趙岳 張丹 孫亞娟 張英

摘 要：新媒體作為一種新興事物越來越廣泛地應(yīng)用于高校學(xué)生黨建工作中，新媒體和高校學(xué)生黨建工作之間已成為了一種新型的社會關(guān)系。在新時代下，新媒體為高校學(xué)生黨建工作帶來了全新的機遇，本文淺析了新媒體為高校學(xué)生黨建工作帶來的機遇，希望能夠引起高校學(xué)生黨務(wù)工作者們的一些思考。

關(guān)鍵詞：新媒體；黨建；機遇

一.新媒體成為高校學(xué)生黨建工作中傳播主流意識的一種新工具

在新時期，相對于傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨建工作，黨建的任務(wù)和環(huán)境都發(fā)生了很大的改變，新媒體的產(chǎn)生讓高校學(xué)生黨務(wù)工作者們有了新的發(fā)展機遇來進行黨的思想建設(shè)。新媒體作為一個寬廣的平臺為黨的主流意識傳播提供了渠道。新媒體有著傳播速度快、覆蓋范圍全面、信息內(nèi)容豐富等特點。通過新媒體技術(shù)提升了高校學(xué)生黨務(wù)工作者傳播黨的主流意識的途徑，增強了黨的思想傳播的覆蓋面。通過新媒體技術(shù)我們可以把傳統(tǒng)的聲音和文字融合到一起，將思想更形象更易于理解地傳播給我們的學(xué)生黨員和積極分子，增強了教育效果。新媒體不受空間和時間的制約，可以使學(xué)生黨員和積極分子在時間和位置的安排上更方便，可以隨時隨地的接受教育。

二.新媒體成為高校學(xué)生黨建工作中展現(xiàn)獨特思維的一種新視角

在當(dāng)今高速互聯(lián)的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨務(wù)工作者可以利用新媒體這一新技術(shù)開拓更新更深的資源和信息，并運用新媒體將這些資源和信息進行繼承和發(fā)揚。同時，高校學(xué)生黨務(wù)工作者也能夠運用新媒體技術(shù)大范圍積極地傳播新思想，新政策和新理論。新媒體技術(shù)憑借其資源信息豐富，傳播速度和交互性及時，成為高校學(xué)生黨員用來獲得相關(guān)黨建理論和黨建知識的重要途徑，成為高校學(xué)生黨建工作中相關(guān)黨建教育的重要組成方式。新媒體開拓了高校學(xué)生黨建工作的空間，而不再受其他紛繁復(fù)雜的因素所制約，為高校學(xué)生黨務(wù)工作者帶來了新的機遇。因此，新媒體成為高校學(xué)生黨建工作中展現(xiàn)獨特思維的一種新視角。

三.新媒體成為高校學(xué)生黨建工作中組織建設(shè)的一種新手段

高校學(xué)生黨建工作中的一個重要組成部分就是組織建設(shè)，它涉及學(xué)生黨員隊伍管理，基層組織管理等很多方面。當(dāng)前，高校學(xué)生黨建中關(guān)于黨的組織建設(shè)方面面臨著一些新的問題。如隨著校企合作的發(fā)展，高年級黨員在校外企業(yè)培訓(xùn)和實習(xí)人數(shù)增多；高校日常教學(xué)課程安排較緊對學(xué)生黨員開展黨性教育也比較困難；預(yù)備黨員畢業(yè)后的轉(zhuǎn)正途徑不暢通；畢業(yè)生黨員組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接較為繁瑣；種種因素都使高校學(xué)生黨建工作中黨的組織建設(shè)受阻，而新媒體技術(shù)的產(chǎn)生可以很好的解決上述弊病給傳統(tǒng)的組織建設(shè)帶來的不足。在高校學(xué)生黨建工作中的基層組織建設(shè)方面，應(yīng)用新媒體技術(shù)，構(gòu)建集教育、培養(yǎng)、管理、考核、服務(wù)為一體的新型平臺，使黨務(wù)工作者熟練地掌握黨組織內(nèi)部整體情況。用新媒體技術(shù)便捷的管理模式替代傳統(tǒng)的管理模式，大大地提升了黨建工作的效率。通過運用新媒體技術(shù)可以使學(xué)生黨員們的溝通，交流，黨關(guān)系的轉(zhuǎn)接更為方便，完善了組織建設(shè)工作。

四.新媒體成為高校學(xué)生黨建工作中工作透明的一個新窗口

以往的的高校學(xué)生黨建工作中黨務(wù)信息及日常事務(wù)的公布和公開的方式主要是以傳統(tǒng)媒介如文件、通知、宣傳板、公示欄、校報、院報等等來傳遞給廣大學(xué)生。但這些傳統(tǒng)的方式受一定外在因素的影響，存在一定的滯后性而且不能夠與學(xué)生互動。當(dāng)新媒體技術(shù)出現(xiàn)后，黨務(wù)信息公布和公開的方式有了新的變化，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和手機客戶端等新媒體技術(shù)成為了學(xué)生黨員和廣大學(xué)生接受公開信息的便捷途徑。目前，各大高校不斷完善本院校的黨建網(wǎng)站、黨建公眾號和黨建微博，這些新媒體技術(shù)已經(jīng)成為了高校學(xué)生黨建工作中工作透明的新窗口。新媒體技術(shù)最突出的特點就是相關(guān)信息的傳播速度快和受眾面廣，新媒體能擴大黨建相關(guān)信息的公布范圍，加深黨建相關(guān)信息的公開程度。高校利用黨建網(wǎng)站、黨建公眾號和黨建微博這些新媒體技術(shù)，可以快速廣泛的對學(xué)生宣傳黨的方針路線和最新理論成果和黨的相關(guān)政策，通過新媒體技術(shù)對學(xué)生黨員傳遞相關(guān)文件，便于將最新消息傳遞給學(xué)生黨員和廣大學(xué)生。新媒體技術(shù)給高校學(xué)生黨務(wù)工作者們提供了專業(yè)及時的信息平臺，使黨員干部的相信息公開透明，運用黨建網(wǎng)站，手機客戶端可以及時地公布民主決議結(jié)果和相關(guān)信息的公示，能更好的使高校學(xué)生黨建工作的信息公開透明，便于學(xué)生群眾及時監(jiān)督。

五.新媒體成為高校學(xué)生黨建工作中豐富黨內(nèi)生活的一種新模式

對于高校學(xué)生黨支部而言，“三會一課”和組織生活會是最重要的黨內(nèi)生活，“三會一課”能夠增強學(xué)生黨員的政治性，組織性和紀(jì)律性。組織生活會能夠讓學(xué)生黨員互相交流思想，總結(jié)經(jīng)驗。通常傳統(tǒng)的“三會一課”和組織生活會一般是組織召開黨員會議進行黨員間的教育，交流，培養(yǎng)，討論及批評與自我批評，然而這種模式常常是單向灌輸式，作用不明顯，同時還存在部分學(xué)生黨支部在開展會議時人數(shù)較少，氣氛不夠。新媒體的產(chǎn)生打破了這一僵局，新媒體可以集聲音、動畫、圖像等各種因素融于一體，運用現(xiàn)代化的數(shù)字手段，大大的增強學(xué)生黨員之間的溝通性和互動性，讓在外實習(xí)的學(xué)生黨員通過新媒體參與到黨內(nèi)生活中來。運用媒體技術(shù)來實施黨內(nèi)生活既可以使呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，較比傳統(tǒng)的開會模式還更具有吸引力及凝聚力，同時還創(chuàng)新了傳統(tǒng)黨內(nèi)生活的模式。

六.新媒體成為高校學(xué)生黨建工作中密切聯(lián)系群眾的一種新渠道

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的唯一宗旨。黨的傳家寶就是密切聯(lián)系群眾。對于高校學(xué)生黨建工作而言，我們的群眾正是我們的廣大學(xué)生，傳統(tǒng)模式下，黨聯(lián)系人民群眾即我們的廣大學(xué)生的主要途徑是通過通知高校學(xué)生黨支部等黨的基層組織轉(zhuǎn)達到廣大學(xué)生，但隨著時代的發(fā)展這些傳統(tǒng)模式導(dǎo)致我們的學(xué)生接收信息存在一定的滯后性和局限性，使廣大學(xué)生接受信息較為被動，不宜開展黨和學(xué)生之間的雙向溝通。而新媒體的產(chǎn)生，為我們密切聯(lián)系學(xué)生開辟了一條新渠道，新媒體構(gòu)成了黨和學(xué)生之間的一座橋梁。新媒體開辟了官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等即時信息傳播渠道，使黨和廣大學(xué)生之間的交流和交換信息更為方便，通過新媒體，組織上可以傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的意愿，可以和學(xué)生互動交流。通過聽取學(xué)生的訴求，及時吸收學(xué)生提出的合理化建議并以此制定出相關(guān)的制度。新媒體的產(chǎn)生使信息的單向傳播變?yōu)辄h和學(xué)生的雙向互動，成為黨建工作中密切聯(lián)系群眾的一種新渠道。

結(jié)語

在當(dāng)前信息時代的大背景下，新媒體為高校學(xué)生黨建工作帶來了全新的機遇。運用新媒體技術(shù)可以更科學(xué)更及時更便捷的做好高校學(xué)生黨建工作。對此，作為高校學(xué)生黨務(wù)工作者的我們更應(yīng)及時應(yīng)用新媒體這一新手段為我們黨的建設(shè)的各個方面做好服務(wù)。如果我們忽視了新媒體的力量，則會在新時代下違背了時代的潮流，會對高校學(xué)生黨建工作起到阻礙作用。高校學(xué)生黨務(wù)工作者應(yīng)該違害就利，及時并科學(xué)地把握新媒體為高校學(xué)生黨建工作帶來的機遇，直面挑戰(zhàn)。正確的運用新媒體技術(shù)來創(chuàng)新并發(fā)展高校學(xué)生黨建工作，以此來提高高校學(xué)生黨建工作的科學(xué)化水平。

本文系遼寧省高校黨建研究項目，課題編號【2017GXDJ-B060】

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作者簡介

趙岳，男，遼寧沈陽人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生黨建工作。

張丹，女，遼寧清源人，副教授，研究方向：思想政治教育。

孫亞娟，女，遼寧朝陽人，講師，研究方向，思想政治教育。

張英，女，遼寧沈陽人，講師，研究方向，思想政治教育。

（作者單位：遼寧沈陽 沈陽化工大學(xué)）