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        發(fā)揮語言魅力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

        2018-11-28 06:15:18
        名師在線 2018年25期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)生語言數(shù)學(xué)

        王 燕

        (江蘇省泗陽縣實驗小學(xué),江蘇泗陽 223700)

        引 言

        雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的知識量不大,也比較簡單,但是考慮到小學(xué)生的理解能力以及思考能力都相對欠缺,如果教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時經(jīng)常使用一些規(guī)范化的、概括性的語言,小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可能會受到影響。鑒于此,研究并發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言魅力就顯得非常重要。

        一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師的語言使用現(xiàn)狀

        (一)語速把握不準(zhǔn)

        由于每位教師的性格不同,致使他們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,在語言使用上往往千差萬別。有的教師直性子,語速快,課堂知識量大,學(xué)生們必須高度緊張地聽講才能跟上教師的節(jié)奏,大腦長期處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。而小學(xué)生的注意力又不集中,稍微走點神,就會造成數(shù)學(xué)知識點的遺漏,從而影響了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。相反,有的教師語速過慢,而小學(xué)生的思維又比較活躍,往往學(xué)生已經(jīng)懂了的知識點,教師還在講個沒完,致使學(xué)生的注意力分散,也影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

        (二)語言隨意性嚴(yán)重

        語言的隨意性是指教師在數(shù)學(xué)課堂中有效語言不多。要么是相同的一句話、一個知識點教師反復(fù)重復(fù),生怕學(xué)生理解上有問題,“懂了沒,是不是,有問題嗎”等習(xí)慣語言充斥課堂;要么是教師的口頭語言過多,如“恩,啊,對,那個”等類似的口頭禪,在一節(jié)課中出現(xiàn)的頻次過高,拉低了數(shù)學(xué)課堂的規(guī)范性,語言魅力更是無從談起。

        二、發(fā)揮語言魅力,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的策略

        (一)注重幽默風(fēng)趣

        幽默是語言的一大魅力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,教師同樣可以適時運(yùn)用幽默的語言,在哄堂一笑中,教師釋放教學(xué)壓力,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會得到加強(qiáng)。比如,在教學(xué)“時、分、秒”時,教師可以借助幽默的語言為學(xué)生介紹鐘表:“鐘表家里住著三位小姐妹,大姐個子短小,走路慢騰騰;二姐腿最長,但要聽三妹的;三妹腿不長不短,但說話最管用?!蓖ㄟ^這樣幽默的介紹,學(xué)生不僅理解了鐘表的特點,最關(guān)鍵的是了解了時針、分針、秒針之間的關(guān)系,這就是發(fā)揮語言魅力,提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率的結(jié)果[1]。

        教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,也能帶動小學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用積極、樂觀的心態(tài)看待數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性雖然有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,但是對于小學(xué)教學(xué)來說,如果教師的教學(xué)語言能夠在尊重小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性的同時,給小學(xué)生樹立新穎、開放、別開生面的數(shù)學(xué)教學(xué)印象,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就能融會貫通,舉一反三,不會過于死板。

        (二)注重簡練準(zhǔn)確

        首先,小學(xué)生的理解能力尚不完善,對于語言的掌握不如高年級學(xué)生那樣熟練,相對于語言成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜、語句較長的一個復(fù)雜長句,小學(xué)生更樂于接受語言成分較少、原句較短的多個短句。簡練的語言能夠使學(xué)生更容易掌握數(shù)學(xué)知識,尤其是數(shù)學(xué)知識方面的論述,教師應(yīng)該在尊重學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上,最大限度地簡化處理。教師在課堂上講解數(shù)學(xué)知識時,一定要盡量將語言結(jié)構(gòu)簡化,或者從中找出幾個重點詞語進(jìn)行概述,幫助學(xué)生能夠更好、更快地掌握相關(guān)知識。

        其次,數(shù)學(xué)是一門科學(xué),具有很強(qiáng)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用準(zhǔn)確的教學(xué)語言,既符合數(shù)學(xué)的特點,也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。為此,教師一定要加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)語言練習(xí),用準(zhǔn)確又簡練的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),充分發(fā)揮語言的魅力。語言是數(shù)學(xué)信息的主要載體,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識認(rèn)知方面出現(xiàn)偏差的時候,教師必須在第一時間,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)表述去糾正這種偏差,使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

        (三)注重肢體語言

        肢體語言是數(shù)學(xué)課堂語言之一。恰到好處的肢體語言能夠有效豐富語言的內(nèi)涵,提升語言的魅力。一位肢體語言豐富的教師,可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生傳達(dá)更多的數(shù)學(xué)信息,也有助于小學(xué)生理解能力的提升。

        肢體語言包括教師的面部表情和肢體動作。教師和藹可親的面部表情,有利于學(xué)生在親切、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);而相對嚴(yán)肅的表情會啟迪學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行鉆研和探討。教師的微笑、點頭以及注目等表情,能把學(xué)生帶到一定的數(shù)學(xué)意境中。除了面部表情外,肢體動作也是數(shù)學(xué)課堂中的重要語言形式,可以極大地拓展語言的使用邊際,尤其是當(dāng)不適合用語言進(jìn)行教學(xué)或相關(guān)問題的表述、傳達(dá)的時候,肢體語言能很好地代替語言,從而發(fā)揮肢體語言的魅力。在課堂教學(xué)中,手勢使用得當(dāng)可以增強(qiáng)語言力度,給課堂增添亮色和活力[2]。

        另外,小學(xué)生在課堂上的肢體語言也很豐富,教師要特別注意這一點。有的學(xué)生遇到聽不懂的知識時會眉頭緊鎖,抓耳撓腮,尤其是在做題的時候,咬筆頭、啃手指,一般都是遇到了不順利的解題情況,教師一定要細(xì)心觀察和了解,并主動問詢,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。

        (四)注重贊賞之詞

        小學(xué)生喜歡被贊賞、被夸耀,這會增加小學(xué)生的自信心,幫助學(xué)生獲得足夠的學(xué)習(xí)動力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂中不要吝惜贊賞的語言,多多夸贊學(xué)生,哪怕一點進(jìn)步、一點懷疑精神、一點獨立思考意識,都要以真誠和熱情的語言去贊賞學(xué)生,這不但有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,而且對學(xué)生的未來發(fā)展也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[3]。

        比如,在教學(xué)“認(rèn)識方向”這一章節(jié)時,有些學(xué)生學(xué)會了通過太陽的方位辨別方向,但有的學(xué)生不同意,認(rèn)為要是趕上下雨或者陰天看不到太陽的時候就不能認(rèn)識方向了,通過太陽辨別方向雖然簡單,但是這種方法沒有普遍適應(yīng)性,受制于很多因素。于是,想要獲得更多辨別方向的方法的學(xué)生去向教師請教。對于這些求知欲望強(qiáng)烈的學(xué)生,教師首先要做的就是贊賞學(xué)生:“你真棒孩子,難得你這樣想。是的,就像你說的,只依靠太陽辨別方向并不可靠,那你能用你聰明的小腦袋想一想還有什么辦法可以辨別方向嗎?我相信你一定可以想出來一種課本上沒有教過的方法,比通過太陽辨識方向好一百倍的方法,讓大家都成為你的粉絲,好不好?”這樣的語言既充分贊賞了學(xué)生,也給予了學(xué)生去鉆研數(shù)學(xué)的動力。

        結(jié) 語

        教學(xué)思想離不開語言的傳達(dá)。充滿魅力的語言是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要保障。教師除了要加強(qiáng)自身的語言水平,多學(xué)習(xí),多和其他教師交流、切磋外,還要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,多多聽取學(xué)生們的意見和建議,這樣就能促使教師在教學(xué)時自覺地使用學(xué)生們喜歡的語言,自覺加強(qiáng)語言練習(xí)??傊Z言魅力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有著巨大的表現(xiàn)空間,只要教師用心感受,就一定會使課堂效率得到明顯的提升。

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