江蘇省濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 倩

近些年來，我國小學(xué)英語教學(xué)水平整體發(fā)展得很快。但是由于絕大部分地區(qū)的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，學(xué)生的英語綜合能力發(fā)展并不均衡。所以，我們在備課時(shí)，不但要充分鉆研教材，而且要結(jié)合學(xué)生的具體情況，來進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。下面具體談一談對(duì)于譯林小學(xué)英語五年級(jí)下冊第四單元《Hobbies》“Story time”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生參與課堂

我們?nèi)缒芮〉胶锰幍剡\(yùn)用活動(dòng)導(dǎo)人新課，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)新的語言知識(shí)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的信心，可以起到“溫故而知新”的作用，從而體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂，主動(dòng)參與到英語課堂。

1.自己編創(chuàng)歌謠：《My hobbies》

在課的一開始，我充分利用這首歌謠，讓學(xué)生通過歌謠來了解新老師，同時(shí)在此引入新的句型，讓學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)感知了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而這樣有趣的歌謠讓學(xué)生迅速參與到課堂，主動(dòng)去了解新老師的信息。

T（加上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂）：Good morning，everybody！I am your new English teacher today.I have many hobbies.I can sing，I like singing.I can draw，I like drawing.I like reading stories，too.I wish you have a good time today.Would you like to join me？

【設(shè)計(jì)意圖】自編關(guān)于老師信息的chant，一方面可以用節(jié)奏感很強(qiáng)的歌謠把學(xué)生吸引到課堂上來，另一方面可以為本課的新授句型做一個(gè)很好的鋪墊。在此我引出新授詞組 like doing讓學(xué)生在情景中自然地接受理解新的動(dòng)詞形式，能正確地運(yùn)用句型。

2.Talk about“Our animal friends”

讓學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，觀看動(dòng)畫說句子：

The bird can sing. The bird likes__________.

The dog____________. The dog likes__________.

The tiger can________ . The tiger can__________ .

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)前面的句型進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生能看圖完成句子，利用卡通人物吸引學(xué)生參與到課堂，運(yùn)用句型，在讓學(xué)生說句子的過程中，我們可以從簡到難，直至完全掌握、運(yùn)用句型。

二、創(chuàng)建有效英語課堂，扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生基本功

真正好的課堂教學(xué)是一種真正幫助所有學(xué)生思維進(jìn)步，幫助豐富學(xué)生的知識(shí)、理解、信念和感情的教學(xué)。我們要盡量采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)地說英語、用英語，從而發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。所以在本課的語篇教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的：

Task 1.看卡通片，整體感知課文，理解課文

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)去看動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生參與課堂，主動(dòng)了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初步感知這節(jié)課要學(xué)習(xí)的語言知識(shí)。

Task 2.Read and answer

齊讀課文第一段，回答問題 What’s Mike’s hobby？

【設(shè)計(jì)意圖】老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)關(guān)于Mike 的信息，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。下面其他的部分可以設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生自學(xué)。

Task 3.Read and talk

讓學(xué)生自己根據(jù)語篇進(jìn)行提問，其實(shí)也很簡單，學(xué)生很自然地就能夠提出：What’s Liu Tao’s hobby？What’s Yang Ling’s hobby？然后讓他們小組合作學(xué)習(xí)，找出問題的答案完成表格。

【設(shè)計(jì)意圖】通過板書建立圖式引導(dǎo)學(xué)生閱讀，再通過填空練習(xí)進(jìn)一步突破難點(diǎn)，使之真正成為學(xué)生自己的認(rèn)知。

Task 4.Read and say

【設(shè)計(jì)意圖】采用任務(wù)型的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生自學(xué)第四個(gè)部分，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人。

Task 5.Read and find

讓學(xué)生自己再讀課文，劃出不會(huì)的單詞以及不懂的知識(shí)點(diǎn)，解決生詞及難點(diǎn)。有的學(xué)生不能夠提出重點(diǎn)，教師可以提出并幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

三、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，鞏固發(fā)展學(xué)生綜合能力

1.Let’s say

在操練后的鞏固活動(dòng)中，我們不能單調(diào)地讓學(xué)生來背課文來檢查學(xué)生的掌握情況，我們可以給孩子一個(gè)新的任務(wù)，在這個(gè)新任務(wù)中可以提煉課文的重點(diǎn)語言，我讓孩子以邁克的口吻先復(fù)述課文，然后讓學(xué)生再選擇另外的人物角色復(fù)述課文，這樣一來，學(xué)生很樂于去成為書本中的人物，去說一說“自己”和朋友的愛好，避免背誦的單調(diào)性，而且還把本課要掌握的知識(shí)點(diǎn)全部包含其中。

2.Let’s write

讓孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，去寫一寫自己和朋友們的愛好，達(dá)到基于文本又超越文本，活用語言的目的。從一開始不停的語言輸入到最后的語言輸出，顯得一切水到渠成。最后讓學(xué)生自己去總結(jié)知識(shí)，成為自己的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為在小學(xué)英語改革中的老師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和完善自身的語言知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我們要通過有趣、有用、有效的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。