陳文正 葉 峰 賴啟財 趙 遺 謝義平

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高職院校足球隊管理模式的實踐研究——以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例*

陳文正 葉 峰 賴啟財 趙 遺 謝義平

（成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610100）

以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對高職院校足球隊管理模式進(jìn)行研究，認(rèn)為高職院校足球隊管理存在的主要問題有：急功近利、成績?yōu)橄?，學(xué)、訓(xùn)管理和社會生活存在問題，教練員的素質(zhì)水平有所欠缺?；诖耍瑥闹贫ㄗ闱蜿牥l(fā)展戰(zhàn)略、組織管理、足球隊管理、科學(xué)研究、教練員隊伍建設(shè)、高水平足球隊建設(shè)、運動員發(fā)展、獎勵與懲罰制度等幾個方面提出足球隊的管理模式。

高職院校；足球隊；管理模式

目前，在國家政策的大力扶持之下，大學(xué)生足球聯(lián)賽次數(shù)呈增多趨勢,高職院校參與積極性也越來越高，各層次聯(lián)賽競技水平逐漸增高，絕大多數(shù)高職院校都有自己的訓(xùn)練隊，少數(shù)高職院校更是擁有高水平足球運動隊，但是高職院校高水平足球隊管理模式與普通高校大有不同。一所高職院校在建立發(fā)展高水平足球隊時，就會凸顯一個主要問題,那就是必須要建立健全一套完整的管理制度去管理這些學(xué)生運動員。如何解決足球隊學(xué)生的訓(xùn)練、比賽與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾就成了關(guān)鍵，也是本文的主要研究目標(biāo)。本文以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“航院”）為研究對象，研究內(nèi)容借鑒其高水平運動隊的管理模式。

1 高職院校足球隊管理存在的主要問題

1.1 急功近利、成績?yōu)橄?/h3>

相當(dāng)一部分的高職院校組建隊伍將成績、名次看的相當(dāng)重要，作為球隊評估及考核的重要依據(jù)，實則背離了校園足球組建足球隊，做為足球人才培養(yǎng)發(fā)展的平臺作用。教練員對運動員身心發(fā)展及訓(xùn)練、比賽與學(xué)習(xí)、生活的矛盾等，給予運動員高壓的訓(xùn)練強度，旨在于迅速提升訓(xùn)練和比賽的成績，就隊員自身而言，會影響其運動壽命及日常學(xué)習(xí)生活。

1.2 學(xué)、訓(xùn)管理存在問題

高職院校足球隊是由一支具有一定專業(yè)文化知識與一定競技水平相結(jié)合的隊伍。如何有效的處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系一直以來是高職院校管理的主要矛盾，直接影響足球隊的可持續(xù)發(fā)展。一般情況下，高職院校并非像本科高水平院校具備對于運動員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)管理之間相關(guān)政策制度，以解決學(xué)、訓(xùn)沖突的主要問題。管理層之間、職能部門與教練員之間、教練員與專業(yè)任課教師之間，都缺乏學(xué)訓(xùn)之間的有效溝通，所以導(dǎo)致隊員會因為訓(xùn)練影響專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因課程學(xué)習(xí)導(dǎo)致無法滿足訓(xùn)練要求的情況出現(xiàn)。管理模式的不到位就會導(dǎo)致運動員兩者不可兼得，既沒有取得理想的運動成績，又影響了其在校期間的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致無法正常順利的畢業(yè)。

1.3 社會生活存在問題

進(jìn)入高校之后，相對開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，充滿好奇的外界因素，學(xué)生之間的攀比、“學(xué)習(xí)無用”的觀念等都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。若干的問題對運動員自身的發(fā)展形成阻礙，同時也對整個球隊的正常秩序產(chǎn)生影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練、教師對于隊員們?nèi)粘Ｉ畹木ν度氤蔀榻鉀Q這些問題的關(guān)鍵。

1.4 教練員的素質(zhì)水平有所欠缺

教練員是足球隊管理教育工作的直接責(zé)任人，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。絕大多數(shù)高職院校教練員都是體育類院校或綜合類院校體育專業(yè)畢業(yè)后入職，具備一定的體育知識素養(yǎng)，但并非經(jīng)歷過高水平足球訓(xùn)練，缺少對足球運動的深刻認(rèn)知，理解不深刻對于帶領(lǐng)球隊、指導(dǎo)運動員存在巨大阻礙。

2 足球隊管理模式研究

2.1 制定足球隊發(fā)展戰(zhàn)略

航院是四川省內(nèi)唯一一所獲得高水平足球隊招牌的高職院校，得益于各個方面，其中一點就是制定了詳細(xì)可實施的足球隊短、中、長期的戰(zhàn)略方案，規(guī)劃足球隊的未來發(fā)展方向。戰(zhàn)略的制定是針對本校足球隊的情況，從實際出發(fā)，統(tǒng)攬全局，包括足球隊的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理、任務(wù)、目標(biāo)要求、科學(xué)研究、教練員隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、文化傳承等。戰(zhàn)略制定以獲得優(yōu)異的運動成績?yōu)槌霭l(fā)點，更主要的是形成自身優(yōu)勢，將足球的發(fā)展作為一種傳承。

2.2 組織領(lǐng)導(dǎo)

高水平足球隊的建設(shè)與發(fā)展離不開學(xué)校層面的重視與支持，航院專門成立了本校的足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由校領(lǐng)導(dǎo)直接掛帥領(lǐng)導(dǎo)，各職能相關(guān)部門、二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教練員、輔導(dǎo)員等擔(dān)任組員，分工明確，定期召開足球領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論近期內(nèi)足球隊存在的問題、展現(xiàn)的成效等相關(guān)工作，使足球隊的發(fā)展更進(jìn)一步，確保足球隊秩序的正常運行。

2.3 足球隊管理

足球隊管理是涉及面最廣，內(nèi)容最為豐富的重要內(nèi)容。（1）招生管理方面，由足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員招生管理辦公室負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照有關(guān)招生政策，制定每年的招生計劃，有嚴(yán)格的規(guī)章制度、處罰條例等文件，網(wǎng)上公布招生辦法、項目、人數(shù)等，做到公平、公開、公正，接受群眾的監(jiān)督。（2）學(xué)籍管理方面，設(shè)立專門的高水平足球隊運動員學(xué)籍管理文件，學(xué)籍管理檔案，包括了運動員的培養(yǎng)方案、訓(xùn)練及比賽的相關(guān)規(guī)定、違紀(jì)行政處分規(guī)定、獎懲措施、請假規(guī)定、住宿管理規(guī)定等。還包括歷年招收的運動員名冊以及報中國大學(xué)生體育協(xié)會注冊等配套材料。（3）訓(xùn)練競賽管理方面，由教練員制定嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的訓(xùn)練、比賽計劃，階段性的做出訓(xùn)練及比賽總結(jié)。每周的訓(xùn)練學(xué)時達(dá)到10小時以上，保證訓(xùn)練的持續(xù)性及有效強度。（4）日常管理方面，高水平足球隊日常配備專職領(lǐng)隊、專職輔導(dǎo)員，記錄完整的訓(xùn)練、比賽、傷病、事故、獎懲、會議記錄等，定期召開球隊會議，及時總結(jié)現(xiàn)階段存在的優(yōu)點及不足。（5）經(jīng)費投入方面，航院針對高水平足球隊有配套專項經(jīng)費，對于球隊的發(fā)展需要給予充足保障。教練員、運動員在進(jìn)行訓(xùn)練、比賽、對外交流等方面時也有相關(guān)獎勵政策，這就充分保證了無論教練員還是運動員從事長期艱苦事業(yè)的積極性。（6）場地設(shè)施方面，航院建有標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場，并計劃后期建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的5人制足球場地以供使用，所購買的器材設(shè)備能夠同時滿足高水平足球隊訓(xùn)練、日常教學(xué)以及學(xué)生課余足球訓(xùn)練需要，有充分的保障及補充機制。（7）特長生招收方面，航院每年招足球特長生人數(shù)穩(wěn)定在15人及以上水平，充分的保證了球隊在球員配備上的運轉(zhuǎn)需求。

2.4 科學(xué)研究

從學(xué)校足球運動發(fā)展的長期性考慮，學(xué)校聘請校園足球領(lǐng)域知名教練員，專家，客座教授等進(jìn)行不定期指導(dǎo)工作，為航院校園足球發(fā)展注力。同時學(xué)校教練員隊伍加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強科學(xué)研究的能力，通過多學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)研究對高水平足球隊進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練、追蹤、評價及反饋，使得高水平足球?qū)ψ咴谝粋€良性發(fā)展的道路上。

2.5 教練員隊伍建設(shè)

教練員作為高水平足球隊的直接管理參與者，其整體素質(zhì)能力對于足球隊的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，教練員水平的高低直接影響運動隊的整體水平高低，教練員的責(zé)任心直接引導(dǎo)足球隊的走向。在具備較高的專業(yè)素養(yǎng)同時，理論知識的儲備也尤為重要。根據(jù)高職院?，F(xiàn)實的情況來看，具備專業(yè)素養(yǎng)的足球?qū)Ｈ谓處煒O度缺乏，很多足球隊的教練員由喜愛足球但并非足球?qū)ｍ椀捏w育教師擔(dān)任，勢必會直接影響帶隊的專業(yè)性及成效。航院在教練員師資隊伍建設(shè)中，由接受過專業(yè)足球經(jīng)歷的教師擔(dān)任，并給予充分的信任。高水平足球隊教練員施行選拔、聘用，并由教練員直接負(fù)責(zé)。對于教練員隊伍實施有效獎勵機制，使得教練員隊伍不缺乏帶領(lǐng)隊伍的動力。

2.6 高水平足球隊建設(shè)

航院在組建自己的高水平足球隊時隊員來源于兩個方面：一、通過單招考試招收優(yōu)秀運動員，給予一定的優(yōu)惠政策，運動員有自主選擇的權(quán)利。二、從本校普通學(xué)生中選拔優(yōu)秀苗子，通過學(xué)校定期舉辦的校內(nèi)足球聯(lián)賽，教練員根據(jù)球隊需要進(jìn)行補充，同時也擴(kuò)大了足球在學(xué)校內(nèi)的影響，這也是大力發(fā)展校園足球的初衷。通過每一年優(yōu)秀運動員的補充，對于足球隊的建設(shè)及發(fā)展形成良性發(fā)展。

2.7 運動員發(fā)展

通過單獨招生政策引進(jìn)的優(yōu)秀運動員足球?qū)I(yè)較好，但文化課成績偏低，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，進(jìn)入學(xué)校后要按照學(xué)校的規(guī)定參加訓(xùn)練及比賽任務(wù)，這樣對于運動員來說文化課及專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加吃力，航院會根據(jù)每位隊員的自身特點及需求幫助其分析選擇專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于特別吃力的隊員進(jìn)行單獨指導(dǎo)、補課的方式使其得到提升，真正做到對于每位隊員不放棄。通過學(xué)校層面制定相關(guān)特長生管理辦法，幫助其通過訓(xùn)練、比賽的付出合理有效的完成其專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)分置換等，并幫助運動員進(jìn)行就業(yè)時的指導(dǎo)及選擇工作。

2.8 獎勵與懲罰制度

優(yōu)秀高水平足球隊的建設(shè)不僅僅是為了參加各類比賽取得優(yōu)異成績，更重要的是校園足球文化的傳承，豐富校園文化的建設(shè)，讓更多的學(xué)生參與到足球這項運動中去。作為直接參與足球隊文化建設(shè)的教練員、運動員發(fā)揮重要的宣傳作用。航院出臺了相應(yīng)的教練員、運動員獎懲機制，盡可能地滿足教練員、運動員的精神、物質(zhì)需求，培養(yǎng)教練員、運動員從始至終的責(zé)任感與榮譽感。足球運動是一項長期、艱苦的運動項目，對于每位參與者的要求高，不僅僅是體能上的消耗，更是對精力的磨練，這就需要學(xué)校給予一定獎勵來激勵教練員、運動員積極參與到足球運動中去。具體做法如：由校方制定補貼獎勵發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行，生活及訓(xùn)練比賽補貼按次計算，請假、曠訓(xùn)扣發(fā)獎勵，教練員負(fù)責(zé)參與人員的考勤并做好記錄，按月發(fā)放。參加正式比賽取得優(yōu)異成績將按照學(xué)校規(guī)定發(fā)放獎勵，根據(jù)隊員在整個賽期的表現(xiàn)劃分等級，發(fā)放不同獎勵以茲鼓勵，讓隊員們內(nèi)部形成競爭意識，向更好的方向發(fā)展。凡因教練員管理不善、訓(xùn)練不力，導(dǎo)致運動員訓(xùn)練課紀(jì)律渙散，運動成績明顯退步，經(jīng)足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，可解聘教練職務(wù)。運動員曠訓(xùn)需調(diào)查原因根據(jù)情況給予相應(yīng)處理，達(dá)到一定次數(shù)由教練組商議并上報足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論給予適當(dāng)處分或強制退隊。

3 結(jié)語

高職院校足球運動的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，雖近些年校園足球發(fā)展勢頭迅猛，熱情高漲，但校園足球的建設(shè)是一個長期而艱難的過程，需要扎實的推進(jìn)、建設(shè)、管理。良好的管理模式是決定足球隊能否走遠(yuǎn)、走好的關(guān)鍵因素，航院在四川省高職院校足球建設(shè)中走在前列，作為教育部認(rèn)定的高水平足球隊起到了帶頭作用，與此同時也是對航院自身的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，要想長期立于前列，做好榜樣作用，需不斷地革新，將校園足球作為學(xué)校整體發(fā)展中的一項重點去做。

Practice Research on the Management Mode of Football Team in Higher Vocational Colleges--Taking Chengdu Aeronautical Vocational and Technical College as an Example

CHEN Wenzheng, etal.

(Chengdu Aeronautical Vocational and Technical College, Chengdu 610100, Sichuan, China)

*課題信息：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級課題，課題項目編號：061774。

陳文正（1990—），研究生，助教，研究方向：體育教育，足球教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法等。