陳雯婷

摘 要：教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，使學(xué)生能夠相互合作、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師可以通過(guò)游戲教學(xué)、營(yíng)造氛圍、師生互動(dòng)等方式有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）31-0091-01

合作學(xué)習(xí)具有使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成良好人際關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，同時(shí)通過(guò)小組成員間的互助，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生均能得到發(fā)展的目標(biāo)，也是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。本文對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行研究。

一、教師要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中討論交流時(shí)，教師應(yīng)以聽(tīng)、看為主，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上迅速思考，下一步教學(xué)應(yīng)該做哪些調(diào)整，哪些問(wèn)題值得全班討論，哪些問(wèn)題學(xué)生有困難，需要教師指導(dǎo)，教師需做出哪些恰當(dāng)?shù)倪x擇。大量的教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，有利于活躍課堂氣氛，有利于改變學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣闊的空間，從而激勵(lì)學(xué)生真正投入到對(duì)知識(shí)的追求和探索中去，使學(xué)生自主意識(shí)、探索意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開(kāi)展一些趣味的小游戲，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。小學(xué)生具有愛(ài)玩的天性，在教學(xué)實(shí)踐中插入趣味的小游戲輔助教學(xué)，能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，還能使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生在游戲中攜手努力，攻克學(xué)習(xí)難題，合作學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要善于利用趣味游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征來(lái)設(shè)計(jì)一些趣味小游戲，如你問(wèn)我答、摸摸看、小啞劇、猜一猜等，通過(guò)這些游戲來(lái)降低數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生在歡樂(lè)的教學(xué)氛圍里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)鐘表”知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可為學(xué)生設(shè)計(jì)一款“你問(wèn)我答”的趣味小游戲。教師可以先隨機(jī)選擇一名學(xué)生來(lái)到講臺(tái)，讓這位學(xué)生隨機(jī)撥鐘表，然后讓座位上的學(xué)生回答，通過(guò)這樣一問(wèn)一答的學(xué)習(xí)形式，很快便調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，更高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)

如何讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)呢？合作學(xué)習(xí)是一個(gè)良好的途徑，教師要為學(xué)生創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧氛圍。在和諧快樂(lè)的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)得到有效激發(fā)，主動(dòng)性也會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生會(huì)更積極地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。另外，教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還要善于肯定學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，使他們勇于探索，敢于攻破數(shù)學(xué)難題。教師還要注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如每周在數(shù)學(xué)合作小組里面評(píng)選出學(xué)習(xí)之星，以此來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的滲透，通過(guò)學(xué)生親身感受，體會(huì)合作學(xué)習(xí)帶給他們的好處與樂(lè)趣，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。例如，在講解長(zhǎng)度相關(guān)問(wèn)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生測(cè)量教室門窗的高度，這時(shí)就需要學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，兩名同學(xué)進(jìn)行測(cè)量，一名同學(xué)進(jìn)行記錄，一名同學(xué)進(jìn)行整理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、師生互動(dòng)，助力合作學(xué)習(xí)

教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)還要重視自身與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流與學(xué)習(xí)互動(dòng)。教師在教學(xué)課堂上不僅僅是站在講臺(tái)上向?qū)W生傳遞知識(shí)，還要深入到學(xué)生中間，充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)，以充分掌握學(xué)情。在充分掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，教師可以組織多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用小組學(xué)習(xí)的模式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，使每個(gè)小組成員都能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互幫互助、互相學(xué)習(xí)，在加深彼此友誼的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

教師要組織并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分工，讓學(xué)生明確自身職責(zé)，同時(shí)教師要走入學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在進(jìn)行“十以內(nèi)的加減法”知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可以隨機(jī)在黑板上為學(xué)生板書幾道數(shù)學(xué)題目，例如3+4、2+7、1+6等，然后讓學(xué)生以同桌作為小組進(jìn)行解答，在解答的過(guò)程中教師要不斷在教室里面循環(huán)走動(dòng)，對(duì)遇到難題的學(xué)生及時(shí)給予幫助。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展有效合作學(xué)習(xí)，既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)又可以促進(jìn)學(xué)生與他人的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。為此，教師可通過(guò)游戲教學(xué)、營(yíng)造氛圍、師生互動(dòng)等方式促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉健.小學(xué)數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2009（10）.

[2]紀(jì)婷.基于合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué)，2018.

[3]楊文.小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐探究[D].湖南師范大學(xué)，2014.