浙江省浦江縣巖頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 盧萍萍

托爾斯泰認為：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”“學(xué)會負責(zé)”已成為21世紀的通行證。責(zé)任意識是形成孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。對小學(xué)生進行責(zé)任感培養(yǎng)，使其從小有良好的責(zé)任意識，引導(dǎo)和規(guī)范小學(xué)生的思想和行為，不僅提高了小學(xué)生的自身素質(zhì)，確保他們能健康成長，更是促進社會健康發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。為此，我們積極探索責(zé)任心培養(yǎng)的途徑方法，以增強德育工作的實效性，培養(yǎng)合格人才。

一、充分發(fā)揮宣傳責(zé)任感渠道

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺，也是學(xué)校德育教育體系中的主要方面。我們要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的展板、網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、廣播站等傳統(tǒng)宣傳平臺，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，開展以“探索學(xué)生成長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識”為主題的活動，讓學(xué)生的責(zé)任意識在潛移默化中得到提升。

二、建立科學(xué)課程體系

國際課程理論專家菲利浦·泰勒指出：“課程是教育事業(yè)的核心，是教育運行的手段。沒有課程，教育就沒有了用以傳達信息、表達意義、說明價值的媒介?！倍M織學(xué)生參與各種活動，是學(xué)校開展教育教學(xué)的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和課程標(biāo)準，建立責(zé)任感，培養(yǎng)教育課程體系，把責(zé)任感教育作為一個重要學(xué)科納入學(xué)校的教學(xué)計劃和任務(wù)，使責(zé)任感培養(yǎng)在學(xué)年編制、課時分配、學(xué)周安排和教案編寫等方面都加以明確，把“軟任務(wù)”變成“硬任務(wù)”。

三、提高師資建設(shè)

身正為師，學(xué)高為范。學(xué)校要對教師進行價值引領(lǐng)，通過一系列自學(xué)、座談及交流活動，使青年教師意識到需要有強烈的事業(yè)心和崇高的社會責(zé)任感，為人師表，教書育人，做一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窠處煛?/p>

教師要用實際行動教育學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生的影響都至關(guān)重要，因此，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師要起表率作用，身教重于言教，樹立良好的榜樣。通過老師的榜樣作用，孩子就會在潛移默化中受到良好的教育，從而強化自己對他人負責(zé)、對社會負責(zé)的責(zé)任心。“潤物細無聲”是最好的教育，也是學(xué)生最愿意接受的教育。

四、開展自我責(zé)任感培養(yǎng)活動

責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦、社會安定的保障。而學(xué)生的自我責(zé)任感就是在學(xué)校教育教學(xué)活動中，讓學(xué)生自我控制、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我提高的能力不斷提高。我們可以組織學(xué)生參加青少年知識競賽活動，內(nèi)容包括客觀題和主觀題，客觀題為知識性題，題目內(nèi)容選自《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要讓學(xué)生在理論的學(xué)習(xí)過程中認識到責(zé)任感的重要性。

五、建立家校共育橋梁

家長是孩子的第一任老師，孩子的成長會受到家長潛移默化的影響。農(nóng)村家長文化程度不高，責(zé)任意識也相對薄弱，這樣勢必會影響到孩子責(zé)任感的缺失。

要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，父母首先要具備較強的責(zé)任意識。孩子的可塑造性很高，所以，他們更多屬于被影響者，對于家庭，每個孩子都渴望溫暖，都渴望理解和關(guān)愛，如果父母能夠起到這個重要作用，能夠正確感染影響孩子去學(xué)會愛的能力，自然就容易很多，如果孩子本身就無法得到關(guān)愛、溫暖、和諧的家庭影響，他們面對更多的是盲目、糟糕的父母態(tài)度，又怎么可能培植正確的家庭責(zé)任呢？所以，想要達到這個目標(biāo)，必須能夠和家長相互結(jié)合，先從家庭著手，讓他們學(xué)會關(guān)愛孩子、理解孩子，才可能讓孩子有責(zé)任。

六、創(chuàng)新特色教育

1.開展教育宣傳

以“激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識”為主題，在學(xué)校顯著位置設(shè)立宣傳櫥窗，定期張貼宣傳資料，各班黑板報定期出?？返抡n定期播放責(zé)任感宣傳電視短片，定期開展“激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識”宣傳月等活動，形成和諧向上、有責(zé)任心的校園文化氛圍。

2.認真上好教育課

各班要充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，以思想品德課活動為基礎(chǔ)，按照每周一課時，看到現(xiàn)象出現(xiàn)，立馬指正及改進的要求，做到有教案講稿、有圖片資料。教學(xué)是最重要的教育手段，因此應(yīng)重視在課堂中滲透思想品德教育，還要在課堂中重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們做事主動、認真負責(zé)的態(tài)度。在生活中也要培養(yǎng)他們對生活負責(zé)的態(tài)度，要教育他們自己的事自己做，自己做錯了事也要勇于承擔(dān)責(zé)任，在與同伴的交往中也要養(yǎng)成為他人著想、對他人負責(zé)的品質(zhì)。

3.組織觀看激發(fā)學(xué)生責(zé)任感的影視教材

利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)，組織全校學(xué)生觀看DVD（專家講座）光盤和教育動畫片等影視教材，并按照活動內(nèi)容和要求，以班級為單位參加各項教育活動。

4.組織開展主題宣講和體驗教育活動

學(xué)校根據(jù)活動的開展情況，組織“做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍敝黝}演講活動，提倡學(xué)生主動報名，演講稿不在乎長短，要求原創(chuàng)。結(jié)合學(xué)校的實際，開展征文比賽、手抄報比賽和書畫比賽等各項體驗教育活動。

5.組織開展教育培訓(xùn)

學(xué)校根據(jù)教育活動開展的進度情況，按活動辦公室的安排，組織部分校班主任、輔導(dǎo)員參加教育培訓(xùn)。（具體情況待定）

6.定期舉辦有關(guān)培養(yǎng)責(zé)任心的教育專題講座

積極邀請學(xué)校德育骨干教師定期舉辦有關(guān)培養(yǎng)責(zé)任心的教育專題講座，每學(xué)期不少于2次。

7.組織開展專題讀書活動

學(xué)校組織學(xué)生閱讀《培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的100個故事》等一些課外書籍，學(xué)校各班主任要以《小學(xué)德育綱要》為主要內(nèi)容，撰寫教育教案，認真上好每周一次的教育課，提高學(xué)生的主體意識，能主動分享自己的感受，增強學(xué)生的責(zé)任感。

加強學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)，教學(xué)是最重要的教育手段，因此應(yīng)重視在課堂中滲透思想品德教育，還要在課堂中重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們做事主動、認真負責(zé)的態(tài)度。在生活中也要培養(yǎng)他們對生活負責(zé)的態(tài)度，要教育他們自己的事自己做，自己做錯了事也要勇于承擔(dān)責(zé)任，在與同伴的交往中也要養(yǎng)成為他人著想、對他人負責(zé)的品質(zhì)。