鄭玲

摘 要：伴隨著我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展及以及我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的日漸重視，我國(guó)的各大學(xué)校相繼開(kāi)展創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，積極進(jìn)行教學(xué)改革。而“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)因其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)取得了重大的成功，成為了中小學(xué)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。主要分析“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及其獨(dú)特的創(chuàng)新之處，希望對(duì)中小學(xué)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)提供參考

價(jià)值。

關(guān)鍵詞：一師一課；教學(xué)模式；創(chuàng)新分析

我國(guó)綜合國(guó)力不斷提高對(duì)教育的要求也不斷提高，教育部積極擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力推進(jìn)教育信息化工作部署，大力開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。中小學(xué)教師們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新課標(biāo)制定的更高的要求也開(kāi)始積極進(jìn)行教學(xué)模式的改革，努力尋找一種既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的一種數(shù)學(xué)教學(xué)模式。而“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的出現(xiàn)則恰好能夠幫助中小學(xué)教師們利用目前發(fā)達(dá)的信息技術(shù)上好一堂課，使每堂課至少有一個(gè)優(yōu)秀的教師能夠利用信息技術(shù)講授，這樣一來(lái)中小學(xué)教師可以借助于信息化技術(shù)更好地進(jìn)行教育工作，顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

一、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)簡(jiǎn)介

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)主要是以應(yīng)用為導(dǎo)向，借助于先進(jìn)的信息化技術(shù)以課堂應(yīng)用為中心創(chuàng)新教育教學(xué)模式和方法，既提高了教育教學(xué)質(zhì)量，又推動(dòng)了信息技術(shù)的快速發(fā)展?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的主要目標(biāo)是進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)課程的生成性資源體系?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)涉及范圍包括小學(xué)、初中、完全中學(xué)和普通高中等在內(nèi)的全國(guó)所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的學(xué)校的各年級(jí)各學(xué)科的授課教師們?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)在國(guó)家相關(guān)部門(mén)和學(xué)校的高度配合下順利推行，也取得了很好的成績(jī)，值得每一位中小學(xué)教師參與。

二、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的創(chuàng)新分析

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)與傳統(tǒng)的教師授課模式有很大的區(qū)別，它主要是依靠信息化技術(shù)將教育資源進(jìn)一步整合，讓更多的學(xué)生能夠通過(guò)信息化平臺(tái)接受到更好的教學(xué)資源，進(jìn)一步提高我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)是在教育方面最大的創(chuàng)新活動(dòng)，其內(nèi)容主要包括兩大環(huán)節(jié)，一個(gè)是曬課環(huán)節(jié)，另一個(gè)是優(yōu)課環(huán)節(jié)。曬課環(huán)節(jié)主要是教師們利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)名制曬課，在平臺(tái)上上傳錄制自己講授的最完美的課程，所上交的課程內(nèi)容必須嚴(yán)格按照教育部門(mén)的要求，突出展現(xiàn)數(shù)字教學(xué)資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。在選課環(huán)節(jié)中主要是對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)所曬課程進(jìn)行評(píng)選工作，評(píng)選出的優(yōu)秀課程將作為范本給其他教師們一個(gè)參考和借鑒，同時(shí)可以激勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué)模式更好地提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)課評(píng)選方式主要是采取分級(jí)評(píng)選方式由教師、學(xué)生投票選舉出自己心目中最完美的課堂傳授模式?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的最大的創(chuàng)新之處在于它借助信息化技術(shù)充分整合教育資源，鼓勵(lì)教師們努力進(jìn)行課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，使每一位學(xué)生都能夠得到最好教學(xué)資源?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)另一個(gè)創(chuàng)新之處在于它不但有效提高了中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且還極大推動(dòng)了信息化技術(shù)的發(fā)展，既對(duì)教育方面做出了極大的貢獻(xiàn)又對(duì)科技發(fā)展方面做出了重要貢獻(xiàn)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)是信息化工作不斷推進(jìn)的重要抓手，是用互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建資源體系的新模式，是促進(jìn)新課程改革的有效途徑，是孕育教育信息化新機(jī)制的有效載體，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加油站，是展示教育信息化工作成果的重要窗口，因此，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)具有極大的創(chuàng)新意義。

三、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的發(fā)展前景

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)是為了貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出的“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”而提出的創(chuàng)新教學(xué)模式，該活動(dòng)主要有教育部相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)組織安排的創(chuàng)新教育活動(dòng)。該活動(dòng)在實(shí)施時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)層層討論商議，在國(guó)家政策的支持下而開(kāi)展并不斷推進(jìn)的，我相信國(guó)家相關(guān)部門(mén)在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)前已經(jīng)做好了充分的調(diào)研工作，而且教育本來(lái)就是我國(guó)政府一直以來(lái)最為重視的問(wèn)題的之一，在教育方面也從來(lái)不吝嗇大量的時(shí)間和資金的投入。再者，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)從實(shí)施以來(lái)取得了很大的成功，已經(jīng)有很大部分的教師和學(xué)生參與加入，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量方面也已經(jīng)取得了極大的成功。再者，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)的提升也為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)更好地進(jìn)行提供了技術(shù)方面的支持。綜上所述，對(duì)于“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)在我國(guó)的繼續(xù)開(kāi)展我們應(yīng)該充滿(mǎn)信心，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的發(fā)展前景就目前我國(guó)的現(xiàn)狀以及活動(dòng)實(shí)施以來(lái)的表現(xiàn)而言，我對(duì)該活動(dòng)還是十分看好的，在這個(gè)教育被廣泛重視，科技日漸發(fā)達(dá)，創(chuàng)新教育教學(xué)呼聲持高不下的情況下，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)在我國(guó)發(fā)芽開(kāi)花，為我國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，也可以讓學(xué)生獲得最好的教學(xué)資源，還可以刺激信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，該項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造性地將信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為我國(guó)的教育工作貢獻(xiàn)重要力量，同時(shí)也為我國(guó)的信息技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)出了巨大的力量，其活動(dòng)的創(chuàng)新性也是前所未有的，該活動(dòng)的未來(lái)前景也一片大好，將該活動(dòng)深入落實(shí)到底對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是巨大的好消息，能夠?qū)⒔逃聵I(yè)推上更高層次，同時(shí)也可以大大激發(fā)教師們的創(chuàng)新熱情以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜占元.深化應(yīng)用 融合創(chuàng)新 為實(shí)現(xiàn)“十三五”教育信息化良好開(kāi)局做出貢獻(xiàn)：在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)暨2016年全國(guó)電化教育館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話[J].中國(guó)電化教育，2016（6）：1-6.

[2]楊秀森.以科技創(chuàng)新促教育發(fā)展索尼助力天山區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)[J].中國(guó)電化教育，2015（3）：134.