荊琦

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)少兒閱讀愈加重視。公共圖書(shū)館作為人們尋求知識(shí)的重要渠道，是少兒閱讀推廣的生力軍和主陣地。本文以大慶市圖書(shū)館為例，對(duì)大慶市公共圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)的必要性、現(xiàn)狀及策略提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)，以促進(jìn)大慶市圖書(shū)館的少兒閱讀推廣活動(dòng)，強(qiáng)化公共圖書(shū)館的社會(huì)教育職能。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；少兒閱讀；大慶圖書(shū)館少兒圖書(shū)館

1 大慶市圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣的必要性

大慶市圖書(shū)館是全省面積最大，唯一一家設(shè)置少兒館的公共圖書(shū)館。公共少兒圖書(shū)館利用圖書(shū)期刊資料等載體向廣大少年兒童（以下簡(jiǎn)稱少兒）進(jìn)行思想品德教育、科學(xué)文化知識(shí)教育的校外教育陣地，擔(dān)負(fù)著為少兒普及文化知識(shí)、傳遞信息和社會(huì)教育的重要職能。在加快科學(xué)技術(shù)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，強(qiáng)調(diào)少兒素質(zhì)教育和創(chuàng)新少兒素質(zhì)教育的今天，總體來(lái)看，少兒閱讀的圖書(shū)量呈上升趨勢(shì)，但還是存在一些不足。如何提高小讀者的閱讀興趣，增加小讀者的閱讀時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)小讀者的閱讀指導(dǎo)，把更多孩子吸引到圖書(shū)館來(lái)已成為大慶市圖書(shū)館面臨的一個(gè)重要課題。作為全市社會(huì)教育重要陣地之一的大慶市圖書(shū)館，應(yīng)配合學(xué)校教育、家庭教育對(duì)少兒素質(zhì)教育產(chǎn)生更加有效的促進(jìn)作用。

2 大慶市圖書(shū)館少兒閱讀推廣現(xiàn)狀

2.1 大慶市圖書(shū)館少兒閱讀推廣特點(diǎn)

大慶市圖書(shū)館寬敞明亮、舒適自在的環(huán)境能為讀者提供寬松自如、毫無(wú)壓力的閱讀氛圍，是吸引少兒讀者走進(jìn)圖書(shū)館的重要因素。閱讀環(huán)境的優(yōu)越主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）工作人員有較高的專業(yè)素養(yǎng)。少兒圖書(shū)館工作人員具有較高素養(yǎng)，她們都是獲得碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位的高校畢業(yè)生，知識(shí)儲(chǔ)備豐富，有耐心，能更好地為孩子提供良好的服務(wù)。

2）積極宣傳親子閱讀。家庭教育在少兒閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成方面也發(fā)揮著重要作用。少兒圖書(shū)館積極宣傳父母須陪同孩童前來(lái)閱讀，并向家長(zhǎng)推薦適合少兒閱讀的圖書(shū)，同時(shí)也建議家長(zhǎng)閱讀積極健康的圖書(shū)，倡導(dǎo)父母與少兒一起學(xué)習(xí)，這對(duì)引導(dǎo)孩子正確閱讀有著重要作用。

3）服務(wù)設(shè)施建設(shè)比較完備。服務(wù)設(shè)施的完善為少兒圖書(shū)館提供了良好的環(huán)境。大慶市圖書(shū)館少兒圖書(shū)館入藏各類少兒圖書(shū)、期刊，報(bào)紙。在環(huán)境布置上，充分考慮少兒特點(diǎn)，鋪設(shè)防滑、防噪音地膠，配備造型可愛(ài)、顏色豐富的閱覽桌和沙發(fā)，閱覽桌椅適合少兒閱覽的尺寸，書(shū)架也考慮到少兒身高因素，為少兒讀者創(chuàng)造了舒適、安全的閱讀環(huán)境。其中最具特色設(shè)立了親子區(qū)，在親子閱覽區(qū)墻面上繪了各種卡通可愛(ài)的圖畫(huà)，里面擺設(shè)各種玩具如開(kāi)發(fā)孩子智力的跳棋、圍棋等玩具。組織了各種有特色的活動(dòng)，例如大慶市圖書(shū)館打造少兒活動(dòng)品牌——“小油苗”少兒系列活動(dòng)：為小讀者們提供更多更好的閱讀體驗(yàn)，截止到2017年10月，共組織開(kāi)展各類少兒讀者活動(dòng)345場(chǎng)，參與讀者達(dá)1萬(wàn)余人次。目前舉辦的少兒七彩生活冬夏令營(yíng)、小志愿者培訓(xùn)、公益英語(yǔ)角、魔力音樂(lè)島、口才訓(xùn)練營(yíng)、少兒換書(shū)大集、閱讀大禮包、智讀寶貝、親子故事會(huì)等活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)及少兒讀者的一致好評(píng)。

2.2 大慶市圖書(shū)館少兒閱讀推廣情況

1）專業(yè)人才多樣化.大慶市圖書(shū)館少兒圖書(shū)館工作人員隊(duì)伍高素質(zhì)人才充裕，碩士學(xué)位大約占總職工人數(shù)的1/6，學(xué)士學(xué)位以上的大約占總職工人數(shù)的3/4。且專業(yè)廣泛，既有教育專業(yè)、圖書(shū)情報(bào)專業(yè)，又有歷史專業(yè)、中文專業(yè)、英文專業(yè)等相關(guān)人才，為大慶圖書(shū)館少兒圖書(shū)館管理方式的創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的拓展，和充分發(fā)揮圖書(shū)館職能奠定了良好基礎(chǔ)。

2）服務(wù)范圍多樣化。對(duì)于少兒圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象的弱勢(shì)群體和特殊群體，2016年大慶市圖書(shū)館共為25位有障礙讀者免費(fèi)郵寄圖書(shū)98冊(cè)；為進(jìn)城務(wù)工人員、特殊教育學(xué)校、孤兒院、福利院、勞教所等弱勢(shì)人群和特殊群體主動(dòng)送書(shū)上門；大慶市圖書(shū)館充分發(fā)揮社會(huì)教育職能，進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù)，提供人文關(guān)懷，喚起社會(huì)對(duì)弱勢(shì)兒童的關(guān)注，更好地為弱勢(shì)兒童服務(wù)。大慶市圖書(shū)館經(jīng)常會(huì)組織人員幫助生理性弱勢(shì)兒童使用視障閱覽室閱讀，圖書(shū)漂流、送書(shū)下鄉(xiāng)、“你讀書(shū)我買單”“少兒換書(shū)大集”等活動(dòng)真正發(fā)揮公共圖書(shū)館職能。

3）宣傳方式多樣化。大慶市圖書(shū)館少兒圖書(shū)館的宣傳方式采用新舊媒體相結(jié)合的方式。充分利用一切媒體手段，運(yùn)用平面媒體在館內(nèi)張貼通知，還要利用大慶圖書(shū)館官方微信公眾號(hào)、微博客戶端等現(xiàn)代新媒體手段，向全市讀者宣傳活動(dòng)。另外，還利用《大慶日?qǐng)?bào)》《大慶晚報(bào)》、電視臺(tái)、電臺(tái)對(duì)重大閱讀活動(dòng)，如：4.23世界讀書(shū)日、系列書(shū)展、書(shū)友會(huì)等進(jìn)行報(bào)道，讓更多讀者參與到活動(dòng)中來(lái)。

3 大慶市圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)新策略

3.1 服務(wù)人員系統(tǒng)化、專一化

專職少兒閱讀推廣活動(dòng)的館員是指圖書(shū)館為了開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)工作而配備的素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、懂一些少兒心理知識(shí)、具有開(kāi)拓意識(shí)的館員。大多數(shù)讀者對(duì)圖書(shū)館館員的印象都是：在一個(gè)燈光昏暗的角落坐著一名身穿藍(lán)大褂戴著老花鏡、雙手套著一雙大袖套一頁(yè)一頁(yè)地整理著破爛的圖書(shū)。專職少兒閱讀推廣活動(dòng)的館員需要具備多方面的素養(yǎng)，不但需要具備圖書(shū)情報(bào)方面的專業(yè)知識(shí)、還要懂一些少兒心理學(xué)；另外還需要有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)想干、敢干，善于策劃少兒閱讀推廣活動(dòng)。最后也是最重要的一點(diǎn)專職的少兒閱讀推廣活動(dòng)館員要有耐心，循循善誘的引導(dǎo)少兒讀者如在大慶市圖書(shū)館中難免會(huì)發(fā)生少兒偷拿圖書(shū)行為，當(dāng)工作人員發(fā)現(xiàn)后應(yīng)對(duì)其循序漸進(jìn)的疏導(dǎo)及教育而不是做一些傷害孩子自尊心的行為從而給孩子留下陰影。

3.2 服務(wù)活動(dòng)多元化、系統(tǒng)化

利用圖書(shū)、電子閱讀器、音像資料以外的其他媒介開(kāi)展知識(shí)教育和服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)在的推廣活動(dòng)已不僅僅局限于圖書(shū)館內(nèi)，應(yīng)更好地結(jié)合中央和省委、政府倡導(dǎo)的“七進(jìn)”活動(dòng)。更多地進(jìn)農(nóng)村，關(guān)注留守兒童；進(jìn)學(xué)校，尤其是特殊教育學(xué)校，更多地關(guān)心和幫助那里的少年兒童成長(zhǎng)。利用如電視臺(tái)、廣播、展板等介質(zhì)傳播知識(shí)教育和服務(wù)，如讀者活動(dòng)周到學(xué)校組織誦讀千字文、百家姓、弟子規(guī)等國(guó)學(xué)經(jīng)典，在寓學(xué)于樂(lè)中學(xué)傳統(tǒng)文化； 組織文藝活動(dòng)如感恩的心等手語(yǔ)舞的表演，在觀看文藝表演的過(guò)程中讓少兒讀者學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩。還有和學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合組織一些作文競(jìng)賽、書(shū)法比賽、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)，讓讀者對(duì)少兒圖書(shū)館有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

3.3 社會(huì)合作全面化、共贏化

推廣少兒閱讀，公共圖書(shū)館不能僅僅局限于政府提供的資源，而要努力尋求社會(huì)援助，呼吁社會(huì)各界力量參與進(jìn)來(lái)。例如，圖書(shū)館可以通過(guò)尋求企業(yè)贊助，為少兒閱讀推廣爭(zhēng)取更多的資源；在開(kāi)展閱讀活動(dòng)中，可以加強(qiáng)與學(xué)校、社區(qū)和新聞媒體等單位的合作，努力實(shí)現(xiàn)“共贏”；可以聯(lián)合老師、家長(zhǎng)、學(xué)生等志愿力量，共同推廣少兒閱讀；與少年宮、科技館、博物館和社區(qū)建立合作關(guān)系，引導(dǎo)殘障兒童體會(huì)閱讀的樂(lè)趣等?？傊?，圖書(shū)館只有和各種社會(huì)力量聯(lián)合作戰(zhàn)，才能使少兒閱讀真正達(dá)到預(yù)期的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

推廣少兒閱讀，是公共圖書(shū)館義不容辭的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。大慶市圖書(shū)館在少兒閱讀服務(wù)中顯示了實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了有益探索，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明： 公共圖書(shū)館推廣少兒閱讀活動(dòng)，不僅需要自身大力親為，還需要家庭、學(xué)校、社區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的多方合作與參與，需要政府的高度重視，以制度、立法來(lái)保障和促進(jìn)少兒閱讀，共同形成少兒閱讀的良好局面和長(zhǎng)久機(jī)制，以推動(dòng)和促進(jìn)少兒早期閱讀的

發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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