孫友林

摘 要：一所學(xué)校能不能形成特色，關(guān)鍵是看該校有沒有特色的校園文化；一個班級有沒有特色，主要是看該班有沒有特色的班級文化。一所學(xué)校只要有特色的班級文化建設(shè)，自然而然就形成了一所特色的學(xué)校。因為班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，有特色的班級文化建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生積極健康的價值觀，從而影響學(xué)生的行為習(xí)慣而形成特色。所以說班級文化建設(shè)在一所學(xué)校具有舉足輕重的地位。班級文化建設(shè)是否具有特色，體現(xiàn)了班主任工作創(chuàng)新是否到位。作為班主任，在平時的班務(wù)工作中需要創(chuàng)新工作方法，從打造班級文化建設(shè)基礎(chǔ)、營造班級文化建設(shè)環(huán)境、締造班級文化建設(shè)核心、鑄造班級文化建設(shè)活力等方面入手，構(gòu)建特色班級文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè)；班主任；價值觀；創(chuàng)新

在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，教育改革如火如荼，教育創(chuàng)新不斷推進(jìn)，各種特色教育不斷涌現(xiàn)，教育亮點精彩紛呈。大凡有名氣的學(xué)校都有自己的特色和亮點。我認(rèn)為一所學(xué)校能不能形成自己的特色，關(guān)鍵是看該校有沒有特色的校園文化；一個班級有沒有特色，主要是看該班有沒有特色的班級文化。一所學(xué)校只要有特色的班級文化建設(shè)，自然而然就會成為一所特色的學(xué)校。因為班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，有特色的班級文化建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生積極健康的價值觀，從而影響該校學(xué)生的行為習(xí)慣而形成特色。所以說，班級文化建設(shè)在一所學(xué)校具有舉足輕重的地位。班級文化建設(shè)是否具有特色，體現(xiàn)了班主任工作創(chuàng)新是否做到位。作為班主任，在平時的班務(wù)工作中需要創(chuàng)新工作方法，從打造班級文化建設(shè)基礎(chǔ)、創(chuàng)造班級文化建設(shè)環(huán)境、締造班級文化建設(shè)核心、鑄造班級文化建設(shè)活力等方面入手來構(gòu)建特色班級文化建設(shè)。下面談?wù)勛约簩?chuàng)新班級文化建設(shè)的一些做法和感想，與各位同仁共勉。

一、調(diào)查研究，建章立制，打造班級文化建設(shè)基礎(chǔ)

班主任工作就是在自己的帶領(lǐng)下，把全班每個學(xué)生個體的行為、情感轉(zhuǎn)化為班級行為，提升為班集體的意志，形成一種積極向上、健康和諧的班級文化。而班級文化是在不同教育環(huán)境、不同性格、不同認(rèn)知的個體學(xué)生成員進(jìn)行互動中形成的獨立文化，它具有很大的影響力和同心力，對學(xué)生在思想、情感、價值觀和態(tài)度上有著很強的潛移默化的作用，是一個班級的靈魂所在。這就需要班主任對本班的每個學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查研究內(nèi)容和需要制訂班級的管理制度，為班級文化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。我的做法是首先讓每位學(xué)生寫一份自我介紹，介紹自己的特長、習(xí)慣和性格，教師閱讀后進(jìn)行分類；再根據(jù)分類找學(xué)生談話，讓他們說說對班級管理和每位科任教師的看法和希望；然后召開家長會，了解學(xué)生在校外和在家里的具體表現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查了解的情況我制訂了班訓(xùn)，擬訂了班風(fēng)，制訂了班級目標(biāo)和班級環(huán)境。歸納起來就是：輕——請不要喧嘩，要輕手輕腳；靜——請保持教室內(nèi)安靜；禮——請講禮儀、講禮節(jié)、講文明；潔——請保持教室環(huán)境衛(wèi)生，時時清潔。這些班訓(xùn)、班風(fēng)、班標(biāo)就是班級的規(guī)章制度，是通過調(diào)查研究制訂出的符合本班級的文化建設(shè)的基礎(chǔ)，每位學(xué)生都要遵守和執(zhí)行，班主任要以公正的原則和嚴(yán)厲的手段來保證班級文化建設(shè)制度的落實和到位。我在班上長期說：“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！薄皣?yán)師出高徒，嚴(yán)父出孝子。”“教師對學(xué)生的嚴(yán)，就是對學(xué)生最大的尊重，對學(xué)生最大的愛?！比玑槍Π嗉壭l(wèi)生，我們的班規(guī)是時時清潔，不允許有隨地扔紙屑的現(xiàn)象，對違反的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，必須寫出情況說明，實在寫不出情況說明的，我給他推薦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生知道，隨地扔紙屑是不文明的，不但影響自己的學(xué)習(xí)時間，而且還影響了集體。經(jīng)過嚴(yán)格的管理和長期的培養(yǎng)，我們的教室隨時進(jìn)去都是干干凈凈、整整潔潔的，這樣長時間保持衛(wèi)生形成了習(xí)慣。如若有時教室臟了、不干凈了，學(xué)生都覺得不習(xí)慣、不好意思了。總之，學(xué)生認(rèn)為教室干凈明亮，心情也舒暢，學(xué)習(xí)也就有了勁頭，學(xué)生良好的素質(zhì)得到提升，當(dāng)班級制度成為一種習(xí)慣時，溫馨和諧的班級文化建設(shè)基礎(chǔ)也就夯實了。

二、精心設(shè)計，精美布置，營造班級文化建設(shè)環(huán)境

“讓墻壁說話，讓環(huán)境育人”是班級文化建設(shè)的最高境界。主要做法有：一是墻壁布置要精美。教室四周的墻壁均可利用，班主任要精心設(shè)計、精心布局，營造出新穎清新、充滿美感的濃厚班級文化建設(shè)氛圍。墻壁布置設(shè)計要弘揚時代精神，突出班級文化特色，凸顯班級規(guī)章制度，展現(xiàn)班級精神風(fēng)貌。建設(shè)好一個專欄——以“每周之星”為主題的榮譽欄；兩側(cè)警示——墻壁兩側(cè)布置名人畫像和名言；“三個陣地”——班務(wù)欄、支部園地、黑板報等。二是教室衛(wèi)生要整潔。教室衛(wèi)生要求墻面潔白，地面干凈無死角，窗戶明亮，窗臺潔凈，燈管風(fēng)扇無灰塵，課桌擺放要整齊，衛(wèi)生工具放置要有序，講桌、多媒體要常清潔，窗臺不亂堆亂放，要布置優(yōu)雅，如擺放花盆等。三是學(xué)生桌面要體現(xiàn)文化建設(shè)：要設(shè)計組牌，凸顯小組有關(guān)信息，展現(xiàn)學(xué)生健康陽光、積極向上的思想和精神風(fēng)貌等。優(yōu)美的布置，優(yōu)雅的環(huán)境使人精神愉悅，心情舒暢，身心得以發(fā)展，潛力得以激發(fā)，從而實現(xiàn)班級文化建設(shè)環(huán)境對學(xué)生健康價值觀的熏陶。

三、樹立榜樣，強化認(rèn)同，締造班級文化建設(shè)核心

班級文化建設(shè)的核心就是要締造健康的價值觀、正確的輿論風(fēng)氣和積極向上的精神風(fēng)貌，形成班級精神文化。締造班級精神文化主要從兩個方面著手：一是要樹立榜樣，締造班級精神。榜樣的力量是巨大的。班主任不僅要善于發(fā)現(xiàn)班級的正能量，并且還要善于將正能量轉(zhuǎn)化成榜樣。例如，利用班級文化建設(shè)中“每周之星”專欄樹立班集體學(xué)習(xí)的榜樣。每周在班會時由全班公選，對在文明、紀(jì)律、環(huán)保、學(xué)習(xí)和比賽中有突出表現(xiàn)的學(xué)生獎勵為“文明之星”“紀(jì)律之星”“環(huán)保之星”“學(xué)習(xí)之星”“比賽之星”“尊師之星”等，然后再配以事跡介紹和照片，每周之星評選不能固定，只要表現(xiàn)突出，人人都可以成為班級之星，這樣極大地促進(jìn)了學(xué)生積極向上的熱情，學(xué)生會在行動、信仰、價值取向上積極向“每周之星”靠近，“每周之星”就成為全班的精神象征。二是要善于肯定和鼓勵，強化對班級精神文化的認(rèn)同。班主任要善于把班級取得的成績、領(lǐng)導(dǎo)對班級的良好評價、科任老師對班級的充分肯定和良好的印象及時利用班會時間與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生對班級文化的認(rèn)同感，讓他們產(chǎn)生自豪感，感到我在這個班里學(xué)習(xí)是非常光榮的，形成強有力的認(rèn)同感，認(rèn)為我在這樣的班級必須努力，必須表現(xiàn)優(yōu)秀，否則就會為班級抹黑，學(xué)生就會有意識地引導(dǎo)糾正與班級精神文化、健康價值觀相背離的行為，那些不良行為和表現(xiàn)就會被班級精神文化所淹沒。這樣在反復(fù)不斷的心理刺激、潛移默化中班級的凝聚力、團(tuán)結(jié)力、競爭力就形成了，學(xué)生的思想道德素質(zhì)就會得到不斷提高。

四、創(chuàng)新方式，開展活動，鑄造班級文化建設(shè)活力

班級文化活動是德育的重要載體和課堂教育的必要補充，就是班主任有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動，是鑄造班級文化建設(shè)活力的重要方式。班主任創(chuàng)新方式，組織實施豐富多彩的班級文化活動能更好地引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，拓寬學(xué)生的視野，凈化學(xué)生的靈魂，提升學(xué)生的品位，對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生終生的影響。班級文化活動可以通過以下方式來體現(xiàn)。方式一：成立興趣小組，豐富學(xué)生的課余文化生活。興趣小組可以分為：以數(shù)學(xué)奧數(shù)、語文閱讀、英語口語、化學(xué)實驗等學(xué)科類興趣小組；以籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育類興趣小組；以繪畫、書法、舞蹈音樂等藝術(shù)類興趣小組。方式二：組織豐富多彩的主題班會、心理交流會，活躍班級氣氛，推動老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，增強他們之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和活動能力，提高他們的思想認(rèn)識。方式三：動員學(xué)生積極參與學(xué)校組織的元旦文藝會演、中學(xué)生運動會、各種演講比賽、清明祭掃汀泗橋烈士陵園、敬老院義務(wù)幫扶活動等學(xué)校文化活動和社會實踐活動，在活動中開闊視野，在活動中培養(yǎng)服務(wù)意識、競爭意識，增加學(xué)習(xí)動力和活力。方式四：培育健康的班級情感文化。健康的班級情感文化應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，班級中所有成員人人熱愛班集體，又被班集體所熱愛，人人贊美別人，也被別人贊美。班主任要善于利用有利時機，發(fā)現(xiàn)教育的切入點，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心其他人、關(guān)心集體，培育濃厚的班級情感文化。如班上有位學(xué)生重病住院，而該生家庭經(jīng)濟比較困難，我就在班上設(shè)置了一個“愛心包”，要求班上的學(xué)生每天捐一點零花錢，資助住院學(xué)生，并安排代表去病房看望，事后，我讓學(xué)生們相互交流，談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)和影響，學(xué)生們從這件事中體會到幫助別人是一種情感需要，在幫助中自己也會獲得快樂和幸福。方式五：加強班級安全文化建設(shè)。學(xué)校無小事，安全大于天。安全是人生存發(fā)展的第一要素，人如若沒有了生命，其他任何事情都沒有了意義。為了防止學(xué)生相互斗毆、亂買零食、橫穿馬路而危及生命，我到處搜集有關(guān)安全方面的資料，制作成課件，利用班會播放給學(xué)生觀看，同時也讓學(xué)生自己去搜集安全防范知識和事例，時時警醒自己，提高對生命的重視和敬畏。絢麗多彩的班級文化活動，引導(dǎo)了學(xué)生、陶冶了學(xué)生，使班級文化建設(shè)的活力不斷得以延伸。

班級文化建設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣，是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)過程。為達(dá)到班級文化建設(shè)培育學(xué)生健康向上的價值觀，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)目的和效果，班主任需要不斷創(chuàng)新工作方法，與時俱進(jìn)，緊緊依靠學(xué)校、家長、社會和其他老師的配合和支持。班級文化建設(shè)也是一個系統(tǒng)工程，不可獨立開展，需要全體學(xué)生成員主動參與，共同創(chuàng)造，班級文化建設(shè)才會碩果累累，魅力四射，永葆活力。

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