吳沅原

（甘肅省白銀市白銀區(qū)第三小學(xué)，甘肅 白銀730900）

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上第四單元百分?jǐn)?shù)第1課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》（39—40頁(yè)）。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與整理，比較、分析、交流、表達(dá)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)。

3.讓學(xué)生在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的含義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

四、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生課外知識(shí)較豐富，有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中或有所見(jiàn)、或有所聞。這些為本節(jié)課的開(kāi)展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源。學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，而且在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生能說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，不過(guò)大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，學(xué)單

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）談話導(dǎo)入，提出問(wèn)題。

1、全班交流收集到的百分?jǐn)?shù)

課前老師請(qǐng)大家收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，你們都找到了嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的生活中尋找百分?jǐn)?shù)的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣，滲透百分?jǐn)?shù)的實(shí)際運(yùn)用的普遍性，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。）

2.導(dǎo)入新課

看來(lái)，百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用十分廣泛，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

3.提出問(wèn)題

看到這個(gè)課題結(jié)合之前的預(yù)習(xí)，你能提出什么與本節(jié)課有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

（1）意義（2）讀法，寫(xiě)法（3）優(yōu)點(diǎn)（4）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

（二）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

1.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性

（1）校園里正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的足球比賽，我們班在比賽中獲得了一次寶貴的罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，教練員準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球，下面是這三名隊(duì)員近期罰點(diǎn)球的情況統(tǒng)計(jì)。

隊(duì)員 罰球數(shù)/個(gè) 進(jìn)球數(shù)/個(gè)唐健 20 17翼飛 10 8吉松 25 21

仔細(xì)觀察表格，想一想，如果你是教練員，你準(zhǔn)備派誰(shuí)去罰點(diǎn)球呢？

生1：吉松進(jìn)球數(shù)多，派吉松去。

生2：唐建失了3個(gè)球，翼飛失了兩個(gè)球，吉松失了4個(gè)球，翼飛失球最少，應(yīng)該派翼飛去。

生3：不能看進(jìn)球個(gè)數(shù)或失球個(gè)數(shù)，應(yīng)該根據(jù)命中率的高低來(lái)決定派誰(shuí)去，

小組討論，幫幫教練員。

（3）學(xué)生動(dòng)手算一算、比一比。

經(jīng)過(guò)討論歸結(jié)為“根據(jù)進(jìn)球個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的幾分之幾”確定選派隊(duì)員的方法,在學(xué)案上算一算,比一比。

（4） 交流匯報(bào)。

2.學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法及百分?jǐn)?shù)的意義

觀察這三分分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)，像這樣的分母都是100的分?jǐn)?shù)，還有一種特定的讀法和寫(xiě)法，你們想知道嗎？

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第39頁(yè)認(rèn)一認(rèn)。

（1） 自學(xué)完成后請(qǐng)把剛才算出來(lái)的分母是100的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù).

百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)分子，再在后面添上上百分號(hào)“%”；

寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的時(shí)候需要注意什么？分子在前百分號(hào)在后。

（2）試著讀出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)。

8%讀作：百分之八十五，80%讀作：百分之八十；84%讀作：百分之八十四

百分?jǐn)?shù)的讀法：先讀百分號(hào)“%”再讀分子，讀作“百分之”幾。

在讀百分?jǐn)?shù)的時(shí)候需要注意什么？要讀成“百分之多少”不能讀成“一百分之多少”。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍Y(jié)合情景說(shuō)說(shuō)這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。（4）百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也叫百分比或百分率。

（三）通過(guò)生活中的例子。加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解

老師也收集了一些百分?jǐn)?shù)，你們能說(shuō)說(shuō)他們表示的意義嗎？課件出示：

（設(shè)計(jì)意圖：在初步感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性后，通過(guò)百分?jǐn)?shù)信息的交流進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義有著積極的作用。）

仔細(xì)觀察上面的百分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。

（四）聯(lián)系生活、深入理解。

1、大家收集了那么多的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在你能不能說(shuō)一說(shuō)你收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

2、聽(tīng)了同學(xué)們這么多精彩的發(fā)言，現(xiàn)在你知道百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)了嗎？總結(jié)：百分?jǐn)?shù)能一下比較出大小，能方便比較。