王 芳

（北京市朝陽區(qū)學(xué)生活動(dòng)管理中心，北京市朝陽區(qū)青少年活動(dòng)中心，北京 100020）

引 言

開展天文科普活動(dòng)，對青少年進(jìn)行天文知識、天文觀測研究方法以及天文科學(xué)精神的教育，有利于提高青少年的科技素質(zhì)、培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，形成正確科學(xué)的世界觀[1]。

一、活動(dòng)依據(jù)

（一）政策依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求

在中小學(xué)通過開展天文科技活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的天文意識是素質(zhì)教育的需要。根據(jù)國家和北京市培養(yǎng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)、加強(qiáng)德育美育工作的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)尤其是天文學(xué)的熱情。讓學(xué)生在查閱書籍、文獻(xiàn)和開展辯論的過程中不斷關(guān)注天文領(lǐng)域，領(lǐng)會(huì)天文學(xué)家的研究方法，感悟科學(xué)精神。在活動(dòng)的層層滲透中讓學(xué)生感知天文學(xué)的知識，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，具備人類共同發(fā)展天文事業(yè)的國際視野。

（二）“三個(gè)一”之特色項(xiàng)目建設(shè)

天文辯論教育活動(dòng)申報(bào)了特色項(xiàng)目，是全市唯一以天文為專題的學(xué)生辯論活動(dòng)，其與天文觀測、知識競賽、攝影、論文競賽同屬于朝陽區(qū)的五大天文科普活動(dòng)。天文辯論作為朝陽區(qū)獨(dú)立開展的特色項(xiàng)目，每年有近萬人參與這一校內(nèi)活動(dòng)，帶動(dòng)了四十余所學(xué)校的新建天文社團(tuán)，活動(dòng)輻射面廣，影響廣泛。

（三）學(xué)情分析，學(xué)生拓展天文知識、開展科學(xué)閱讀與提升問辯能力的需求

通過前期對學(xué)生的調(diào)研分析可以得知，大多數(shù)學(xué)生對天文知識學(xué)了解很少，認(rèn)為天文學(xué)較為高深。只有為數(shù)不多的學(xué)校有相關(guān)設(shè)備，能夠讓少數(shù)愛好天文的學(xué)生加入天文觀測、知識問答、攝影及論文的活動(dòng)中來，因此活動(dòng)受眾面少之又少，這對于普及天文學(xué)極為不利。

將“遙不可及”的天文學(xué)與學(xué)生熟悉的辯論賽形式相結(jié)合，可以削減天文學(xué)對于學(xué)生的神秘感，提升學(xué)生的關(guān)注度，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生去關(guān)注其他四項(xiàng)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)生查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)天文學(xué)知識，總結(jié)可以進(jìn)行辯論的主題。（2）在辯論中，學(xué)生能夠科學(xué)地說出天文辯論論據(jù)，有針對性地辯駁對方的觀點(diǎn)；能夠與組員分工合作，有禮貌、有秩序地完成辯論賽的各個(gè)環(huán)節(jié)；能夠勇敢地與學(xué)生、教師和專家評委進(jìn)行交流和溝通，并認(rèn)真回答與提問。（3）能夠積極思考，主動(dòng)同大家分享自己的見解，真正投入到各個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中去，獲得快樂與友誼；能夠感知人類共同的天文夢想，初步具備國際視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三、活動(dòng)主題

“探秘星際 思辨太空”

四、對象與規(guī)模

對象：朝陽區(qū)的中小學(xué)學(xué)生，現(xiàn)場活動(dòng)每年有250人參與。規(guī)模：校內(nèi)活動(dòng)約有10000人參與。

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

（1）召開學(xué)校教師培訓(xùn)會(huì)。（2）與專家、評委進(jìn)行溝通，商榷評審要點(diǎn)，尤其是綜合素質(zhì)的評價(jià)導(dǎo)向。（3）培訓(xùn)骨干學(xué)生，如主持人、小記者等，做好各項(xiàng)環(huán)節(jié)的物資準(zhǔn)備。

六、活動(dòng)過程

（一）基于學(xué)生感興趣的問題開啟活動(dòng)：全區(qū)征集辯論題目，建立天文辯題庫供各校全年開展活動(dòng)

這場辯論是學(xué)生自己的辯論，要辯什么話題，就讓學(xué)生基于自己的興趣去搜索查詢，歸納整理。這是學(xué)生對天文知識的一次學(xué)習(xí)過程，是對其主觀能動(dòng)性的認(rèn)可。

對全區(qū)學(xué)生匯集的題目進(jìn)行篩選，形成優(yōu)秀的辯論題目庫，然后提供給各校校園辯論使用。

（二）讓所有學(xué)生成為活動(dòng)的主角：校級層面的天文辯論活動(dòng)，普及天文知識

辯論臺上的學(xué)生是辯論的主角，那么，我們該如何去關(guān)注其他的學(xué)生呢？第一，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主策劃與承辦校園辯論活動(dòng)。第二，無論班級、校級，還是跨?；顒?dòng)，場上和場下的主持人均由學(xué)生擔(dān)任，使他們成為辯論環(huán)節(jié)的主導(dǎo)者。第三，除了專家評委、教師評委外，也可以組織學(xué)生對辯論活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。第四，為了讓臺下的學(xué)生充分參與到辯論活動(dòng)中，除了讓他們當(dāng)啦啦隊(duì)，還可以鼓勵(lì)他們加入志愿者團(tuán)隊(duì)。

（三）重視細(xì)節(jié)育人：區(qū)級現(xiàn)場活動(dòng)

1.在活動(dòng)細(xì)節(jié)上重視環(huán)境育人

鑒于之前的活動(dòng)中存在的問題，如學(xué)生因缺乏自信、緊張過度等，導(dǎo)致他們在辯論臺上發(fā)揮不理想。因此，要為學(xué)生營造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。

（1）由志愿者搭建遮陽傘“祝福通道”，并以喊口號的方式為每一支進(jìn)入比賽場地的學(xué)生團(tuán)隊(duì)加油助威，以便于學(xué)生舒緩壓力，愉悅心情。（2）學(xué)生團(tuán)隊(duì)找到自己的學(xué)校和姓名，為自己貼上點(diǎn)贊貼，以此作為簽到的附屬內(nèi)容，讓學(xué)生為自己加油打氣。（3）團(tuán)隊(duì)DIY合影，讓學(xué)生在發(fā)揮創(chuàng)造力的同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.在活動(dòng)細(xì)節(jié)上重視德育教育

在以往的比賽中出現(xiàn)了令人尷尬的場面，如有的學(xué)生出言不遜。為了解決這個(gè)問題，可以通過接受教師培訓(xùn)、遵循主持人的引導(dǎo)等方式教會(huì)學(xué)生友好握手，向?qū)Ψ秸f出鼓勵(lì)的話語，將禮貌教育真正落實(shí)。

3.在活動(dòng)細(xì)節(jié)上重視綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

主持人引導(dǎo)雙方辯論隊(duì)入場，各隊(duì)進(jìn)行限時(shí)三分鐘的才藝展示。雙方隊(duì)伍可以以多種形式進(jìn)行隊(duì)伍宣傳。

4.在活動(dòng)細(xì)節(jié)上重視思辨精神、質(zhì)疑意識的培養(yǎng)：在辯論環(huán)節(jié)中感知科學(xué)的魅力和辯論言辭的交鋒

（1）雙方辯論階段，包括一辯陳詞、自由辯論、攻辯、四辯總結(jié)陳詞。（2）辯手與觀眾互動(dòng)，開啟辯手與臺下學(xué)生間的“學(xué)術(shù)對話”。辯手與專家、教師和學(xué)生評委進(jìn)行“學(xué)術(shù)對話”。

5.在活動(dòng)細(xì)節(jié)上重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮：穿插天文大咖聊天文、游戲與采訪等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性

（1）游戲互動(dòng)：天文知識對對碰之“你演我猜”。（2）聽天文界大咖聊聊天文那些事兒。（3）采訪啦啦隊(duì)的互動(dòng)，學(xué)生評委點(diǎn)評環(huán)節(jié)。

七、效果檢測

（1）通過對學(xué)生進(jìn)行辯題征集，現(xiàn)場辯論中學(xué)生闡述觀點(diǎn)、總結(jié)陳詞來檢測學(xué)生前期學(xué)習(xí)天文知識的準(zhǔn)確性和語言的邏輯性、科學(xué)性。（2）通過考察各辯論隊(duì)伍內(nèi)的團(tuán)隊(duì)才藝展示與自由辯論環(huán)節(jié)的默契程度，檢測學(xué)生的分工意識、合作能力。（3）在現(xiàn)場的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生主動(dòng)回答問題的踴躍性，檢測學(xué)生知識、情感的獲得程度。在雙方握手環(huán)節(jié)觀察學(xué)生是否主動(dòng)，是否給予了對方辯手鼓勵(lì)與贊許，檢測學(xué)生對友誼參賽的實(shí)踐效果。

結(jié) 語

總之，開展天文科普活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的主要途徑之一，天文辯論作為其中的一種活動(dòng)形式，可以削減天文學(xué)對于學(xué)生的神秘感，能夠讓學(xué)生在查閱書籍、文獻(xiàn)和開展辯論的過程中了解更多天文知識，激發(fā)科學(xué)探究欲望。