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        初中籃球課程校本化實(shí)施探析

        2018-11-27 01:15:19鄒立艷
        少年體育訓(xùn)練 2018年10期
        關(guān)鍵詞:體育學(xué)校課程

        鄒立艷

        (山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué), 山東 青島 266003)

        籃球運(yùn)動(dòng)是深受廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,經(jīng)??茖W(xué)、有目的、有計(jì)劃地參加籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉,可有效地促進(jìn)學(xué)生身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能發(fā)展,實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目標(biāo)。借體育與健康課程改革之風(fēng)和國(guó)家課程管理之力,為了將籃球運(yùn)動(dòng)持續(xù)有效地發(fā)展,山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)將籃球編入學(xué)校的體育學(xué)校課程之中,并把它與學(xué)校體育課時(shí)整合在一起,進(jìn)行系統(tǒng)化、全面化、科學(xué)化的籃球教學(xué),開展了籃球進(jìn)校園,讓全體學(xué)生都動(dòng)起來。籃球進(jìn)校園,與學(xué)校體育課時(shí)整合的思路符合國(guó)家課程管理和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。我們?cè)趪?guó)家課程的基礎(chǔ)上,結(jié)合山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)籃球進(jìn)校園,把籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行校本化的開發(fā)與實(shí)施,使之更加科學(xué)、合理地融合到初中體育課程之中。

        1 籃球課程校本化實(shí)施途徑與方法

        1.1 合理安排籃球課時(shí)

        為了保證校本化籃球課程落到實(shí)處,我們?cè)趪?guó)家規(guī)定的初中體育課時(shí)中,每個(gè)年級(jí)每周拿出1課時(shí)上籃球校本教材,并以單元教學(xué)的形式再搭配1~2個(gè)輔助教材,確?;@球校本課時(shí)計(jì)劃的落實(shí)。各年級(jí)每學(xué)期安排進(jìn)行18課時(shí)的籃球教學(xué),并將這些課時(shí)的教學(xué)分成3個(gè)小單元進(jìn)行教學(xué)。

        1.2 合理安排籃球內(nèi)容

        初中一年級(jí):重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力;了解練習(xí)的方法,明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用;能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。

        初中二年級(jí):在課的練習(xí)安排上,既要面向全體,又要注重個(gè)性發(fā)展,多采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時(shí),通過雙手頭上傳接球、胯下運(yùn)球突破、步法練習(xí)等多種練習(xí)手段,使學(xué)生更加全面、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)籃球技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        初中三年級(jí):在初一、初二的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,多采用比賽形式,練習(xí)簡(jiǎn)單的移動(dòng)換位搶進(jìn)攻籃板球,擠、繞過搶進(jìn)攻籃板球,搶位擋人搶防守籃板等。通過比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功、嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利、超越自我的心理傾向,也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

        1.3 明確籃球教學(xué)目標(biāo)

        全體任課教師在上籃球?qū)m?xiàng)課時(shí),必須嚴(yán)格按照籃球校本課程方案中的要求,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育課時(shí)的操作??茖W(xué)合理設(shè)置每節(jié)課籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),始終以目標(biāo)為導(dǎo)向,運(yùn)用多種教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情,讓學(xué)生愛籃球、學(xué)籃球、會(huì)籃球、懂籃球。

        1.4 考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)

        突出初中不同年級(jí)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的方法研究,形成籃球教學(xué)兩種基本模式:第一種是先教后學(xué)練模式(適合初中一二年級(jí)的學(xué)練),第二種是先練后學(xué)教學(xué)模式(適合初中二三年級(jí)的學(xué)練)。這兩種教學(xué)模式可以交叉整合運(yùn)用。強(qiáng)化每節(jié)課籃球教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)關(guān)注點(diǎn)、教學(xué)觀察點(diǎn)的定位與操作研究,實(shí)現(xiàn)每節(jié)課籃球教學(xué)的有效性。

        1.5 注重技術(shù)與體能教學(xué)

        籃球進(jìn)校園,要在體育教學(xué)中凸顯,通過整合體育教學(xué)內(nèi)容,以籃球教學(xué)為抓手,來提高學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球的知識(shí)、技術(shù)、技能水平;規(guī)范體育教學(xué),清晰教學(xué)步驟,合理安排同一節(jié)課的體育上課班級(jí)數(shù),以保證籃球場(chǎng)地、器材的合理利用;使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能,同時(shí)通過專門的身體素質(zhì)訓(xùn)練與游戲教學(xué),全面提高學(xué)生的體能,從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。

        1.6 注重課內(nèi)外結(jié)合

        把籃球的課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合、與體育家庭作業(yè)配合、與校內(nèi)籃球競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合、與其他體育教學(xué)內(nèi)容配合,使籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)不斷地向課外延伸,讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參與籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,同時(shí)也為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        1.7 發(fā)揮競(jìng)賽杠桿作用

        在學(xué)校開展各類、各種層次的籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽活動(dòng),如“班級(jí)的籃球聯(lián)賽”“年級(jí)的籃球挑戰(zhàn)賽”“籃球體育節(jié)”等,以全面提升全體學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。籃球進(jìn)校園還要抓好普及與提高的結(jié)合,通過學(xué)校成立籃球隊(duì),并制訂詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃,按時(shí)開展籃球訓(xùn)練,來提高學(xué)生的籃球競(jìng)技水平?;@球進(jìn)校園,通過校本化籃球課程的教學(xué)和多種活動(dòng)的配合,形成“人人會(huì)打籃球”的良好籃球運(yùn)動(dòng)氛圍,讓學(xué)生在籃球活動(dòng)中展示自己的才能,張揚(yáng)自己的個(gè)性。

        1.8 強(qiáng)化籃球文化建設(shè)

        使學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)籃球以及學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的作用、意義和好處,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的全面理解,提升籃球校園文化內(nèi)容。在籃球校本課程的建設(shè)中,要積極提煉籃球精神,如“團(tuán)結(jié)、拼搏、合作、創(chuàng)新”“籃球不是一個(gè)人的游戲(無兄弟,不籃球)”等,并將籃球精神滲透到籃球課程的教學(xué)與訓(xùn)練,以及學(xué)校教育的各個(gè)方面,形成教師、學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間合作、創(chuàng)新的工作與學(xué)習(xí)氛圍,來促進(jìn)師生素質(zhì)的全面發(fā)展,形成奮發(fā)向上的群體精神面貌。

        2 籃球課程校本化實(shí)施建議

        2.1 籃球進(jìn)校園,要不斷積累和完善籃球校本化的建設(shè),使籃球校本課程符合國(guó)家課程管理的規(guī)定與要求;符合中學(xué)生從事籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,符合學(xué)校特色、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)際,促使校本化籃球課程得到可持續(xù)性發(fā)展。

        2.2 學(xué)校要以籃球?yàn)樽ナ?,要在課程建設(shè)和發(fā)展中不斷堅(jiān)持,做好籃球課程建設(shè)與發(fā)展的傳承,以保證學(xué)校校本課程的延續(xù)性與發(fā)展性;籃球比賽項(xiàng)目的設(shè)置突出趣味性和普適性,籃球參與的主體設(shè)定要突出多元和互動(dòng);學(xué)校要加大籃球氛圍的營(yíng)造,加大學(xué)?;@球運(yùn)動(dòng)的宣傳,挖掘籃球文化,提煉籃球精神,加大籃球器械和場(chǎng)地的建設(shè)與投入,以滿足教學(xué)和學(xué)生鍛煉的需要。

        2.3 籃球進(jìn)校園的活動(dòng)要有效延伸,突出多維整合,如開展籃球活動(dòng)的征文比賽,讓學(xué)生描寫競(jìng)賽籃球的精彩場(chǎng)面和感受,和語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合;開展籃球活動(dòng)繪畫攝影微視頻制作,讓學(xué)生將自己在籃球活動(dòng)中的所觀、所想以及運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),充分與美術(shù)、計(jì)算機(jī)學(xué)科進(jìn)行整合;同時(shí)還開展校園籃球明星評(píng)選活動(dòng),發(fā)揮榜樣的力量,促進(jìn)學(xué)生保持持久的鍛煉積極性。

        2.4 體育教師是實(shí)施校本化籃球課程的主力軍,重視體育教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)至關(guān)重要,學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件鼓勵(lì)、支持體育教師參加各種層次、各種級(jí)別、各種方式的進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng),以實(shí)質(zhì)性地提高體育教師的專業(yè)水平與能力。

        2.5 加強(qiáng)籃球進(jìn)校園的管理,制定學(xué)?;@球校本課程建設(shè)和實(shí)施的管理制度,提高管理的力度,研究制定籃球進(jìn)校園切實(shí)可行的管理與獎(jiǎng)勵(lì)措施,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師與全體學(xué)生實(shí)施和開展校本化籃球課程的積極性。

        2.6 強(qiáng)化籃球進(jìn)校園的教學(xué)研討與交流,提升籃球活動(dòng)開展的質(zhì)量。要積極通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒,廣泛開展籃球教學(xué)交流與探究,摸索初中籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的規(guī)律,提升初中籃球教學(xué)的水平,找準(zhǔn)實(shí)施籃球教學(xué)的理論依據(jù)與實(shí)踐操作的程序,使學(xué)?;@球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)沿著正確的軌道運(yùn)行。

        3 結(jié) 語(yǔ)

        通過開展籃球進(jìn)校園,結(jié)合學(xué)?;@球課程校本化的開發(fā)與實(shí)施,學(xué)生在籃球技術(shù)技能、身體素質(zhì)、精神面貌等方面取得了較為明顯的成效,在此基礎(chǔ)上,學(xué)?;@球隊(duì)成績(jī)明顯提高。在籃球?qū)W校課程校本化實(shí)施過程中,只有做到堅(jiān)持推行校本化籃球課程,加大營(yíng)造籃球運(yùn)動(dòng)的校園文化氛圍,重視提高體育教師的籃球?qū)I(yè)素養(yǎng),不斷修正校本化籃球課程,完善各項(xiàng)實(shí)施課程的管理制度等,才能更加有效地實(shí)施校本化籃球課程。

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