東素華

在實(shí)際教學(xué)中，如何真正圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)由“教課文”向“教語(yǔ)文”轉(zhuǎn)身的關(guān)鍵。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，讀寫(xiě)遷移是開(kāi)展訓(xùn)練的有效途徑。

一、充分運(yùn)用閱讀教學(xué)，以文本為載體進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練

教材中的課文是載體，是例子，是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的最好材料。

借助范文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，最能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高謀篇布局的寫(xiě)作能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。如《北京的春節(jié)》一文，作者以“臘月初旬開(kāi)始”“除夕”“正月初一”“正月十五”“正月十九”五個(gè)時(shí)間段為順序，運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)描述除夕、正月初一、正月十五這三個(gè)日子，寫(xiě)出了過(guò)春節(jié)時(shí)的隆重和熱鬧，反映出老北京人熱愛(ài)生活、追求美好生活的心愿。本文以時(shí)間為線(xiàn)索的寫(xiě)作順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的最好范例。在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文思考：文章按照什么順序?qū)懕本┑拇汗?jié)？詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？這樣安排有什么好處？聯(lián)系我們這里的春節(jié)有哪些習(xí)俗，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生模仿本課學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作順序、表達(dá)方法及修辭手法，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)遷移，達(dá)到由模仿到創(chuàng)新的訓(xùn)練目的。

二、利用課文空白，適時(shí)進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練

在閱讀教學(xué)中，教師可以利用課文空白，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。如《窮人》一文中，當(dāng)桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后，臉色蒼白，她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受得了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”可以利用省略號(hào)省略出的空白，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行“補(bǔ)白”，體會(huì)桑娜的心情以及她善良的本質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)。

三、文體改寫(xiě)，訓(xùn)練寫(xiě)作技能

古詩(shī)詞語(yǔ)言凝練，情感豐富，意境深遠(yuǎn)，表現(xiàn)手法多樣，是進(jìn)行文體改寫(xiě)、訓(xùn)練寫(xiě)作技能的好素材。《送元二使安西》是一首送別詩(shī)，要改寫(xiě)成一篇敘事散文，首先要讓學(xué)生了解詩(shī)句意思。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，寫(xiě)渭城風(fēng)景，交代了送別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛；接著，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，用舉杯勸酒來(lái)表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈深沉的惜別之情。當(dāng)學(xué)生了解古詩(shī)內(nèi)容后，如何還原古詩(shī)意境，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)人送別現(xiàn)場(chǎng)，觸摸詩(shī)人的情感脈搏，學(xué)會(huì)與詩(shī)人進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)。這是習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是文章改寫(xiě)成功的關(guān)鍵。所以，教師平時(shí)應(yīng)注重引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行謀篇布局、構(gòu)思、表達(dá)等寫(xiě)作技能的訓(xùn)練。

擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)……在日常閱讀教學(xué)中，教師要積極引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累，提高寫(xiě)作能力，從而掌握語(yǔ)文技能，提升綜合素養(yǎng)。

（責(zé) 編 欣 航）