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        互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)前小學(xué)生的影響及對策研究

        2018-11-28 06:15:18黃想明
        名師在線 2018年25期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)生家長學(xué)校

        黃想明

        (廣東省廣州市增城區(qū)實驗小學(xué),廣東廣州 511300)

        引 言

        互聯(lián)網(wǎng)時代對小學(xué)生的影響是多方面的。一方面,生活在互聯(lián)網(wǎng)時代的小學(xué)生視野更加開闊,思想更加活躍,當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)方式相結(jié)合的時候,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍;另一方面,小學(xué)生的認(rèn)知能力不足,如果沒有及時有效地進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù),很容易受到不良信息的影響,給他們的人生觀和價值觀的建立帶來很大的干擾。

        一、互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)前小學(xué)生的影響

        (一)積極影響

        互聯(lián)網(wǎng)是一個知識庫,各種各樣的知識都能通過互聯(lián)網(wǎng)找到。小學(xué)生可以通過連接互聯(lián)網(wǎng),閱讀甚至下載自己喜歡的童話書、故事書。對課堂上不懂的問題,可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查找,從而能有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。此外,學(xué)生想要了解世界各個地方的名勝古跡,世界各大圖書館和博物館,也可以上網(wǎng)瀏覽,可以不用出門就能收獲到很多教師沒有教過的知識,極大地豐富了學(xué)生的知識容量。比如,有的小學(xué)生喜歡書法,可是不知道應(yīng)該怎么練習(xí),就可以上網(wǎng)找一些書法視頻來看;有的小學(xué)生喜歡鉆研,他就可以打開計算機(jī),去看一些科普視頻,可以是數(shù)學(xué)知識,可以是生物知識,可以是原創(chuàng)發(fā)明,這些都可以有效促進(jìn)小學(xué)生的鉆研興趣。以上這些都是互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢[1]。

        (二)負(fù)面影響

        互聯(lián)網(wǎng)如此便利,以至于有時人們常常忽略它的弊端。網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻聊天以及各種時不時蹦出來的不良網(wǎng)站,對小學(xué)生來說,都是一種誘惑和傷害,這些都是互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生精神的戕害。除此之外,互聯(lián)網(wǎng)的無處不在,無形中會消耗掉小學(xué)生很多本該用來學(xué)習(xí)的時間,這對小學(xué)生未來發(fā)展有著巨大的負(fù)面影響,必須要引以為重。無論在互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣還是使用時間上都應(yīng)加以規(guī)范和限制,為小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部條件。

        二、互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)小學(xué)生健康成長上的對策

        (一)推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的積極影響

        無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,學(xué)校、教師都要樹立科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)思維,摒棄傳統(tǒng)的教育觀,積極為小學(xué)生的成長開辟互聯(lián)網(wǎng)使用環(huán)境。學(xué)校要積極加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)尤其是多媒體教學(xué)的建設(shè),保障師生都能享受到互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)應(yīng)用上的巨大便利。學(xué)校要加強(qiáng)教師互聯(lián)網(wǎng)知識的培訓(xùn),培養(yǎng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。培訓(xùn)一支具有互聯(lián)網(wǎng)思維,積極使用互聯(lián)網(wǎng),并能夠借助互聯(lián)網(wǎng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高教學(xué)成效的教師隊伍,這既是新時代學(xué)校發(fā)展的需要,也是尊重小學(xué)生的身心發(fā)展特點,從而更好地促進(jìn)其全面發(fā)展的重要手段。

        教師要養(yǎng)成應(yīng)用多媒體教學(xué)的習(xí)慣,借助多媒體形象、生動、立體、飽滿的視覺呈現(xiàn)特點,加強(qiáng)教學(xué),使學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到巨大的樂趣。此外,為了拓展學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)視野,教師在加強(qiáng)自身的互聯(lián)網(wǎng)修養(yǎng)之余,要思索互聯(lián)網(wǎng)使用方式的多樣性,如怎樣借助互聯(lián)網(wǎng)查找資料,怎樣瀏覽世界上的各大圖書館,怎樣“遨游”世界各地的風(fēng)景名勝等,使學(xué)生把對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到探索和求知上來,這對小學(xué)生的成長無疑是有益的。

        (二)規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響

        規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生造成的負(fù)面影響,首先需要學(xué)校、教師、家長三方通力配合,為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)校要經(jīng)常開展形式多樣的互聯(lián)網(wǎng)啟蒙活動,既包括互聯(lián)網(wǎng)的使用方法,又要注重加強(qiáng)對抵制互聯(lián)網(wǎng)不良誘惑的宣傳,使小學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識全面且深入。

        比如,針對網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ξ?dāng)前青少年的危害,學(xué)校就可以開展一些全校師生共同參加的主題大會,邀請一些互聯(lián)網(wǎng)方面的教育專家在大會上宣講,無論是教師還是小學(xué)生,從中都會受到科學(xué)、正規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)教育。對于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害,學(xué)??梢栽趯W(xué)校設(shè)施的一些顯要位置,如大門口,操場圍墻以及走廊等,用文字或者書畫等形式,展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中一些對青少年尤其是對小學(xué)生的不良影響,使小學(xué)生能受到教育。

        互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生的影響不容忽視,特別是對一些自制力不強(qiáng)又缺少家庭監(jiān)督的孩子來說,很容易被互聯(lián)網(wǎng)上的各種不良信息所影響,荒廢了學(xué)業(yè)不說,乃至走上為了網(wǎng)費(fèi)去坑蒙偷搶諸如此類的犯罪道路,令人唏噓不已。鑒于此,在對互聯(lián)網(wǎng)不良影響的認(rèn)識上必須時刻警惕,不能松懈。小學(xué)生是祖國的花朵,是國家未來的建設(shè)者和社會主義的接班人,為小學(xué)生創(chuàng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是社會上每個人的責(zé)任[2]。

        作為班主任,要加強(qiáng)班級正能量文化氛圍的建設(shè),營造和諧、團(tuán)結(jié)、互助、友愛、向上、歡樂的班集體,為小學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要場所,班主任必須要在班級建設(shè)中加強(qiáng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)教育,使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。

        對于社會來說,各個互聯(lián)網(wǎng)主管部門要多關(guān)愛下一代的成長,加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管,為小學(xué)生創(chuàng)造綠色、健康的上網(wǎng)環(huán)境,多管齊下,用積極健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)思想。無論是網(wǎng)吧還是其他公共上網(wǎng)場所,都要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,拒絕小學(xué)生進(jìn)入。

        (三)加強(qiáng)家長的規(guī)范和引導(dǎo)

        父母是孩子的第一任老師。在學(xué)習(xí)尤其是生活中,家長對待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度和行為,對小學(xué)生來說有著重要的引導(dǎo)作用。首先,家長必須正確看待互聯(lián)網(wǎng),既不能視若猛虎似的排斥互聯(lián)網(wǎng),把小學(xué)生和互聯(lián)網(wǎng)隔離開來,使孩子享受不到互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利和樂趣,也要注意規(guī)范和引導(dǎo),不能任由孩子在互聯(lián)網(wǎng)世界中無拘無束地恣肆“遨游”。無論是在互聯(lián)網(wǎng)使用時間上還是互聯(lián)網(wǎng)使用目的上,家長都要和孩子進(jìn)行交流和溝通,在尊重孩子使用互聯(lián)網(wǎng)權(quán)利的同時,加強(qiáng)孩子的自覺意識。

        除了監(jiān)管和引導(dǎo)外,家長可以在業(yè)余時間,和孩子一起打開計算機(jī),看一場有意義的電影、話劇、球賽,或者是音樂劇、演出等,在觀看的過程中家長可以適時講解,在幽默的環(huán)節(jié),家長可以和孩子一起大聲歡笑。家長在和孩子一起享受互聯(lián)網(wǎng)的過程中,孩子不但能夠漸漸養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣,而且這種融洽的環(huán)境,非常容易使學(xué)生形成良好的使用意識,而不再是打開計算機(jī)就是玩游戲。

        結(jié) 語

        隨著時代的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及會更加深入。因此,教師和家長必須認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的巨大價值,本著接納和學(xué)習(xí)的態(tài)度,為小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部條件,規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的弊端和不足,引導(dǎo)小學(xué)生樹立健康的互聯(lián)網(wǎng)意識。只有這樣,互聯(lián)網(wǎng)才能成為小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的幫手,才能推進(jìn)小學(xué)生的未來發(fā)展。

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