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        高校體育教育專業(yè)健美操實(shí)踐能力提升的有效策略

        2018-11-26 07:23:07
        運(yùn)動(dòng)精品 2018年5期
        關(guān)鍵詞:體育專業(yè)能力

        曾 雪

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        高校體育教育專業(yè)健美操實(shí)踐能力提升的有效策略

        曾 雪

        (六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院,貴州 六盤水 553004)

        根據(jù)高校體育教育專業(yè)的創(chuàng)新教育發(fā)展現(xiàn)狀,針對學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力提出相應(yīng)措施,如發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性、拓寬與鞏固基礎(chǔ)理論知識、重視學(xué)生實(shí)踐操作與科研等。

        高校;體育教育;健美操實(shí)踐能力;提升;有效策略

        高校體育教育健美操專選修課教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),其核心是加強(qiáng)學(xué)生理解理論基礎(chǔ)的能力以及拓寬實(shí)踐、提問與探究能力。這不但能使學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中取得勝利,更能確保高校對相應(yīng)崗位實(shí)際需求的滿足,與此同時(shí),也有利于培養(yǎng)與未來社會(huì)相適應(yīng)的實(shí)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才,促進(jìn)健美操事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

        1 高校體育教育專業(yè)健美操學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的理論構(gòu)建

        隨著現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化,高等體育教育的相應(yīng)思想觀念也出現(xiàn)了深遠(yuǎn)變革。培養(yǎng)體育教育人才要更為關(guān)注對社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要的積極適應(yīng)。在健美操教學(xué)中,要著重強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育以及知識傳授相結(jié)合,將能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高齊頭并進(jìn),推動(dòng)二者協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著主體地位,要注重對學(xué)生獨(dú)立思考能力的突出,特別是實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),讓課堂氣氛變得更為生動(dòng)活潑。

        滿足社會(huì)對專業(yè)人才的需求是一所高校開展一門課程的根本依據(jù)。隨著健美操運(yùn)動(dòng)的推廣,參與人群數(shù)量的不斷增加,越來越多的人逐漸接觸和接受并喜愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),逐漸將健美操當(dāng)作一項(xiàng)強(qiáng)身健體、愉悅身心、塑造形體的運(yùn)動(dòng),從而使得培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力成為必要。體育教育專業(yè)健美操專選學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)可以分為專業(yè)實(shí)踐能力和基本實(shí)踐能力兩個(gè)方面,其中專業(yè)實(shí)踐能力方面,主要包括健美操教學(xué)能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力、組織比賽和裁判能力、社會(huì)指導(dǎo)能力、創(chuàng)編能力等;基本實(shí)踐能力方面,主要包括交流學(xué)習(xí)能力、思維創(chuàng)新能力、自我管理能力等。

        2 體育教育專業(yè)健美操學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義

        創(chuàng)造力應(yīng)該是一種綜合能力,它要求能夠創(chuàng)造性地對問題進(jìn)行獨(dú)立解決,能夠?qū)κ挛飪?nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行揭示,重點(diǎn)關(guān)注對新事物相應(yīng)關(guān)聯(lián)的處理。通常情況下,創(chuàng)造力應(yīng)該由四個(gè)方面的主要能力構(gòu)成,其一是發(fā)現(xiàn)問題的能力,其二是問題解決方案的提出能力,其三是問題解決方案的評選能力,其四是解決問題的能力[1]。在人類發(fā)展的歷程中,創(chuàng)新會(huì)對人們形成以及改革世界觀以及人生觀起著極為關(guān)鍵的影響,更能對發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力以及變更社會(huì)關(guān)系起到促進(jìn)作用。對于人類社會(huì)的發(fā)展而言,是極為關(guān)鍵的一大動(dòng)力。

        從當(dāng)前社會(huì)的相應(yīng)情況來看,在各國競爭的過程中,有兩個(gè)方面的競爭是最為關(guān)鍵的,一個(gè)是知識的競爭,另一個(gè)則是人才的競爭,尤其是創(chuàng)新人才的競爭更是占據(jù)著極為關(guān)鍵的地位。對于學(xué)生而言,健美操運(yùn)動(dòng)在開發(fā)提升其實(shí)踐能力上起到重要的影響,這與其能讓學(xué)生擁有寬廣而獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境以及表現(xiàn)機(jī)會(huì)有著密切關(guān)聯(lián)。因此,在健美操教學(xué)中,要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。與普通練習(xí)健美操的相關(guān)人員相比,體育專業(yè)健美操專業(yè)學(xué)生有著極大的不同,除此之外,他們也不同于體育院校專門學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生。體育健美操專業(yè)學(xué)生不但可能會(huì)在未來從事中小學(xué)教學(xué),還能在企事業(yè)單位以及體育場館等從事教練工作。在愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的影響下,他們既要求注重相應(yīng)技能優(yōu)勢的提升,也要重視創(chuàng)新教學(xué)的創(chuàng)編及其師范。針對這種情況,筆者寄望于可以找尋出更有利于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生時(shí)間能力的有效方法。

        3 高校體育教育專業(yè)健美操學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方法

        3.1 拓寬理論知識能力培養(yǎng)

        雖然健美操是一門對技術(shù)有著極高要求的實(shí)踐課程,但其理論知識也是極為多樣化的。對于相應(yīng)創(chuàng)新而言,良好的理論基礎(chǔ)占據(jù)著核心地位。而從該專業(yè)學(xué)生的角度來看,不但運(yùn)動(dòng)能力及身體素質(zhì)要達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),還要具備充實(shí)的理論知識,不管將來是自學(xué),還是傳授知識乃至是科學(xué)創(chuàng)新,都要以良好的理論基礎(chǔ)作奠基。特別是科學(xué)研究和創(chuàng)新都是要以積累以及應(yīng)用知識為基礎(chǔ)的,不可以和實(shí)踐相脫離,更不可以憑空產(chǎn)生。在相應(yīng)要求都被滿足的背景下,可將教授健美操課和自學(xué)結(jié)合起來,充分發(fā)揮多媒體以及相關(guān)器材的重要作用。牢固而多樣化的理論知識不但能夠?qū)?chuàng)新健美操奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且可以使學(xué)生的創(chuàng)造性思維更加活躍,拓寬了學(xué)生的創(chuàng)造力,使其相應(yīng)情感的激發(fā)以及創(chuàng)新變得極具可能性。

        3.2 主動(dòng)參與實(shí)踐能力培養(yǎng)

        實(shí)踐能力的培養(yǎng),不僅需要教師的引導(dǎo),更重要的學(xué)生的主動(dòng)參與。社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)對于實(shí)踐能力的發(fā)展和培養(yǎng)是十分重要的,必須鼓勵(lì)學(xué)生積極參與相應(yīng)教學(xué)實(shí)踐以及社會(huì)活動(dòng),比如:相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)以及健美操比賽或者教師研究活動(dòng)等,激發(fā)其對知識以及探索的渴望,培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新且不怕挫折的精神。除此之外,還要在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)他們的教育教學(xué)、表演以及訓(xùn)練等的實(shí)踐能力,使其能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決相應(yīng)的問題。

        3.3 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        對于全面素質(zhì)教育而言,創(chuàng)新教育是一種明顯的體現(xiàn)和深化。它是以學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及個(gè)性的強(qiáng)化為核心的。高校是對創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)的重要基地 ,其要站在知識經(jīng)濟(jì)最新發(fā)展的高度,著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的高素質(zhì)高水平大學(xué)生,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo),著力增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神,將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)當(dāng)作是核心目標(biāo),改變原有的知識傳授為主的落后教育模式,對教育新型體系進(jìn)行構(gòu)建以及完善,使人才培養(yǎng)的整個(gè)過程以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都堅(jiān)持落實(shí)創(chuàng)新教育。為此,教師應(yīng)該從教育觀念出發(fā)堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:首先,在教育方式上由重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識傳授轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生掌握學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力;其次,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,由教師在教學(xué)中的主體作用轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主教師為輔的教學(xué)觀念,讓學(xué)生能在教學(xué)中充分展現(xiàn)自己,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造性心理素質(zhì);最后,教師還應(yīng)該具備創(chuàng)新創(chuàng)造性思想以及意識。

        3.4 引入相關(guān)項(xiàng)目,培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

        在健美操教學(xué)的相應(yīng)階段中,要以課程的不同內(nèi)容以及任務(wù)為指導(dǎo),適當(dāng)引進(jìn)整合相應(yīng)的拓展項(xiàng)目,比如瑜伽以及拉丁等,有利于激發(fā)課堂氛圍,擴(kuò)大學(xué)生的眼界以及知識水平,提高他們接受相應(yīng)動(dòng)作的能力。健美操是一項(xiàng)集體操、音樂以及舞蹈于一體的新式運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,雖然它和拉丁等相應(yīng)節(jié)目在本質(zhì)上有一定區(qū)別,但其聯(lián)系也是存在的。通過形體鍛煉,學(xué)生能夠形成極佳的身體姿勢。通過街舞以及拉丁等的練習(xí),學(xué)生能夠在肢體語言上提升其感染力以及表現(xiàn)力。注重學(xué)習(xí)邊緣項(xiàng)目,也能有利于創(chuàng)編健美操。

        [1]張浩.高校體育教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[D].武漢工程大學(xué),2009,2.

        [2]黃曉波,陸文,沙玲,等.大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)策略探索[J].高教改革,2008.

        [3]喬玉芳.健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2006.

        [4]俞愛玲,張群.高校健美操教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào),2002.

        [5]譚惠芳.健美操教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].郴州師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2003.

        Effective Strategy for the Practical Ability of Calisthenics in College PE

        ZENG Xue

        (Liupanshui Normal College, Liupanshui 553004, Guizhou, China)

        六盤水師范學(xué)院大學(xué)生項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:LSPSYDXS1647)。

        曾雪(1994—),本科生,研究方向:體育教育。

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