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        新時代背景下對士官人才培養(yǎng)的思考

        2018-11-21 19:14:46肖繁
        科學與財富 2018年29期
        關(guān)鍵詞:自主學習能力創(chuàng)新能力

        肖繁

        摘要:科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,對士官人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。當前,國際形勢不容樂觀,士官不僅要有強硬的心理素質(zhì),也應熟練掌握和操作手中裝備和系統(tǒng),更應靈活的、創(chuàng)造性的運用所學解決裝備和系統(tǒng)運用中的困難和問題,提升能打仗,打勝仗的能力和意志。新時代背景下,院校士官素質(zhì)教育應著力培養(yǎng)學員的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

        關(guān)鍵詞:士官人才;自主學習能力;創(chuàng)新能力

        士官人才是軍隊的重要組成部分,提高士官人才培養(yǎng)質(zhì)量是必須要解決的問題,當下對士官人才的素質(zhì)和能力培養(yǎng)提出了更高的要求。

        一、當前士官學員現(xiàn)狀

        (一)缺乏扎實的理論知識功底

        大部分學員已脫離校園多年,大都來自基層一線部隊,學習基礎(chǔ)相對比較薄弱,對于教材中原理和理論層面的知識,沒有扎實的理論功底,學習起來非常吃力。對于理論和原理等知識大都比較怵頭,產(chǎn)生畏難情緒。這種情況下好的學習狀態(tài)是很難建立的。

        (二)缺乏專業(yè)的信息技術(shù)能力

        隨著新軍事變革的推進,信息化戰(zhàn)爭最終將取代機械化戰(zhàn)爭,成為未來戰(zhàn)爭的基本形態(tài),而信息能力已成為衡量作戰(zhàn)能力高低的首要標志,信息素質(zhì)成為軍隊現(xiàn)代化建設(shè)中的基本要求,以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為特征的電子信息技術(shù)的快速發(fā)展,使信息技術(shù)能力成為軍隊高素質(zhì)人才必須掌握的技能。二十一世紀,是數(shù)字化時代,計算機的應用已經(jīng)普及到社會的各個層面,各個角落,但很多學員對計算機的關(guān)注僅僅局限在玩游戲和上網(wǎng)聊天購物等日常應用而已,并沒有合理提升自己的學習空間,提升自己的專業(yè)信息技術(shù)能力。為了適應未來戰(zhàn)場的變化和發(fā)展,學員應重視培養(yǎng)自己的信息技術(shù)能力,通過各種方式各種渠道加強這方面的能力培養(yǎng),使自己具有新的科技知識,能夠熟練掌握和操作各種信息裝備和系統(tǒng),從而成為信息化部隊中的一員,成為信息化高素質(zhì)人才的一員。

        (三)缺乏隨時打仗的戰(zhàn)備意識

        對軍人來說,“和平時期”是不存在的,軍隊只有戰(zhàn)爭時期和戰(zhàn)備時期。但是,部分士官學員把軍校當成“驛站”,遠離基層,遠離戰(zhàn)場,看不到我國內(nèi)憂外患的暗流涌動;同時,市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,物質(zhì)金錢誘惑增多,部分學員的認知和追求也在發(fā)生著改變,對待事物更加現(xiàn)實,學習訓練避重就輕、避難就易、避險求穩(wěn),戰(zhàn)斗激情消失,英勇頑強的戰(zhàn)斗作風退化,缺乏隨時準備打仗的戰(zhàn)備意識。

        二、如何提升士官人才的素質(zhì)和能力

        理論功底不深厚,缺乏當前形勢下應具備的信息技術(shù)能力,消極情緒影響,自主學習意識薄弱等各種因素,使得士官學員各方面的能力和素質(zhì)的提升和發(fā)展都受到一定程度的阻礙,因此,在打牢理論知識功底、提升信息技術(shù)能力和永葆戰(zhàn)斗精神的基礎(chǔ)上,還應從以下幾個方面開展素質(zhì)養(yǎng)成和能力的提升。

        (一)鍛造學員過硬的心理素質(zhì)

        士官人才從事的是高、精、尖、險的職業(yè),心理素質(zhì)是否過硬無疑是衡量高素質(zhì)士官人才的重要標準。而長期的和平環(huán)境,使得學員們對戰(zhàn)爭缺乏直接感受,放松了居安思危、常備不懈的警惕之弦,對待訓練牢騷抱怨、消極對待,心理抵觸情緒較多,又何談過硬的心理素質(zhì);面對未來戰(zhàn)場情況復雜多變、未來戰(zhàn)爭激烈殘酷,士官學員又如何沉著應對?學校士官人才的培養(yǎng)要緊密結(jié)合教學訓練任務(wù),加強心理教育疏導,強化心理訓練,培養(yǎng)學員沉著鎮(zhèn)定、剛毅堅強的精神品質(zhì),打牢學員無論處在怎樣的環(huán)境下都具備臨危不懼的心理基礎(chǔ),鍛煉學員應變能力和果敢作風,增強處變不驚的心理素質(zhì),并使之融入每一個學員的血脈靈魂。

        (二)提升學員過硬的自主學習能力

        黨的十八大報告指出,文化是民族的血脈,是人民的精神家園。士官作為軍隊很重要的一部分,為了能更好的打贏未來戰(zhàn)爭,提升文化素質(zhì)是必要的。據(jù)目前學員的現(xiàn)狀來說,應著力培養(yǎng)學員的自主學習能力。據(jù)此,在教學過程中,注重以學員為中心,指導學員學習,激勵學員學習,讓他們意識到多學多干才能有所成,培育他們的主動精神,鼓勵和肯定學員獨立思考、創(chuàng)造性思維,引導學員在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上多維發(fā)展、使其成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力、德智軍體全面發(fā)展的可靠接班人、堅定舉旗人和合格帶兵人,從而真正意義上具備解決問題的能力,具備打贏信息化戰(zhàn)爭的能力。以學員為中心,并讓所有的努力都變成自覺的行動、促進素質(zhì)的自我養(yǎng)成,拓寬知識面,打牢理論知識功底,從而更好地提升自主學習能力。

        院校教育不是一勞永逸的終身教育,學員勝任未來職位的知識和能力不可能在任職教育期間全部掌握。時代、科技在發(fā)展,武器裝備在更新,為了適應軍事斗爭發(fā)展的需要,對他們來講,更重要的是具備較強的自學能力和研究發(fā)展能力,以不斷更新知識。

        (三)培養(yǎng)學員較強的創(chuàng)新能力

        創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有創(chuàng)新思維,一刻也不能停止各種創(chuàng)新。軍事領(lǐng)域是競爭和對抗最為激烈的領(lǐng)域,也是最具創(chuàng)新活力、最需創(chuàng)新精神的領(lǐng)域,擁有創(chuàng)新能力才能掌握信息化戰(zhàn)爭主動權(quán),打贏未來戰(zhàn)爭。目前,學員身上普遍存在的依賴性和模仿性,對學習的惰性已經(jīng)嚴重阻礙了創(chuàng)新活動的開展。我們要不斷強化學員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維,引導學員通過觀察、討論,獨立地去發(fā)現(xiàn)問題,抓住問題的實質(zhì),從不同的方面、不同的思維方式,探求多種求解的途徑。在這個過程中一定要注意解除對學員的束縛,為學員的創(chuàng)新提供機會,無論是在課堂或課外,都要形成一種創(chuàng)新的學習氛圍,并歡迎學員與自己爭論、交流,要給予學員發(fā)表意見的機會,使學員逐步具有創(chuàng)新的意識,并通過解決問題讓學員都體驗到學習的快樂,享受到成功的喜悅從而更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。

        三、結(jié)束語

        近年來,學校士官培訓教育堅持向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏,以教學評價常態(tài)化、管理育人模式創(chuàng)新和大型訓練任務(wù)為牽引,努力提升正規(guī)化辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,為士官學員的成長成才保駕護航。當今世界是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代,是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代,院校培養(yǎng)的士官學員除了應具備基本的素質(zhì)之外,還應具備過硬的心理素質(zhì)、過硬的自覺自學能力以及創(chuàng)新能力,以更好的適應未來戰(zhàn)場的變化,更好的打贏信息化戰(zhàn)爭。

        參考文獻:

        [1]郭勝強等.淺談士官學員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),中國軍事教育,20113.10

        [2]閆明亮等.士官職業(yè)技術(shù)教育實踐教學研究,裝甲兵技術(shù)學員學報,第4期

        [3]關(guān)宏.軍隊院校士官教育研究,解放軍出版社,2015

        [4]張應二等.軍人心理教育指南,黃河出版社,2016

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