文 楊 杰

一、讓幼兒品味繪本

無論是繪本的扉頁、封面還是環(huán)襯，都有很多精美的圖畫。閱讀封面，可以讓幼兒猜測故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣；而環(huán)襯可能與故事息息相關(guān)，更可能提升故事主題；扉頁是通向故事正文的一扇門，不僅會告訴你誰是故事的主人公，有時還會講故事；封底則是故事結(jié)尾的延續(xù)。這樣精彩的繪本，怎能不靜下心來好好欣賞呢？

二、享受閱讀時光

（一）鼓勵大膽想象，深入閱讀繪本

繪本中所講的故事往往有廣闊的想象空間，許多用文字難以表達的場景和情節(jié)都可以用畫面輕松、直觀地表達出來，并讓幼兒發(fā)揮無窮的想象。所以，在繪本閱讀過程中，要重視幼兒想象力的培養(yǎng)，引導幼兒觀賞圖畫中的形象、色彩、細節(jié)等，并感受畫面所流露的情感、所表達的意蘊，進而遐想文字、圖畫以外的世界。

例如，大班語言活動“夢姐姐的搖籃”就是取材于一首優(yōu)美的散文詩。詩歌通過夢姐姐撒下的各色鮮花，讓小雞、小青蛙、紅鳩鳥分別做了各種甜美的夢。同時，這是一首非常適合幼兒發(fā)揮想象、大膽表達的散文詩，有利于發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力。這樣貼近生活的教學活動，一下子就打開了幼兒的話匣子，幼兒也在說說、編編中感受著互動的樂趣，談論他們喜歡的話題，關(guān)注他們感興趣的事物，起到了不一般的教學效果。

（二）引領(lǐng)情感體驗，探究閱讀繪本

優(yōu)秀的繪本不僅帶給人視覺的享受，更帶來美妙的情感體驗。繪本最大的人文價值就是在簡練的語言中還蘊含著豐富的情感和人文精神，令人感動又能讓人受到教育。這些繪本的圖畫往往抒情、優(yōu)美、細膩，所以教師要引導幼兒靜靜地欣賞畫面，同時將自己對繪本內(nèi)涵的感悟、對繪本文字的品味乃至自己的情感，通過聲音、神情傳達給幼兒，給他們以強烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受，讓幼兒在視覺的感知與聽覺的感受中深入體驗人物的情感。

（三）強調(diào)以幼兒為主體的閱讀活動

教師要更新閱讀教育的觀念，改變將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認文字、復述故事的觀念；改變將幼兒當作活動配角和讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學模式。應明確“幼兒是閱讀活動的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點，讓幼兒學習規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語言，尊重幼兒參與閱讀教育活動的權(quán)利，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會，使之在主動參與的過程中體驗學習的快樂，實現(xiàn)閱讀能力和習慣的自我發(fā)展，真正成為閱讀活動的主人。

三、打造自主閱讀的氛圍

（一）開辟適宜幼兒閱讀的空間

我園根據(jù)班級特點，開設(shè)了班級閱讀區(qū)角，布置了支持閱讀的環(huán)境。另外，在班級主題墻面上張貼了幼兒續(xù)編、創(chuàng)編的繪本作品，為幼兒提供了閱讀、欣賞和展示的平臺。

（二）提供適合閱讀繪本的時間

1.平行閱讀

平行閱讀是指根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇內(nèi)容積極健康、情節(jié)生動有趣、主題鮮明、畫面豐富、色彩鮮艷，并有利于促進幼兒全面發(fā)展的文學作品，采用人手一冊相同故事書的閱讀形式。引導幼兒在看看、讀讀、講講的過程中感受作品，并在活動中分享閱讀帶來的快樂。平行閱讀有利于幼兒交流，也有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.集體閱讀

集體閱讀是指利用多媒體、圖書等教具，在集體教學活動中開展繪本閱讀教學，引導幼兒積極欣賞文學作品的閱讀形式。讓幼兒在反復傾聽中不斷體驗和品味作品，并且在感受文學作品的意境美、語言美、畫面美的過程中培養(yǎng)審美情趣，從而將傾聽當作一種藝術(shù)享受、一種美的經(jīng)歷。由于集體閱讀中有教師的集中指導，因此可以幫助幼兒快速提升相關(guān)的閱讀經(jīng)驗。

3.開放性閱讀

開放性閱讀是指在閱讀活動中改變傳統(tǒng)的閱讀模式，善于捕捉幼兒的閱讀興趣，講究提問的技巧，以開放的問題支持幼兒的有效閱讀。例如，繪本《動物絕對不應該穿衣服》中，刺猬穿上衣服會把衣服刺破，綿羊穿上衣服會熱得流汗，蛇穿上衣服會感覺衣服太大，母雞穿上衣服會無法下蛋。那么，在引導幼兒時，我們就要注意不能只停留在欣賞幽默風趣的畫面上，還應該讓幼兒動腦筋想一想：動物是不是真的就不可以穿衣服了呢？如果這些動物都很想穿衣服，我們應該怎么辦？這樣教師就可以增加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒自行幫動物們設(shè)計衣服。例如，有個幼兒幫母雞媽媽設(shè)計了一條很實用的裙子，這樣母雞媽媽既可以穿上漂亮的衣服，又可以下蛋了。最后，幼兒們得出結(jié)論：動物也可以穿上衣服。

繪本閱讀作為早期閱讀的一種，在幼兒發(fā)展中具有重要作用。只要我們引領(lǐng)著幼兒飛翔在這一個個神奇夢幻的國度，享受文學作品帶來的快樂，就能讓幼兒獲得思想啟迪，享受審美樂趣，同時發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。

（江蘇省淮安市淮安區(qū)惠民幼兒園）