江蘇省高郵市臨澤鎮(zhèn)臨澤初級(jí)中學(xué) 葛春峰

初中數(shù)學(xué)教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，放下教師的架子，和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

一、教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題

教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些和實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓數(shù)學(xué)概念、定理、公式等都有實(shí)際的背景，教師要將身邊的數(shù)學(xué)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)的真理，將具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)的概念。教師要在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，使用數(shù)學(xué)思想方法。教師要教會(huì)學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)思想方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積淀數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)教師創(chuàng)新教學(xué)，讓教師更好地實(shí)施探究式教學(xué)，更好地開(kāi)展生活化的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

二、教師構(gòu)造開(kāi)放式教學(xué)方式，塑造學(xué)生合作性學(xué)習(xí)品質(zhì)

教師要落實(shí)以人為本的觀念，讓每個(gè)不同層次的學(xué)生都獲得不同程度的發(fā)展。教師要讓學(xué)生獲得個(gè)性化的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

教師要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，形成學(xué)生獨(dú)立探究、獨(dú)自辨析、獨(dú)立思考、獨(dú)立歷練的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師要采用開(kāi)放式教學(xué)，就要體現(xiàn)教學(xué)的民主性和合作性。教師要打破課桌的限制，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生平等交流，創(chuàng)造輕松、民主、平和的師生關(guān)系。教師不僅是課堂活動(dòng)的組織者，也是課堂的導(dǎo)演者及學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，教師要聽(tīng)取學(xué)生的不同的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，改變教學(xué)形式，采用探究式教學(xué)模式。教師要發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，通過(guò)探究來(lái)嘗試成功的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、提高自己，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、教師實(shí)現(xiàn)從線性交互轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw互動(dòng)，加速知識(shí)傳遞的改變

初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，過(guò)去的教學(xué)是教師講學(xué)生聽(tīng)的線性交互的狀態(tài)。在新課程背景下，教師和學(xué)生要采用立體式交互互動(dòng)的狀態(tài)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以創(chuàng)造輕松、民主、和諧的師生關(guān)系，利用教師和學(xué)生之間的交往、學(xué)生和學(xué)生之間的交往的形式，促進(jìn)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的多邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。教師要?jiǎng)?chuàng)造開(kāi)放的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的交流、學(xué)生和學(xué)生之間的合作，保證學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，不斷引導(dǎo)教學(xué)逐漸深入。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，增長(zhǎng)學(xué)生參與的激情，保證學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最大化的發(fā)展。教師要落實(shí)以學(xué)生為本的觀念，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生立體式交往互動(dòng)。教師要讓數(shù)學(xué)知識(shí)生成于動(dòng)態(tài)的教學(xué)中， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生立體式發(fā)展。

四、教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，多方面發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)

1．教師開(kāi)展一系列數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)

教師要重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考、對(duì)比，經(jīng)過(guò)觀察、回想培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手操作能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)啟迪。

2．教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)天賦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)特征，教師要發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)品質(zhì)，多多培養(yǎng)有天賦的學(xué)生。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生思考能力的提升，提高學(xué)生的創(chuàng)新力。

3．教師加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的延伸

教師在教學(xué)中要重視傳授教材知識(shí)，要拓展課外的知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生舉一反三，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教師要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，教師要帶領(lǐng)學(xué)生克服，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，積極交流，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師還要重視學(xué)生課后的延伸。

4．教師要和學(xué)生共同參與

教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在做題目的時(shí)候，教師可以一邊做題目一邊思考，根據(jù)解題的思路進(jìn)行板書(shū)，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、教師加強(qiáng)教學(xué)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，教師要培養(yǎng)初中生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以在講課之前，給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)提綱等，也可以通過(guò)口頭布置或者摘抄在黑板上等方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生想辦法通過(guò)自學(xué)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如果學(xué)生有不理解的地方，教師可以讓學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中針對(duì)性地進(jìn)行解決，以此來(lái)提升學(xué)生閱讀的能力。

總之，初中數(shù)學(xué)教師要探究教學(xué)方式，銳意進(jìn)取，積極創(chuàng)新，提高教學(xué)的效果。

[1]杜剛．新形勢(shì)下對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的探索[J]．速讀旬刊，2017 （1）．