江蘇省響水縣第一小學(xué) 王雪峰

對于小學(xué)生而言，美術(shù)課也是重點(diǎn)教學(xué)科目之一，近幾年來，我國不斷深化改革課程，小學(xué)教師越來越注重培養(yǎng)小學(xué)生身心健康發(fā)展，認(rèn)識到心理健康教育的重要意義，也更加重視美術(shù)對于學(xué)生發(fā)展的重要性，所以，教育不單單是要提高教學(xué)質(zhì)量，更要提升學(xué)生們的藝術(shù)素質(zhì)水平，這樣才有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生各方面能力的提升。

一、心理健康教育對小學(xué)生成長的作用以及實施的重要性

1.心理健康教育對小學(xué)生的成長具有十分積極的影響

我們要將學(xué)生的心理健康教育作為教育的重要內(nèi)容之一。一方面，開展心理健康教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全性格，有利于促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。另一方面，在學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生會遇到各種各樣的問題和困難，也會有心理問題，通過心理健康教育可以正確引導(dǎo)學(xué)生解決問題，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，很多學(xué)生對其缺乏學(xué)習(xí)興趣，不愿意積極主動地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，通過心理健康教育，學(xué)生會轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要作用，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動順利開展。

2.心理健康教學(xué)實施的必要性

我們對近幾年來的美術(shù)教學(xué)情況進(jìn)行了詳細(xì)分析和研究，明白了心理健康教育會大力促進(jìn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，也有利于學(xué)生健康成長，小學(xué)的教學(xué)活動具有獨(dú)特的特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)境的改變，導(dǎo)致心理健康教育成為小學(xué)教學(xué)工作的重要的一部分，在開展教學(xué)活動的時候離不開心理健康教育，只有這樣，才有助于我國小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。但是，當(dāng)前我國的學(xué)生生活環(huán)境或者學(xué)習(xí)環(huán)境都存在一些問題，所以大大阻礙了小學(xué)心理健康教育的課題的研究，全面落實推進(jìn)心理健康教育，會促進(jìn)學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)效率和全面綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中滲透心理健康教育的實施策略

在小學(xué)時期，開展心理健康教育活動會大大推動小學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)有很多獨(dú)特特征，在美術(shù)課可以利用更加有趣，更具吸引力的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣看來，在美術(shù)教學(xué)過程中開展心理健康教育最為合適，我們可以從這幾個方面來入手：

1.創(chuàng)新教師教學(xué)理念，進(jìn)一步豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念會大大促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，具備創(chuàng)新的教學(xué)方式方法也會影響教學(xué)質(zhì)量和效率，在教學(xué)的過程中，教師是一個必不可少的角色，在教師先進(jìn)教學(xué)理念的引導(dǎo)下，積極開展心理健康教育活動，在美術(shù)教學(xué)的過程中，融合心理健康教學(xué)，能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮心理健康教育的重要性。此外，美術(shù)教師應(yīng)該在日常工作生活中積極留意學(xué)生的心理變化情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，要及時給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生，積極推動學(xué)生身心健康發(fā)展，在制定教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的時候，要確保美術(shù)課堂內(nèi)容足夠豐富有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時注意觀察學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾問題，教師要及時解決，促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系和諧共處，確保美術(shù)教學(xué)順利開展，推動心理健康教育活動的順利開展。

2.構(gòu)建愉快的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)活動中融入學(xué)生興趣愛好

在小學(xué)階段，大部分學(xué)生都存在這些問題：自制能力比較差，注意力不集中等等，這些都阻礙了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，為了大力促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定教學(xué)內(nèi)容的時候要結(jié)合學(xué)生的興趣或愛好，確保教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)的合理性、科學(xué)性。受我國傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式的影響，一些學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課堂枯燥乏味，沒法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以學(xué)校和教師要高度重視這個問題，在制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)的時候，要合理安排理論教學(xué)和實踐教學(xué)之間的關(guān)系，也要注重結(jié)合學(xué)生的愛好或興趣，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生興趣和美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動，融入心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，積極營造一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供有效保障。

3.構(gòu)建溝通反饋機(jī)制

小學(xué)時期，在學(xué)習(xí)和生活的過程中，小學(xué)生總會遇到很多事情，不管怎樣，教師都要積極鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，這樣一來，可以大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是如果學(xué)生犯了錯誤，批評學(xué)生的時候一定要注意方式，他們接受批評的能力存在一些差異。學(xué)生犯了錯誤以后，教師不能直接在全班學(xué)生面前直接批評和教育，要和學(xué)生單獨(dú)耐心地講道理，把學(xué)生存在的問題都指出來，并糾正，督促學(xué)生改正，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在和學(xué)生溝通交流的過程中，應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表示肯定和支持，構(gòu)建和諧的交流反饋機(jī)制，積極營造教師和學(xué)生之間的平等和諧的相處關(guān)系，對學(xué)生的健康成長有積極推動作用。

總而言之，在小學(xué)時期，美術(shù)課程的教學(xué)不僅僅是一門知識性的科目，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的一門課程，有利于提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和修養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？墒窃谖覈芏嘈W(xué)教學(xué)的過程中，美術(shù)這門科目是一門副科，很多老師、學(xué)校以及學(xué)生不夠重視美術(shù)教學(xué)，對于有心理問題的學(xué)生，教師也對其缺乏及時引導(dǎo)和幫助，不利于提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，大大阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。所以，隨著我國新課程改革發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)重視在美術(shù)科目中加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮其重要優(yōu)勢，大力提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率，保證學(xué)生可以健康快樂地成長。