文 | 董玉曉

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心靈深處”。愛(ài)是讀書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。教師除了授業(yè)解惑，也應(yīng)該與學(xué)生建立深厚友誼，用心去幫助他們，達(dá)到心靈的溝通，讓學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

堅(jiān)持用愛(ài)教育學(xué)生

當(dāng)前全社會(huì)對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注度、敏感度、期望值不斷提高。廣大教師要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，以高尚的人格教育影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為受全社會(huì)尊敬的人。只有用愛(ài)去教育學(xué)生，才能做到不急不躁，誨人不倦，以自己的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生，以自己的愛(ài)心去包容學(xué)生，以自己的學(xué)識(shí)去影響學(xué)生，以自己的理念去引領(lǐng)學(xué)生。

但是，教育工作中仍存在一些不容忽視的問(wèn)題，必須充分認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的嚴(yán)峻性。師德師風(fēng)建設(shè)亟待改進(jìn)，少數(shù)教師缺乏應(yīng)有的事業(yè)心和責(zé)任感，不思進(jìn)取，不重視學(xué)習(xí)，得過(guò)且過(guò)。有的置政策法規(guī)于不顧，頂風(fēng)而上，利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行有償家教和違規(guī)辦班，不把心思放在教學(xué)上，而是放在辦班掙錢上，引起群眾不滿。個(gè)別教師放松了師德修養(yǎng)，踐踏法律、踐踏道德，做出了與身份極不相符的事情。這些問(wèn)題雖然不帶有普遍性，但嚴(yán)重影響了教師形象，在社會(huì)上造成了極為惡劣的影響，給教師隊(duì)伍抹了黑。

切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)

愛(ài)是教育的靈魂。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生心田。要從心靈上關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心與他們相處，跟他們明理，真誠(chéng)和他們交朋友，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友。用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，享受成功的喜悅。

尊重學(xué)生，做有親切感的好老師。愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師的天職，也是決定其能否成為一名優(yōu)秀老師的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)老師能給學(xué)生傳授的知識(shí)是有限的，但是付出的愛(ài)可以被學(xué)生終身銘記。

在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，面對(duì)不同學(xué)生，教師應(yīng)該努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)、不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上正視自我，找到自信。作為教師，應(yīng)該做到“多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)理解、多一些鼓勵(lì)”，使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，使?jié)摿ι部吹綄W(xué)習(xí)的希望。也許一個(gè)微笑、一句贊揚(yáng)的話，就能讓學(xué)生感到尊重，就能讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

完善教師評(píng)價(jià)制度

進(jìn)一步修訂《中小學(xué)教師師德考核辦法》，把有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心作為教師考核評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建起多元開(kāi)放、科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

全面考核教師的師德表現(xiàn)，建立師德考評(píng)制度，實(shí)施師德表現(xiàn)一票否決制。完善教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，建立教師學(xué)術(shù)委員會(huì)，建立同行評(píng)價(jià)制度，把教師考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師資格定期注冊(cè)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性。