趙 敏

(江蘇省沭陽如東實驗學(xué)校 223600)

相互作用中的彈力和摩擦力是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的重要物理力學(xué)內(nèi)容，幾乎每一個物體都會受到這兩種力的相互作用，但是對于多數(shù)學(xué)生而言，這一知識內(nèi)容學(xué)習(xí)是存在一定困難的，容易分不清兩個力的作用力和反作用力關(guān)系，從而在做物理受力圖時，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，為了能夠幫助學(xué)生更好的攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，教師同仁有必要對關(guān)于相互作用中的彈力和摩擦力教學(xué)做出更加深入的研究.

一、明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)方法

相互作用中的彈力和摩擦力是做物理受力分析圖時最常見的兩種力，但是對于多數(shù)學(xué)生而言，對這一知識的理解是存在一定困難的，為此教師在進行這一知識教學(xué)時，必須要認真的研讀教材大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，同時指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能為教學(xué)的有效性作出保障.結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為在進行相互作用中的彈力和摩擦力時，教學(xué)目標(biāo)包括以下三點：①理解力的物理性、矢量性、相互性，知道力的分類，了解力的相互作用；②知道力的產(chǎn)生條件，會求彈簧彈力的大??；③知道摩擦力的產(chǎn)生條件，知道摩擦力分為靜摩擦和滑動摩擦.而學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)策略就是，第一真正的理解力的三要素，理解力之間的聯(lián)系，其中靜摩擦力運用力的平衡知識分析，滑動摩擦力利用壓力和粗糙度分析.第二從生活的角度出發(fā)，理解相互作用中的彈力和摩擦力，注意分析現(xiàn)象中的物理過程，從而確保抓住問題的要點.在進行相互作用中的彈力和摩擦力教學(xué)時，必須要明確這樣的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略.

二、知識要點預(yù)習(xí)，知識回顧復(fù)習(xí)

在初中物理教學(xué)中，教師還需要明確凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，尤其是在學(xué)習(xí)相互作用中的彈力和摩擦力這種較為復(fù)雜的物理知識時，只有讓學(xué)生科學(xué)的預(yù)習(xí)，才能確保學(xué)生在實際上課聽講時更有目的性和針對性，為此在課程學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)該提前為學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，從而讓學(xué)生在課前對相互作用中的彈力和摩擦力知識有一定的認知了解.而在實際教學(xué)過程中，教師則需要明確“溫故而知新，可以為師已”，因此教師可以從“知識回顧”環(huán)節(jié)出發(fā)，向?qū)W生提出“在學(xué)習(xí)新知識之前，看看你們的知識儲備過關(guān)了么？”，然后向?qū)W生提出這樣的幾個問題：①什么是力？表示力的方法有哪些？②什么是摩擦力、什么是彈力？摩擦力可以分為幾種？它們各自有哪些特點？在進行相互作用中的彈力和摩擦力這節(jié)課程教學(xué)中，既有充足的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，也有明確的復(fù)習(xí)回顧，勢必可以為教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)效率做出保障.

三、運用經(jīng)典例題，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)改革不斷推進的過程中，越發(fā)重視學(xué)生的主體作用，強調(diào)在實際教學(xué)過程中，要實現(xiàn)師生地位角色的轉(zhuǎn)換，給予學(xué)生的更多獨立自主的學(xué)習(xí)機會.通過這樣的新課程教學(xué)倡導(dǎo)要求，在進行相互作用中的彈力和摩擦力這節(jié)課程教學(xué)中，若是想要實現(xiàn)學(xué)生的主體知識構(gòu)建，教師就切記不可將知識直接喂到學(xué)生嘴里，而是要采用有效的策略，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).如教師可以運用經(jīng)典例題，從而讓學(xué)生自主總結(jié)受力分析的規(guī)律和技巧，實現(xiàn)舉一反三、融會貫通的教學(xué)目的.

例如圖，物體A與B的質(zhì)量分布為mA、mB，并且mA>mB，兩個物體使用細繩連接并繞過定滑輪，其中物體A靜止在傾斜角為30°的斜面上，而物體B則向下懸掛，問若是將傾斜角增大到50°時，物體A仍然保持靜止，不計滑輪摩擦，其中判斷正確的是( ).

A.物體受細繩的拉力會增大

B.物體A受斜面的摩擦力會增大

C.物理A對斜面的壓力會增大

D.物體A受斜面的作用力會增大

四、強化總結(jié)測評，注重自我反饋

在初中物理教學(xué)中，“總結(jié)與測評”是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生查漏補缺，還可以幫助學(xué)生深化知識認識，因此在進行相互作用中的彈力和摩擦力這節(jié)課程教學(xué)中，教師能夠強化“總結(jié)與測評”教學(xué)環(huán)節(jié)作用是十分必要的.具體而言，在這一環(huán)節(jié)之中，教師可以專門結(jié)合相互作用中的彈力和摩擦力的知識要點，為學(xué)生制作測評試卷，從而了解學(xué)生的知識掌握情況，并針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題，進一步的為學(xué)生深化講解.同時教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我反饋，如教師可以為學(xué)生制作下述自我反饋表，從而為學(xué)生的相互作用中的彈力和摩擦力知識學(xué)習(xí)，進行更加深入的總結(jié)和深化.

表1 相互作用中的彈力和摩擦力學(xué)習(xí)自我反饋表

力學(xué)知識是初中物理教學(xué)的重點，而在對物體進行受力分析時，相互作用中的彈力和摩擦力是最常見的兩種力，但對于這兩種力的理解，多數(shù)學(xué)生是存在一定困難的，為了能夠更好的幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，今后初中物理教師有必要對相互作用中的彈力和摩擦力教學(xué)做出更加深入的研究，以提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平.