陳永飛

（江蘇省啟東市紫薇小學(xué)，江蘇啟東 226100）

引 言

綜合實(shí)踐活動主題是以綜合為形式、實(shí)踐為導(dǎo)向和活動為平臺展開的。為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)積極挖掘校內(nèi)外課程資源，努力選擇及開發(fā)面向全體學(xué)生的綜合實(shí)踐活動主題，為學(xué)生搭建形式多樣的綜合實(shí)踐活動平臺。搭建活動平臺的途徑可以不拘一格，但在一些和學(xué)生密切相關(guān)的成長環(huán)境領(lǐng)域中挖掘活動主題，更易創(chuàng)造真實(shí)的實(shí)踐情景，有利于展開真實(shí)的探究、體驗(yàn)、制作和服務(wù)等實(shí)踐活動方式，達(dá)到事半功倍的活動效果。

一、與“日”俱進(jìn)抓活動

人們生活的世界，節(jié)日豐富多彩，既有本土節(jié)日，又有引進(jìn)節(jié)日；既有傳統(tǒng)節(jié)日，又有新生節(jié)日。每一個節(jié)日都積淀了特定的風(fēng)土人情，是社會文化的一種展現(xiàn)形式。利用節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，是學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的一個重要途徑。

利用節(jié)日這一特定主題，通過信息搜索、走訪調(diào)查、文化體驗(yàn)、成果展示和宣傳推廣等方式，開展相應(yīng)的知文化、慶節(jié)日和增情懷等活動方式，可以讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗(yàn)風(fēng)土人情，是學(xué)生提升綜合素質(zhì)的重要契機(jī)；也是學(xué)生認(rèn)識社會、熱愛生活、聯(lián)系社會和走向生活的重要紐帶[1]。

在傳統(tǒng)節(jié)日方面，比如在元宵節(jié)，學(xué)校可以開展以“歡樂元宵,體悟傳統(tǒng)”為主題的系列活動，組織學(xué)生展開“元宵文化聊一聊”“團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓”“動手動腦秀花燈”等專題活動，不僅可以增加學(xué)生對元宵文化的了解，還可以讓他們體悟中國傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對家對國的熱愛之情。這類節(jié)日還有諸如：端午節(jié)組織學(xué)生開展“知屈原”“插香艾”“做香包”和“包香粽”活動；國慶節(jié)組織開展“慶國慶 頌祖國”系列活動；清明節(jié)組織師生共同開展“敬先烈”“傳精神”和“植綠樹”活動，等等。

在現(xiàn)代節(jié)日方面，學(xué)校還可以配合世界環(huán)境日、法制宣傳周、無煙日、“九· 一八”事變紀(jì)念日等特殊日期（周、月），組織學(xué)生展開相關(guān)專題的綜合實(shí)踐活動。如配合環(huán)保日組織學(xué)生開展“廢棄物品重塑身 美麗世界我作主”為主題的環(huán)保創(chuàng)意制作實(shí)踐活動，組織學(xué)生開展以“同呼吸 共奮斗”為主題的環(huán)保宣傳教育活動；配合十九大召開，組織開展“喜迎十九大 暖心過重陽”主題教育活動等。

二、與“?！蓖型诨顒?/h2>

學(xué)校是學(xué)生最主要的成長空間。讓學(xué)生關(guān)注學(xué)校建設(shè)，親自為校園建設(shè)出力，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決問題，主動參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程[2]。教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注校園文化的不同方面，發(fā)現(xiàn)校園建設(shè)中的諸多不足，集思廣益，自主參與校園建設(shè)活動。比如通過學(xué)校綠地圈養(yǎng)、愛心小樹領(lǐng)養(yǎng)等校園環(huán)保實(shí)踐活動，提升學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識和實(shí)踐能力；通過創(chuàng)建校園安全活動、班級文化布置創(chuàng)意設(shè)計活動等一系列活動，提升學(xué)生的安全素養(yǎng)和熱愛班級、學(xué)校的集體主義情感。學(xué)生通過校園建設(shè)的實(shí)踐活動，可提升自己創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任意識，從而成為學(xué)校真正的小主人。

三、與“地”攜手拓活動

學(xué)校是個小天地，社會才是大舞臺。學(xué)校要注重聯(lián)合各方面的力量，積極統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)部門的關(guān)系，加強(qiáng)與校外活動場所的溝通，為學(xué)生搭建綜合實(shí)踐活動更大的平臺。重視和鼓勵學(xué)生走出校園、走向社會、走進(jìn)生活，把校內(nèi)綜合實(shí)踐活動課程向校外拓展，是學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程、搭建綜合實(shí)踐活動平臺的又一常用途徑。

比如，學(xué)校和當(dāng)?shù)孛襟w攜手，成立“小小記者站”，組織學(xué)生參觀報社，了解新聞媒體工作情況和新聞報道的出臺流程；并通過培訓(xùn)專業(yè)技能和采訪實(shí)踐等活動，體驗(yàn)小記者的艱辛和快樂，領(lǐng)悟新聞行業(yè)的價值。

學(xué)?？膳c工、農(nóng)、商等相關(guān)行業(yè)部門、基地攜手，開展相關(guān)主題的科學(xué)實(shí)踐活動，通過實(shí)地觀察、體驗(yàn)、服務(wù)、制作和探究等活動，讓學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)行業(yè)文化，培養(yǎng)熱愛相應(yīng)自然和社會傳統(tǒng)文化的情感，提高社會實(shí)踐能力。

學(xué)校可與相關(guān)企業(yè)攜手展開綜合實(shí)踐活動。比如聯(lián)合3D企業(yè)，開展3D打印綜合實(shí)踐活動，通過科普宣傳、技術(shù)培訓(xùn)、模擬制作和應(yīng)用實(shí)踐等方式，讓學(xué)生了解3D打印技術(shù)，感受技術(shù)發(fā)展魅力，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，提高創(chuàng)造能力。

學(xué)校也可以與社區(qū)居委會攜手，開展如“七彩科技，繽紛冬日”未成年人科普冬令營等綜合性系列活動，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)的提升；利用寒暑假，開展學(xué)生社會實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，積極參加社區(qū)組織的各項社會實(shí)踐活動。

四、與“節(jié)”共樂串活動

活動需要平臺，活動成果需要展示。大量事例證明，學(xué)校設(shè)立豐富多彩的文化藝術(shù)節(jié)，不僅是學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的一次大洗禮，還是學(xué)生展示綜合實(shí)踐活動成果的大舞臺。因此，學(xué)校在組織開展主題性綜合實(shí)踐活動的同時，也應(yīng)重視組織校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和英語文化節(jié)等綜合性活動，精心設(shè)計活動內(nèi)容；同時，鼓勵學(xué)生參與到節(jié)日的組織工作中去。通過活動的組織和參與，展示學(xué)生實(shí)踐活動成果，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

以某校開展的校園文化藝術(shù)節(jié)暨畢業(yè)季展演活動為例，學(xué)校邀請了300多名家長和校外代表以及幼兒園的小朋友參與觀看，內(nèi)容豐富、規(guī)模隆重，影響也較大。學(xué)生除了進(jìn)行純藝術(shù)的歌舞表演外，還編創(chuàng)了多個富有創(chuàng)意的綜藝節(jié)目，或倡導(dǎo)某種健康思想，或表達(dá)對即將離開母校的留戀，或寄托對即將畢業(yè)的大哥哥大姐姐們的美好祝愿；而活動中的各個環(huán)節(jié)，盡量引導(dǎo)學(xué)生主動參與策劃、實(shí)施，有效培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如二年級表演的《環(huán)保時裝秀》，每一套服裝都是親子合作，通過信息搜索、參考借鑒及創(chuàng)意設(shè)計后，用廢棄的材料加工制作而成，不僅體現(xiàn)了“綠色”的環(huán)保意識，更增進(jìn)了親子關(guān)系，每一件服裝都堪稱精美的工藝品；更難能可貴的是，學(xué)生在大人的帶領(lǐng)下，穿著這些“時裝”，表演了一個充滿童真童趣的環(huán)保宣傳節(jié)目。學(xué)生通過這些活動的主動參與，綜合素質(zhì)可以得到明顯的提升。

五、與“我”成長展活動

讓學(xué)生關(guān)注自我成長，樹立崇高理想，體驗(yàn)成長快樂、感悟成長意義，是學(xué)校搭建綜合實(shí)踐活動平臺的又一重要途徑。學(xué)校通過“我是小學(xué)生啦！”一年級新生入學(xué)儀式、“紅領(lǐng)巾，我愛你”入隊儀式、“彩繪童年 陽光一生”十歲成長儀式等活動發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。比如，在“彩繪童年 陽光一生”十歲成長儀式上，學(xué)生通過“按手印，傳溫馨”“觀禮儀，繼傳承”“展風(fēng)采，唱童謠”“班隊課，尋文明”“談幸福，追夢想”等系列活動，把綜合素質(zhì)的培養(yǎng)融入學(xué)?！安世L童年 陽光一生”的德育理念中，讓夢想展翅高飛。

結(jié) 語

綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，離不開活動平臺的搭建。上述常見途徑搭建綜合實(shí)踐活動平臺，結(jié)合學(xué)生的日常生活和成長環(huán)境，容易創(chuàng)造比較真實(shí)的實(shí)踐情景，以切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。