顧明遠(yuǎn)

《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，成書于戰(zhàn)國后期，是我國，也是世界上最早的一部較系統(tǒng)的論述教育的著作。有許多精辟的教育思想，符合教育規(guī)律，至今仍具有重要的現(xiàn)實意義。

《學(xué)記》首先論述了教育的重要性。從國家來講，興國安民，“古之王者建國君民教學(xué)為先”；從個體來講，成德成才，“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎？”又曰：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不

知道。”

《學(xué)記》對不同年齡階段的學(xué)習(xí)，作了詳細(xì)的說明：“比年入學(xué)，中年考校。一年視離經(jīng)辨志；三年視敬業(yè)樂群；五年視博學(xué)親師；七年視論學(xué)取友，謂之小成。九年知類通達(dá)，強立而不反，謂之大成。”即是說，按照規(guī)定的年齡入學(xué)，隔一年考查一次。第一年考查分析經(jīng)書的能力和學(xué)習(xí)的志趣；第三年考查學(xué)習(xí)是否勤奮和樂于和同學(xué)切磋；第五年考查是否做到博學(xué)多問并與老師討論；第七年考查是否能夠討論學(xué)問和選交朋友，做到了，就是“小成”。第九年應(yīng)該能夠觸類旁通，舉一反三，并有堅強的信念，不違背老師的教誨，就是“大成”?？鬃诱f：“吾十有五而志于學(xué)?！笔鍤q入學(xué)，這里指的是大學(xué)，不是蒙學(xué)，蒙學(xué)一般從五六歲就開始了?！秾W(xué)記》把大學(xué)分為兩個階段：第一階段，小有成就，叫小成；再學(xué)二年就可以畢業(yè)了，叫大成。從十五歲開始經(jīng)過九年，到二十四歲完成學(xué)業(yè)，再鍛煉幾年，就到了孔子說的“三十而立”。

《學(xué)記》專門論述了教育的規(guī)律，每個老師都要懂得?！熬蛹戎讨膳d，又知教之所由廢，然后可以為人師也?！笔裁词桥d，什么是廢呢？教師要誠心施教、因材施教，否則就達(dá)不到教育的目的?！笆谷瞬挥善湔\，教人不盡其材。其施之也悖，其求之也佛?！苯處熞私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)不同情況指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！皩W(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止?！本褪钦f，一個人學(xué)習(xí)的時候往往有四種失誤：或者貪多，或者學(xué)得太少，或者把學(xué)習(xí)看得太容易，或者遇到困難就放棄。教師要了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的情況提出不同的要求，揚長避短?！敖桃舱?，長善而救其失者也。”

教育要及時，但又不能超越?！爱?dāng)其可之謂時”，“時過然后學(xué)，則勤苦而難成”。教育要遵循兒童成長的規(guī)律，適時施教，錯過了兒童成長的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)再勤奮，也難有大成就。所以今天我們要重視早期教育。但學(xué)習(xí)不能操之過急，要循序漸進(jìn)，不能拔苖助長。所謂“不陵節(jié)而施之為孫”，“學(xué)不躐等”。早期教育不等于要兒童過早地學(xué)習(xí)知識，要根據(jù)兒童的年齡特點，施以不同的教育?？墒俏覀儸F(xiàn)在有許多父母，急于讓兒童過早地學(xué)習(xí)各種知識，既違背了古訓(xùn)，也違背了教育

規(guī)律。

《學(xué)記》還對教師教和學(xué)生學(xué)提出了許多符合教育規(guī)律的要求：

教，要采取啟發(fā)式，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循循誘導(dǎo)，不可強迫?！肮示又逃饕玻旱蓝?；強而弗抑；開而弗達(dá)。道而弗牽則和；強而弗抑則易；開而弗達(dá)則思。和易以思，可謂善喻矣。”就是說，教師指導(dǎo)而不強迫，就能和諧；嚴(yán)格要求而不抑制學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)就容易了；啟發(fā)心智而不是把結(jié)論都交給學(xué)生，就能啟發(fā)學(xué)生思考。師生和諧，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于思考，教育也就有成

效了。

學(xué)，要時時學(xué)習(xí)，不能懈怠?！按髮W(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。不學(xué)操縵，不能安弦；不學(xué)博依，不能安詩；不學(xué)雜服，不能安禮；不興其藝，不能樂學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉?！本褪钦f，在學(xué)校要學(xué)習(xí)正式的課程，休息的時候也要學(xué)習(xí)一些作業(yè)，開展一些活動，補充校內(nèi)的學(xué)習(xí)。

《學(xué)記》還提出“教學(xué)相長”的主張?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；教困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。”充分說明了教與學(xué)的辨證關(guān)系，也說明了師生的關(guān)系。

《學(xué)記》內(nèi)容十分豐富，是非常完整的教育學(xué)專著，應(yīng)當(dāng)成為教師的必讀書，希望我們的老師都能讀讀，領(lǐng)悟教育的

真諦。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會名譽會長）

責(zé)任編輯：胡玉敏

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