文 張家港市南沙幼兒園園長(zhǎng) 郭 芳

清晨，我站在幼兒園向遠(yuǎn)處眺望：俊逸的香山，春有梅櫻夏有湖，秋有楓景冬有韻,徐霞客盛贊：“千年跡冷荒丘，一旦香生群玉，不特花香、境香，夢(mèng)亦香，可謂不負(fù)此山矣！”近前，是花香四溢的幼兒園，一座在課程游戲化推進(jìn)中香氣四溢的校園，一所既要傳承悠久歷史又要開創(chuàng)新園所文化的教育沃土，一處執(zhí)著于引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)愛、參與愛、感悟愛的體驗(yàn)式成長(zhǎng)樂園。

暖暖的陽光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的香山，幽幽的花徑，漫步校園，沉思著傳承與開拓、溯源與創(chuàng)新，沉醉在無限“香趣”里……這時(shí)，稚嫩的童聲響起：

“園長(zhǎng)媽媽，你看你看，這是香山上跑來的小兔，它離開了家人，好可憐！”“對(duì)，它爸爸媽媽一定也很著急！”“我們把它送回家吧？”“可是，它的家在哪兒呢？”“要不，我們開辟一個(gè)飼養(yǎng)角吧，給小兔暫時(shí)安個(gè)家！”“好主意！好主意！明天我?guī)Ш}卜給它吃，這樣它就不會(huì)餓了！”“我們都來跟它做小伙伴，它就不會(huì)感到害怕和孤單了！”這是怎樣直達(dá)心靈的動(dòng)人話語！很多時(shí)候，作為老師，作為教育者，我們不用在第一時(shí)間直接給予孩子們“唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案”，只需要適時(shí)地松手、稍稍地引導(dǎo)、積極地鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)給你意外的驚喜，讓我們?cè)谒查g迸發(fā)出愛的原動(dòng)力，讓我們時(shí)不時(shí)地反思自己的教育理念，讓我們?cè)诮虒W(xué)方式上撥云見日、豁然開朗！

在這里，孩子們是主導(dǎo)者，是小主人，他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在愛的感悟中成長(zhǎng)；在這里，我們驚喜地看到了每一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的精彩，時(shí)時(shí)迸發(fā)出的愛的力量；在這里，孩子們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，課程是在孩子內(nèi)心中生發(fā)出來的，課程是在孩子主動(dòng)參與中建構(gòu)起來的。

印度詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！膘o靜聆聽孩子純真而質(zhì)樸的心聲，細(xì)細(xì)品味孩子甜蜜而暖心的愛意，是對(duì)孩子的尊重，是對(duì)生命的敬畏，也是對(duì)教育的喚醒。

幸福不斥幸福，關(guān)愛不忌關(guān)愛。愛，是春日花、夏日風(fēng)、秋日果、冬日陽，是生命的力量。在教育道路上，拾級(jí)而上，一路歡笑一路歌，一徑繁花一山香。我愿在這花香心香的路途上，不斷覓香、制香，留住滿園馨香，陪著孩子們?cè)鄢砷L(zhǎng)，伴著他們走向教育云深處……