黃發(fā)蓮

怎樣的中考作文題才是好的中考作文題，這是中考命題人一直苦苦思索的問題。從三個角度解讀2018年中考作文命題，大約可以回答這個 問題。

2018年荊州市中考作文題——

27.（50分）還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心”。在我們的生活中，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。

請你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

一、追隨課文

追隨課文體現(xiàn)在教學上就是要用好教材，“讀寫結合”。讀寫結合，是我們母語學習的基本特點，也是前人學習語文的重要經(jīng)驗。從人教社的前幾套教材和現(xiàn)今的部編本教材來看，對讀寫結合的重視的軌跡是一脈相承的。從研究的視域看，業(yè)界關于讀寫結合的成果豐富，還出了許多變式：“跟課文學寫作”“微點寫作”“微寫作”，等等。這些變式無不緊扣教材，抓住讀寫雙翼，以期整體提高。所以，好的中考作文題，往往追隨課文，讓學生展開讀寫的雙翼向生活漫溯。

2018年湖北省荊州市中考作文命題由課文開始，猶如給了學生一顆定心丸。我們來看看《走一步，再走一步》的“研討與練習”中的這兩道題：

三、閱讀課文最后一段，說說“我”從這懸崖上的一課中學到了什么人生經(jīng)驗，這對你有怎樣的啟示？

四、課文是以第一人稱“我”的視角寫的。請你變換視角，從杰利或“我”父親的角度改寫“懸崖脫險”部分。注意寫出人物的心理活動，同時人物動作、心理、語言要切合身份。

再結合作文題“攀爬的姿態(tài)”，第三題不就是中考作文題的主題訓練嗎？第四題不就是中考作文題的技法訓練嗎？從這里可以看出：緊緊追隨課文，是作文命題的捷徑，也是基本遵循學生認知規(guī)律的命題法則。當然，牢牢地抓住讀寫結合，也是寫作訓練的“捷徑”！

二、基于生活

優(yōu)秀的習作必定是有生命的文字。有生命的文字一定是基于生命的創(chuàng)造。從命題的角度看，我們力求讓學生們在這個重要的人生關口，在各自生活的土壤中綻放自己，即我們常說的“我手寫我心”。從應試的角度看，我們就是要打破“做文章”的桎梏，跳出“小文人篇”的泥淖，做真實的表達，即我們常說的“說真話抒真情”。引題中提示：“在我們的生活中，‘攀爬是最美的姿態(tài)”，請注意核心詞：生活！從本質上說，語文即生活。一方面，語文學習的素材源于生活；另一方面，語文又影響生活，應用于生活，服務于生活。語文學習的源頭在生活那里，作文更是如此！

讓我們看看《背影》的這道課后習題——

四、下邊兩題中，選做一題。

1.有人說，本文失之傷感?！耙粋€20歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶兀靠梢耘c大家討論一下。

2.課文第五段中，作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，為什么這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流一下。

教材的指向多么明確——語文來源于生活，到生活中去！把我們的所學用之于生活，把我們的生活用之于所學！這是不是學習最大的訣竅呢？

三、認識自我

“潤物無聲”“教而無痕”是教育的最高境界。中考作為初中生整個學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，它的完美才是學生們整個學習階段的完美。而作文差不多又是其中最最重要的一環(huán)。幾乎每一個中考命題人都在苦苦追求：在中考作文命題這一環(huán)，把教育推向一個更高的境界——認識 自己！

我們來看引題中的提示：“在我們的生活中，‘攀爬是最美的姿態(tài)，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉?！睆闹形覀兛梢蕴釤挸鲞@樣幾個詞語：別人、自己，身體、心靈！康德曾經(jīng)講過，當一個小孩學會用“我”來說自己并且能夠正確使用它時，就意味著智慧開悟了。而一個小孩子基本上要到三四歲才會正確地使用這個“我”。在人類歷史上，兩千多年前，古希臘太陽神的德爾菲神廟上有一個神諭：認識你自己。而寫作，多像一把靈巧的刀啊，剔除所有歲月的多余，凈剩下的是真實的自己！人生何嘗不是“自己”和“別人”的往返：從別人中找到自己，從自己回到別人 中去！

當考生注目于人生的“攀爬”，各色的體驗、感悟定格成各色的“姿態(tài)”：有時為了成全，有時為了成長；有過得意揚揚、有過暗自神傷；偶爾流連的大千世界，時常駐足的青春學堂。學生們的認知，始之于身體，得知于心靈。

“攀爬的姿態(tài)”是一個很好的切入口：讓學生自然地走進生活的世界，找到最好的自己！

（湖北省公安縣教學研究室；434300）