楊志春，趙 鑫

（1.甘肅省高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校，甘肅 張掖 734300；2.高臺縣第一中學，甘肅 張掖 734300）

興趣是最好的老師，運動興趣和運動習慣的培養(yǎng)能有效地促進學生自覺地參與到體育運動中，使學生達到終身鍛煉的目的。

1 課堂教學的多元性

體育課堂的改革隨著現(xiàn)代教育發(fā)展而緊跟時代，不斷推陳出新，體育教學是教師和學生為實現(xiàn)體育教學目標的教和學活動的總稱，豐富而多元的課堂教學是培養(yǎng)、激發(fā)學生參加體育鍛煉的重要手段，使學生能夠在愉快的運動中獲取更多的體育知識和運動技能。在新課程標準要求下，我們要提倡體育課堂充分調(diào)動廣大學生的參與度，做到既嚴肅又活潑。同時，課堂教學的信息傳播也要做到學生與教師有縱向聯(lián)系，學生與學生有橫向聯(lián)系。教學課堂要一改傳統(tǒng)的教師指揮模式，形成以學生為主體的多種課堂局面，培養(yǎng)個體的自律意識和團隊的合作精神。此外，教師要把現(xiàn)代化多媒體教學逐漸滲透到職業(yè)學校的體育課堂里，用優(yōu)美的音樂、動態(tài)的視頻和多彩的圖片取代傳統(tǒng)的體育講解法。這樣多元化的體育課堂教學，有助于提高學生的體育鍛煉興趣。

2 自我鍛煉的主動性

職業(yè)學校的學生大多都不同程度地厭倦文化課學習，許多學生往往通過各種體育運動給自己減壓放松。體育教師要充分利用課堂機會，增設(shè)學生感興趣的一些游戲活動和體育比賽來活躍課堂氛圍，讓學生在運動和游戲中展示自我，積極地參與到體育活動中來。這樣，學生們既緩解了文化課帶來的壓抑，又能找到自我閃光點，同時親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，就會逐漸把這種運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習慣。在有時組織大家觀看體育比賽時，眾多學子們會欣喜若狂，無以言表，不需規(guī)定，學生的情感在運動中自然得到了交融，體育課成了這些學生們渴望主動參與的快樂空間，成為學子們的運動樂園。在進行學期成績檢測時，學生們精神飽滿，你爭我趕，各項比賽都不愿落后，從而增強了更多學生的自主鍛煉意識，在運動中得到樂趣，在快樂運動中取得了滿意的成績。這些賽場上生龍活虎的職業(yè)學校的學子們，他們在體育鍛煉中有效地釋放了文化課帶給他們的壓力。

3 教師能力的認知性

在新理念的指導下，教師的角色在發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學方式在發(fā)生改變，體育課堂教學評價也在隨之轉(zhuǎn)變。體育教師在繼承以往體育教育工作優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)該以開放的心態(tài)不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展。只有理念創(chuàng)新，加強對自身教學行為的分析與反思并在反思的基礎(chǔ)上自我評價，才能不斷提高自身的理論水平和專業(yè)技能，以求真務(wù)實的治學態(tài)度和個性化的體育教學特色，來適應(yīng)體育教學改革的需要。作為一名體育教師，必須具備多方面的專業(yè)知識和運動技能，不斷提升自己在學生心目中的地位，只有這樣，才能贏得學生們的歡迎和信任，在實踐教學中雙邊活動才會游刃有余，得心應(yīng)手。體育教師還要跟隨社會的進步，與時俱進，不斷更新自己的專業(yè)知識，捕捉體育實時信息，把最新的專業(yè)知識和運動技能傳授給學生，有效地培養(yǎng)學生的終身體育意識。

4 長期運動的激勵性

學生的自我鍛煉能力，總是在各種豐富多彩的體育活動中不斷提高的。身為一名體育教師，平時就要不斷激發(fā)學生積極投身于多種運動鍛煉，發(fā)揮他們自身的主觀參與意識，使學生真正懂得體育鍛煉的意義。體育教師還要激勵學生在業(yè)余時間根據(jù)自身優(yōu)勢選擇自己喜愛的體育項目，循序漸進，制定出自己的短期運動計劃和長期運動目標，教師要適時地針對鍛煉項目和過程進行指導和點評鼓勵，長期堅持下去，學生的體育鍛煉就會成為一種自覺行動。在運動中學生們體驗出鍛煉的樂趣，在運功中他們也積累了運動經(jīng)驗和技能，也就具備了終身鍛煉的意識和習慣，從而擁有一個健康的體魄。

5 結(jié) 語

學校的體育教學對培養(yǎng)學生的終身體育意識至關(guān)重要，學生在教師長期的潛移默化中學會了一技之長，逐漸形成終身鍛煉的習慣和意識，提升了他們運動的價值，給他們的生活帶來了無窮的樂趣。