《小王子》一書中有這樣一段對白，小王子問：“儀式是什么？”狐貍說：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同?！眱x式的基本解釋是“典禮的秩序形式”，是我們從一種狀態(tài)向另外一種狀態(tài)轉化的過渡階段、中間狀態(tài)。儀式往往給人一種莊嚴感，使人置身某種情境中，受到感染和影響。

學校教育需要儀式。儀式化活動包括升旗儀式、入隊及入團與入黨宣誓儀式、十八歲成人禮等；禮儀活動包括個人間（如見面禮、社交禮）、群體間（足球、籃球等比賽前禮儀）以及個人群體間（上下課禮儀）的儀式化行為；典禮通常是指新生入學典禮、開學或畢業(yè)典禮等；而慶典活動可以分為節(jié)日慶典和慶功慶典（如藝術節(jié)、讀書節(jié)等頒獎典禮）兩類。充分借助學校豐富多彩的活動開發(fā)禮儀教育課程，是落實“立德樹人”根本任務的有效路徑。

家庭教育需要儀式。在家庭生活中舉行某種儀式，看起來似乎有些嚴肅，但事實上，家庭成員之間也需要彼此表達尊重和關愛。父母與孩子之間一次正式的談話，家庭成員的生日聚會，每年特定的時間節(jié)點一起拍一張全家福，全家人一起制訂旅行出游計劃……其實這些都是家庭中的重要儀式。小小的家庭儀式維系著家庭成員之間的感情，它打破日常生活的忙忙碌碌，給予我們感受對方、感恩彼此的機會。

社會生活需要儀式。小到一個簡單的握手，大到參與或觀看國慶慶典，社會生活中也充滿了種種儀式，很好地運用這些儀式，也會起到事半功倍的教育作用。去參加結婚典禮，可以增強對美好純潔愛情的認知；清明節(jié)紀念古人懷念親人，我們可以在這一天寄托生者的哀思；志愿服務中的宣誓更是讓我們懂得幫助他人、服務社會、奉獻愛心的責任與意義。

儀式是一件很重要的事情，它會讓我們對所在意的事情懷有一份敬畏，提高對事物的感知能力。儀式并不需要鋪張浪費，有時就是一個簡單的設計，一個簡單的動作，就可以起到儀式教育的作用。孩子們就會在一種儀式感中提升自我認知，獲得被重視的幸福，擁有一生的美好回憶。