江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)中心小學(xué) 周時(shí)平

興趣是最好的老師，作為體育教師，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分了解學(xué)生的個(gè)性，因材施教。同時(shí)通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中，提高技能，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自信。

體育，是一種以身體活動(dòng)為手段的教育活動(dòng)。小學(xué)體育是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種有目的有計(jì)劃的實(shí)施體育教學(xué)的活動(dòng)，以增強(qiáng)體質(zhì)為目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生良好綜合素質(zhì)中不可或缺的主要因素，是德、智、美、勞的教育的基礎(chǔ)。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出和推進(jìn)，單純的訓(xùn)練已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的體育課堂，隨著“素質(zhì)教育”的唱響，“終身體育”等理念，為體育教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。作為一名小學(xué)體育教師，該如何讓小學(xué)體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于有趣的體育項(xiàng)目總是積極參加，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，教師可以增加一些小學(xué)生喜愛(ài)的體育游戲或體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。同時(shí)也可以運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，通過(guò)視頻播放、圖譜練習(xí)等，視聽(tīng)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。教師在指導(dǎo)時(shí)也要多講解、多互動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)氛圍中，獲得體育技能技巧的提升。

比如在小學(xué)體育《中華武術(shù)操》練習(xí)中，教師通過(guò)投影儀，播放奧運(yùn)會(huì)上中華武術(shù)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣。接著按順序出示武術(shù)圖譜，讓學(xué)生自己看圖譜，練習(xí)武術(shù)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師再統(tǒng)一講解，并示范正確的招式。這樣讓學(xué)生先自己學(xué)、自己練，找出不足，教師再示范，再指導(dǎo)，這樣學(xué)生能有重點(diǎn)地認(rèn)識(shí)到自己的差距，從而更集中注意力，認(rèn)真專心地學(xué)習(xí)。最后當(dāng)悠揚(yáng)雄壯的音樂(lè)響起時(shí)，大家一起聽(tīng)著節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，進(jìn)行武術(shù)表演。良好的課堂氛圍，給學(xué)生極大地鼓舞，鍛煉學(xué)生武術(shù)技能的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

二、將體育力量和強(qiáng)度的要求，融于體育游戲之中

小學(xué)體育中每節(jié)課都有需要重點(diǎn)掌握的體育項(xiàng)目，有的是體育強(qiáng)度要求，有的是力量要求，有的靈敏度要求，有的平衡要求等等。教師一味要求學(xué)生單純地進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，逐漸失去對(duì)體育的興趣。所以教師要將這些要求巧妙地融于體育游戲之中，既要讓學(xué)生達(dá)到訓(xùn)練要求，又要保持學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

比如在小學(xué)體育《沙包樂(lè)》中，教師通過(guò)設(shè)置沙包互射游戲，培養(yǎng)學(xué)生靈敏能力、反應(yīng)能力和擲準(zhǔn)能力。教師將參加玩沙包的學(xué)生分為相等兩組，各站一邊，甲隊(duì)先用沙包向乙隊(duì)投擊，乙隊(duì)用沙包回?fù)簦瑩糁袑?duì)方身體得1 分，當(dāng)然從安全著想，規(guī)定只準(zhǔn)投擊頭以下部分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，得分多的隊(duì)為勝。教師將普通的玩沙包設(shè)計(jì)成了“射擊”競(jìng)賽，敵我雙方的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，既培養(yǎng)了學(xué)生的投擲能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)生的閃躲和避讓能力，極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

三、加強(qiáng)師生間生生間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，就必須給學(xué)生創(chuàng)造自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生分場(chǎng)地、分組練習(xí)，讓學(xué)生有更多協(xié)調(diào)配合的機(jī)會(huì)。比如隊(duì)列練習(xí)交叉行走、螺旋式行走時(shí)，教師可以將學(xué)生分成兩組，給相應(yīng)的場(chǎng)地，說(shuō)出要求，讓學(xué)生自己選出組內(nèi)的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮本組成員，學(xué)生在平等合作的氛圍中，相互協(xié)調(diào)與隊(duì)員的關(guān)系。這樣給了學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

競(jìng)賽是體育課永恒的話題，教師要為學(xué)生設(shè)置新穎別致、充滿激情和戰(zhàn)斗力的體育教學(xué)氛圍。比如在前滾翻訓(xùn)練中，教師精講示范后，可以安排學(xué)生自練、互練、小組競(jìng)賽練習(xí)等。教師在此過(guò)程中，精當(dāng)點(diǎn)撥，同時(shí)，對(duì)不同梯度的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)整體的提高。做熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想出多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)；小組練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)生生間的相互學(xué)習(xí)與相互配合。集體活動(dòng)時(shí)，教師注意發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自己編排舞蹈或動(dòng)作，師生互相學(xué)習(xí)與模仿，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

四、用音樂(lè)引領(lǐng)，教學(xué)相長(zhǎng)

在小學(xué)體育中引入節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。音樂(lè)以其特有的音樂(lè)語(yǔ)言，幫助學(xué)生引起聯(lián)想，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情。

小學(xué)生的體育課堂主要是在操場(chǎng)進(jìn)行，教師可以有意識(shí)地引入音樂(lè)、舞蹈等，讓智育、美育與體育結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生豐富的審美能力。比如，熱身運(yùn)動(dòng)中，播放節(jié)奏鮮明的動(dòng)感音樂(lè)，學(xué)生做操會(huì)更帶勁；教學(xué)活動(dòng)中，配合不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，播放相應(yīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生在雄壯的樂(lè)曲聲進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)；動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，播放活潑快樂(lè)的音樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)得輕松；體育活動(dòng)要結(jié)束時(shí)，播放舒緩的輕音樂(lè)，讓學(xué)生精神放松，緩解疲勞。

總之，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，每日一操，每日一跑，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。作為體育教師，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分了解學(xué)生的個(gè)性，因材施教。對(duì)于體質(zhì)差、能力弱的學(xué)生，要幫扶帶，以強(qiáng)身健體為目標(biāo)，尊重學(xué)生，互動(dòng)交流，為其制定個(gè)性化練習(xí)方案。同時(shí)通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中，提高技能，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自信。

[1]李慧．少兒趣味田徑和體育游戲疊加效果的實(shí)驗(yàn)研究[D]．沈陽(yáng)師范大學(xué)，2016．

[2]張小潔．趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D]．山西師范大學(xué)，2014．

[3]翟善彬．小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值與教學(xué)策略研究[D]．南京師范大學(xué)，2012．