徐宛珍

摘 要：習(xí)慣的養(yǎng)成是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，對于低段學(xué)生來說尤為重要。從多方面入手，讓學(xué)生能聽、會聽、敢說、善說、愿讀、勤讀、懂寫、愛寫，從而養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以養(yǎng)成促發(fā)展，讓語文在養(yǎng)成中走向精彩，讓學(xué)生在養(yǎng)成中走向成功！

關(guān)鍵詞：初入學(xué)；語文；習(xí)慣；培養(yǎng)；發(fā)展

漢語言博大精深，語文教學(xué)包羅萬象。作為小學(xué)語文教師的我常常思索：什么是語文教學(xué)的靈魂？葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：“語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！睆闹形覀儾浑y找到答案。今年我接手一年級，在聽、說、讀、寫等方面做了如下嘗試，效果不錯。

一、聽

學(xué)會傾聽其實(shí)包含有兩層意思，表層意思即指要求聽別人講話時要專心，不要做其他事。而深層含義是要“會聽”，聽的時候千萬不能“有耳無心”。我是這樣做的：

1.表層入手，能聽

首先我從表層入手，告訴學(xué)生：“別人在發(fā)言時要認(rèn)真聽，認(rèn)真聽是尊重別人的一種表現(xiàn)，只有會認(rèn)真聽別人發(fā)言的小朋友才是有禮貌的小朋友，老師欣賞積極發(fā)言的小朋友，同樣也喜歡專心傾聽的小朋友?！痹诮虒W(xué)活動中，采用的具體方法是：觀察學(xué)生的動作行為、眼神，或者隨意指名某個學(xué)生重復(fù)剛才發(fā)言的同學(xué)所說的話等。對于那些能傾聽他人發(fā)言的學(xué)生，我會及時表揚(yáng)，讓其他學(xué)生有個仿效對象；對于那些心不在焉的學(xué)生，也會采取相應(yīng)的措施，讓其認(rèn)識到自己的錯誤。還經(jīng)常在課堂上開展“最佳小聽眾”的比賽，以便對這種習(xí)慣進(jìn)行鞏固。

2.由表及里，會聽

讓學(xué)生學(xué)會聽。首先，我給學(xué)生定下聽的目標(biāo)，我經(jīng)常會說：“請其他小朋友在聽的時候，思考他說得怎么樣?！痹趯W(xué)生發(fā)言完畢后，會說：“誰還有補(bǔ)充嗎？”“誰還有更好的意見？”……其次，我從不吝嗇我的評價和贊揚(yáng)，如我經(jīng)常會說：“誰能幫助他？你來，你真棒！”“這么一點(diǎn)小小的錯誤都被你找出來了，你可真了不起！”這些看似平常的話語，卻使學(xué)生能傾聽、會傾聽，培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，我們何樂而不為？

二、說

1.敢說是基礎(chǔ)

經(jīng)過幼兒園的教育，孩子各方面都有了一定的基礎(chǔ)，但因?yàn)榧彝キh(huán)境等因素的不同，學(xué)生也顯得良莠不齊。有些孩子善于表達(dá)，說話很有條理；有的膽子很小，上課不敢舉手。怎樣才能改變這種狀況呢？我覺得，如果老師肯努力，對學(xué)生有信心，給他們足夠的鼓勵，就能取得一定的效果。

2.善說是關(guān)鍵

如果說敢說是基礎(chǔ)，那善說就是關(guān)鍵。平時我就非常注意讓學(xué)生說普通話，規(guī)定進(jìn)入學(xué)校就得用普通話交流，而且要求說完整話，有時候課堂上就是讓學(xué)生重復(fù)上兩三遍，也要他把話說完整。平時也充分利用課文中的插圖、句式，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，為以后的寫話打下基礎(chǔ)。

三、讀

對于初入學(xué)的孩子來說，在讀的方面應(yīng)該培養(yǎng)他們怎樣的習(xí)慣呢？我覺得可以從以下幾方面做起：

1.自覺拼讀，打好基礎(chǔ)

漢語拼音教學(xué)一向是語文教學(xué)的難點(diǎn)，但也是重點(diǎn)。要想熟練地掌握，除了趣味教學(xué)、當(dāng)堂鞏固外，還需要經(jīng)常地練習(xí)，怎樣才能讓學(xué)生自覺地去練習(xí)拼讀？我經(jīng)常在班級里根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度，布置學(xué)生一定的拼讀任務(wù)，讓他們平時課余時間自主練習(xí)，然后找時間組織讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，或在男女生之間、四大組之間進(jìn)行競賽讀。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，他們都想當(dāng)小老師，因此，他們拼讀的興趣很高，自然不需老師多花力氣，就能養(yǎng)成自覺拼讀的習(xí)慣。

2.自主識字，興趣濃厚

識字，是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是一切探求之第一步，是閱讀的基礎(chǔ)。但識字教學(xué)歷來就是一個難點(diǎn)。教師憑借一張卡片，讓學(xué)生死讀硬記的傳統(tǒng)教學(xué)顯然已不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。除了在課堂上采用多種方式讓學(xué)生趣味識字外，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣也是必不可少的。在教學(xué)過程中，我給班級里的物品貼上標(biāo)簽，把學(xué)生的姓名貼在桌角，讓學(xué)生拼讀識字。平時在課堂中，我經(jīng)常注意表揚(yáng)那些識字比較多的學(xué)生，還讓他們準(zhǔn)備了識字本，讓他們把平時生活中認(rèn)識的字剪下來貼上去，有空時拿出來，可以自己讀讀，也可考考別的小朋友，還定時對他們的識字本進(jìn)行檢查、評比、獎勵。

四、寫

1.打好基礎(chǔ)學(xué)寫字

一個人想寫一手好字，寫字的姿勢特別重要。因?yàn)閷W(xué)生在幼兒園所受的寫字教育標(biāo)準(zhǔn)不一，有些不夠正規(guī)，在學(xué)生當(dāng)中，拿筆姿勢錯誤的不在少數(shù)，寫字姿勢不正確的就更多了。為了糾正這些書寫習(xí)慣，我在執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢上花了相當(dāng)多的精力。孩子們練字時，我讓他們互相監(jiān)督、互相糾正，共同進(jìn)步。但光有好的姿勢也不能變?yōu)橐皇趾米?，在剛開始學(xué)寫漢字時我下了相當(dāng)多的功夫，一橫一豎、一撇一捺，筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，無不嚴(yán)格要求，基本上是一個一個糾正過去的。有時候，一個字就得花上一節(jié)課的時間，但我覺得磨刀不誤砍柴工，這功夫下得值得。

2.看圖發(fā)展練寫話

在學(xué)生掌握了漢語拼音和一定的漢字后，就可以開始練筆的訓(xùn)練了，可以讓學(xué)生從一句話、兩句話開始，不會寫的字用拼音，重要的是促使寫的習(xí)慣的形成。記得第一次練寫，我讓他們對我說一句真心話，學(xué)生興趣很高。每一個學(xué)生都寫得興趣盎然，每一句都童稚可愛。雖然其中難免有拼寫錯誤或錯別字，但都寫得那么誠摯、自然！然后，我一步一步提高要求，從一句到兩句，從兩句到三句……慢慢地，學(xué)生寫的習(xí)慣形成了，寫的能力也提高了。

經(jīng)過半個多學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的習(xí)慣正在逐漸形成，但語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是一個長期的過程，需要老師經(jīng)常地提醒、督促和長期的指導(dǎo)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化為學(xué)生自身的素質(zhì)，對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那就讓我們老師努力去探索，以養(yǎng)成促發(fā)展，讓語文在養(yǎng)成中走向精彩，讓學(xué)生在養(yǎng)成中走向成功！

參考文獻(xiàn)：

李鵬.學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].文學(xué)教育（上），2009（3）.

編輯 郭小琴