李彩金

摘 要 課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的主要陣地。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教師的永恒追求。文章針對(duì)高職《應(yīng)用寫作》課程的課堂教學(xué)，以案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法以及幽默教學(xué)法等三種教學(xué)方法為例，闡述了如何提高課堂教學(xué)效果，借以拋磚引玉，期望同行批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞 高職 應(yīng)用寫作 課堂教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：H193.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

課堂教學(xué)不但是學(xué)校實(shí)施教學(xué)的基本形式，而且也是人才培養(yǎng)的主要陣地。課堂教學(xué)的效果在很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，真可謂“成亦課堂，敗亦課堂”。因此，提高課堂教學(xué)效果便成為每個(gè)教師的畢生追求。當(dāng)前，對(duì)于高職《應(yīng)用寫作》課堂而言，許多任課教師教學(xué)方法欠佳，課堂教學(xué)循規(guī)蹈矩、照本宣科、缺乏活力，結(jié)果造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、積極性不高的不良局面。為了營(yíng)造積極、快樂、和諧、高效的課堂環(huán)境，切實(shí)提高高職《應(yīng)用寫作》課堂教學(xué)效果，筆者以案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法以及幽默教學(xué)法為例，展開討論，以供同行批評(píng)與指正。

1案例教學(xué)法

所謂案例教學(xué)法，是指教師為了讓學(xué)生掌握某種知識(shí)并激發(fā)學(xué)生深入思考，而引用相關(guān)案例組織教學(xué)的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法以案例為主線，教師通過對(duì)案例進(jìn)行陳述、解說、提問、互動(dòng)以及解答等，以促進(jìn)學(xué)生開展獨(dú)立思考，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。案例教學(xué)法能夠生動(dòng)直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并能夠集思廣益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在高職《應(yīng)用寫作》的課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用案例教學(xué)法，常?？梢允斋@理想的教學(xué)效果。例如：筆者在講解“函”這種文體時(shí)，先把“函”的定義、特點(diǎn)、種類以及寫作注意事項(xiàng)等講解清楚，然后以“關(guān)于某某同志的調(diào)動(dòng)函和相應(yīng)的復(fù)函”為例，讓學(xué)生圍繞主題展開思考并進(jìn)行廣泛的互動(dòng)、討論，這種頭腦風(fēng)暴式的大討論，將課堂學(xué)習(xí)氛圍推向了高潮，取得了良好的課堂教學(xué)效果。

2幽默教學(xué)法

在教育教學(xué)領(lǐng)域，幽默是一種智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，幽默不僅可以創(chuàng)造快樂，而且也可以帶來許多意想不到的收獲。幽默可以消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，以更加積極和開放的心態(tài)參與教學(xué)過程。具有幽默感的教師往往被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可和歡迎，而那些表情嚴(yán)肅、循規(guī)蹈矩、缺乏幽默感的教師卻往往不被學(xué)生看好。因此，在高職應(yīng)用寫作的課堂教學(xué)中，任課教師應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的幽默意識(shí)，在教學(xué)中善用幽默教學(xué)法提高教學(xué)效果。所謂幽默教學(xué)法，是指教師運(yùn)用各種幽默手段提高教學(xué)效果的一種方法。這些幽默手段包括幽默語言、幽默表情、幽默動(dòng)作、幽默故事、自我諷刺等。有時(shí)候教師的一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，一個(gè)淺淺的微笑，都可以折射出幽默之光，讓學(xué)生覺得教師有活力，有魅力，有親切感，從而拉近師生之間的距離，使學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)的緊張情緒并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。筆者在高職應(yīng)用寫作的課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常運(yùn)用幽默教學(xué)法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使得教學(xué)效果達(dá)到了一個(gè)新的高度。

3競(jìng)賽教學(xué)法

課堂教學(xué)效果的提高，筆者認(rèn)為主要從兩個(gè)方面來努力：一是從教學(xué)內(nèi)容方面來吸引學(xué)生，二是為學(xué)生營(yíng)造輕松歡快的課堂氛圍。對(duì)于營(yíng)造輕松歡快的課堂氛圍而言，主要有兩種手段：一種是上面提到的幽默教學(xué)法，另外一種就是競(jìng)賽教學(xué)法。所謂競(jìng)賽教學(xué)法是指運(yùn)用激勵(lì)手段，以競(jìng)賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞老師提出的問題或任務(wù)展開思考和或行動(dòng)，并在一定時(shí)間內(nèi)作出回答或搶答的一種教學(xué)方式。競(jìng)賽教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間既要競(jìng)爭(zhēng)又要合作，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能力也得到了很好的鍛煉。筆者在從事應(yīng)用寫作的課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常根據(jù)班級(jí)學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，然后在課堂上經(jīng)常布置不同的任務(wù)或者提出各種各樣的問題，主要以搶答的方式讓各組學(xué)生進(jìn)行搶答，然后根據(jù)各組成員的搶答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分，并且計(jì)入平時(shí)成績(jī)，由于這種競(jìng)賽式教學(xué)法充滿了趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，同學(xué)們都比較認(rèn)真積極。筆者在高職應(yīng)用寫作的課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而收獲了比較理想的教學(xué)效果。

4結(jié)語

課堂教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑，深入開展課堂教學(xué)研究、切實(shí)提高課堂教學(xué)效果是我國(guó)開展素質(zhì)教育的客觀要求。在高職應(yīng)用寫作的課堂教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為：為了提高課堂教學(xué)效果，任課教師作為課堂教學(xué)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要具備相關(guān)專業(yè)的知識(shí)和技能，而且更要注重教學(xué)方式方法的研究。只要采取正確有效的教學(xué)方法，才能使課堂氛圍活躍起來，才能感染和激勵(lì)學(xué)生、充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而才能保證教與學(xué)的質(zhì)量，否則我們的教學(xué)目標(biāo)便難以有效的實(shí)現(xiàn)。