

        參考文獻:

        李鵬.學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].文學(xué)教育(上),2009(3).

        編輯 郭小琴

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