李鵬

摘 要： 如今，培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育進行的重要內(nèi)容，在具體的英語教學過程中，逐步培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力亦是英語教學過程的著重點。本文主要闡述了在英語教學中教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法，希望對相關(guān)人士的研究有所幫助。

關(guān)鍵詞： 英語教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力對于教師的教學以及學生的學習皆存在著重要的意義，培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的意義更是非凡而巨大。在英語課堂中，教師需要秉持著素質(zhì)教育的重大理念，積極的改善以往的英語課堂教學模式以及教學內(nèi)容，努力的培養(yǎng)自身的思維擴展以及創(chuàng)新能力，進而使得教師能夠具備強大的創(chuàng)新意識，符合社會發(fā)展的潮流。

1、教學模式方面

培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力就需要在教學模式方面加以全新的轉(zhuǎn)變，在進行教學時，營造出輕松且愉快的課堂氣氛，教師同學生位于平等的地位，使得教師與學生融入于課堂教學之中，積極的采用小組討論等方式加以靈活性教學，使得教師提出的問題更具新意，教師主動表述出自身的想法，還需要就多個角度加以問題分析，積極的培養(yǎng)教師自身的思維發(fā)散能力，同時，教師應(yīng)該加強對于教材的深入研究，把握教材中的創(chuàng)新思路，使得教師能夠得以多角度加以教學，使得課堂更具趣味性以及創(chuàng)新性，同樣，教師在進行課堂教學的過程中，給予學生更為豐富且具備深度的問題，使得教師能夠就此類問題充分的發(fā)揮思維的跳躍性，同學生進行積極的討論以及交流，進而使得教師與學生間加強交流能力，進而教學氣氛活躍，逐步增強教師的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2、教學內(nèi)容方面

良好的英語課堂教學，與教師不斷訓練的程度是密不可分的，在英語備課之時，使得自身逐步掌握更為豐富的英語知識，使得自身在英語教學過程中充分的運用，將知識化作自身的能力，在具體的英語教學過程中，教師需要將課堂內(nèi)容的優(yōu)化方式作為著重點，使得自身養(yǎng)成一系列的良好的教學習慣，教師課下多次進行英語訓練，進而使得其在整體的教學過程中加以實踐，促使課堂教學具備充分的創(chuàng)新性與新穎化，同時，教師需要將課堂教學內(nèi)容加以合理化的組合，將教材加以全新的理解，明確教材編排的意義，使得教材內(nèi)容賦予更為深厚的意義，了解自身所具備的知識含量，使得教師達到創(chuàng)新性教學的目標，更為細化英語知識，教師還需要逐步強化教學內(nèi)容，使得英語知識內(nèi)容更具靈活性，提升課堂的整體教學參與性，學生的學習效率逐步提高。

3、強化自身的想象力

想象力是創(chuàng)造的開端，培養(yǎng)教師的想象力，進而使得教師的創(chuàng)新能力逐步提升，在具體的英語教學過程中，教師需要強化自身運用情境加以促進想象力的展開，在對學生進行英語對話教學的時候，教師需要的想象到各種對話的場景以及地點，使得自身首先發(fā)揮想象力，進而在進行教學時促進學生展開想象，在對學生進行寫作指導的時候，應(yīng)該通過想象進而創(chuàng)造出文章的具體內(nèi)容的更多可能性，同時，在課堂上表述出自己的想象內(nèi)容，進而輔助自身發(fā)散自己的思路，促進學生更好的學習，同時，也可以通過借鑒其他教師優(yōu)秀的英語課堂教學內(nèi)容，找尋到教學靈感，加以進一步的發(fā)散自身的思維，在吸取其他教師優(yōu)秀的經(jīng)驗的同時，自身的想象力也得以擴展，久而久之，自身的創(chuàng)新能力也取得了較大的提升。

4、培養(yǎng)熱愛教育以及學生的思想情感

熱愛作為行為的起始點，熱愛英語教學，熱愛學生，教師的工作就會立足于學生的發(fā)展進而取得長久性發(fā)展，在具體的英語教學中，熱愛渴望知識的學生，與學生加強交流，不單單能夠得到學生的喜愛，而且還可以在具體的教學中更加堅持自身的選擇，雖然有時由于時間的積累以及教學過程中壓力的增大，可能會產(chǎn)生厭煩的情緒，但是，面對學生對于知識的需求，則會擁有動力，而就教師本身而言，自身內(nèi)心熱愛教育工作，工作進展不僅僅會十分順利，也會發(fā)現(xiàn)工作中充滿著各種創(chuàng)新性，進而增強自身的創(chuàng)新能力不斷的提升，對于熱愛學生來說，則是教師應(yīng)該具備的本能，這使得英語教學工作會良好的進行，熱情的置身于英語教學工作之中，在工作中，持續(xù)性的更新自身的思維，創(chuàng)造更為新穎的舉措以及成就。

5、強化教師的教學指導價值

在英語教學過程中，教師應(yīng)該積極的發(fā)揮指導作用。首先，在教學中加入更多的新鮮元素，使得教學中具備強烈的趣味感，教學中融入更為豐富的思考與創(chuàng)造的空間，能夠獲取成就感與滿足感，進而找尋到自身的創(chuàng)新意識。其次，應(yīng)該加強觀察思考的習慣，使得教師通過自己的不斷觀察以及思考，進而逐漸豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，增強自身的思辨能力，進一步實現(xiàn)成為習慣于思考以及擅于思維的英語教師。最后，充分的將游戲融入到課堂之中，在游戲中挖掘出教師的創(chuàng)新能力，在英語課堂中，使得教師同學生以及學生之間增進感情以及思維碰撞的關(guān)鍵，在課堂積極的融入各類形式多樣的游戲，使得課堂生動且有趣，進而拓展教師英語教學過程中的思維力，增強教師的創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)積極合作的精神

如今的社會是開放的社會，就需要不斷的發(fā)展自身的創(chuàng)新精神以及能力，不能僅僅強調(diào)個體，需要走向他人，向他人多加學習以及交流，取他人之所長，補自己之所短，因而，在英語教學中需要具備合作精神，擁有團隊意識，進而使得自身的創(chuàng)新能力不斷提升，才能夠迸發(fā)出更多的創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生新的教學理念，不斷的挖掘周邊工作環(huán)境，進而促進英語教育的不斷發(fā)展，對于其他教師保有欣賞的態(tài)度，虛心的學習，強化自身的優(yōu)點，克服自身存在的不足，勇于超越自己，更加敢于超越他人，進而使得在英語教學中，不斷提升教師的創(chuàng)新能力。

7、結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育進行的過程中，教師于英語教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要就教學模式以及教學內(nèi)容方面加以進一步的強化，還需要強化自身的想象力，不斷的培養(yǎng)熱愛教育以及學生的思想情感，強化教師的教學指導價值，培養(yǎng)積極合作的精神，進而增強教師的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，使得英語教師在教學中更具新意。

參考文獻

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