摘 要：民辦教育中黨建工作是一個不容忽視的內容，只有秉承著科學的發(fā)展觀念才能讓民辦教育健康發(fā)展。特別是在黨的十八乃至十九大召開之后，對于民辦教育的辦學思路又有了新的啟示。本文探討了民辦教育黨建機制的創(chuàng)新實踐。

關鍵詞：民辦教育；黨建工作；機制創(chuàng)新

在我國各類社會組織中，黨建一定是一個重要的工作內容。這是由于只有組建出一個堅強的黨組織才能今后工作中更好地凝聚人心，迎難而上、披荊斬棘。而民辦教育中這一點同樣不例外，因此黨建機制的創(chuàng)新應當成為一個有價值的議題。筆者將結合自身工作經驗，與同仁分享之。

一、民辦學校性質及其黨建工作的重要性

民辦教育是指由“企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費進行辦學”（摘自《社會力量辦學條例》）。因此，民辦學校實際上是一個自負盈虧的法人團體，是市場經濟的必然產物，其生存必須全方位主動適應區(qū)域經濟和市場經濟的需要。這決定了它的辦學目標、專業(yè)設置、課程開設、招生、收費、就業(yè)等等都存在著自身明顯的特色：從招生、教育教學到畢業(yè)生就業(yè)，都明顯受市場供需關系制約；資金的取得、權力的構架、培養(yǎng)的目標和模式，都取決于市場的需求，并將市場需求作為學校工作的重要出發(fā)點和立足點。另外，民辦學?；旧蠜]有政府資金的投入，私人資金的投入又往往缺乏穩(wěn)定性，辦學經費主要依靠收取學生學費以及接受個人或社會的捐贈。這樣，一方面，學校的運行機制具有相對的自主性、獨立性和靈活性，能自我決策師資聘任、招生就業(yè)、教育教學、學生管理，另一方面也就更注重投資的效率，減少運行成本，采取即時獲取回報的辦學策略，以求自我積累、自我發(fā)展，形成了以最少機構獲得最高管理效率，以最少投資獲得最大辦學效益的特點。在校董事會的領導下，民辦學校的管理以上述特點為其內在邏輯。

顯然，這將使民辦學校黨建工作的開展呈現出與公辦學校不同的形式和特點。如果說公辦學校采取黨委領導下的校長負責制，黨建工作有自己的展開形式——直線直接展開；那么民辦學校采取校董會領導下的校長負責制，黨建工作的展開是非線性的，多層面、多角度的。公辦學校與民辦學校黨組織的性質、地位和工作方式也有很大不同。按照《高等教育法》規(guī)定：“國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學校基層委員會領導下的校長負責制。中國共產黨高等學校基層委員會按照中國共產黨章程和有關規(guī)定，統(tǒng)一領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權，其領導職責主要是：執(zhí)行中國共產黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，領導學校的思想政治工作和德育工作，討論決定學校內部組織機構的設置和內部組織機構負責人的人選，討論決定學校的改革、發(fā)展和基本管理制度等重大事項，保證以培養(yǎng)人才為中心的各項任務的完成?！?/p>

二、做政治方向的領路人

明確黨組織的領導地位民辦學校是改革開放后涌現出來的新興社會組織，實行的是董事（理事）會領導下的校長負責制，校長由董事（理事）會選聘，僅接受政府有限監(jiān)管而不受其直接管理。其性質和宗旨決定了黨組織的設置是其存在的必然要求?！睹褶k高等學校辦學管理若干規(guī)定》明確要求：“民辦學校必須根據有關規(guī)定，建立健全黨團組織。民辦學校黨組織應當發(fā)揮政治核心作用。”一方面，應當在學校章程中明確黨委作為學校政治核心，具有參與學校重大問題決策的權利，以及支持學校決策機構和校長依法行使職權的義務，便于學校黨委積極開展建立健全內部管理體制，完善董事（理事）長、校長和黨委書記相互配合、制約的法人治理結構，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督有機結合的管理機制。

確保社會主義辦學方向堅持以馬克思主義為指導是對民辦學校辦學方向與內在靈魂的規(guī)定。民辦高等院校是我國社會主義市場經濟條件下涌現出的一個新生事物，盡管在籌資渠道、資產性質、領導體制、人才引進、管理方式等方面與公辦學校有明顯的區(qū)別，但學校的性質并不取決于創(chuàng)辦者，而是取決于辦學方向，取決于教師教育教學的內容和途徑。法律法規(guī)充分明確了我國民辦教育的社會主義性質和要求。在民辦學校建立黨的基層組織，要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和共產黨員的先鋒模范作用，從而促進黨和國家的方針、政策在學校的落實。只有這樣，才能保證民辦學校服務于中國特色社會主義事業(yè)建設，服務于人民群眾，堅持辦學的公益性原則，致力于培養(yǎng)高素質、高技能的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

三、學校黨建工作的新舉措和新途徑

鑒于上述對民辦學校黨建工作的重要性及其現狀的分析，有學校黨委立足學校改革發(fā)展的實際，圍繞教學科研中心任務，積極探索學校黨建工作的新舉措和新途徑，盡量發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，按照有利于加強黨對學校的領導，有利于加強黨員的教育管理和培養(yǎng)發(fā)展，有利于促進學校教學科研發(fā)展的原則開展一系列黨建創(chuàng)新活動。

科學優(yōu)化設置了學校的基層黨組織，擴大組織覆蓋面，形成網絡嚴密、功能健全的組織體系。學校黨委下設12個黨總支、40個黨支部，其中10個教學系都成立了黨總支，為各個教學系配備了1名專職黨總支書記，擔任各系的主要領導，全面加強了各系黨的思想、組織、作風和制度建設以及黨員教育管理工作，同時主管教職工的思想政治工作、全系的學生管理工作、宣傳工作、招生以及就業(yè)工作等。專職總支書記的設置是學校黨建工作的一大亮點，為理順工作關系，加強基層管理，工作重心下移，起到了不可替代的作用。另外，每個系分別都成立了教工黨支部和學生黨支部，教工黨支部把提高教學、科研、管理水平作為重要任務，積極參與專業(yè)、學科建設和團隊建設，充分發(fā)揮黨支部在教學、科研、管理和服務工作中的作用。學生黨支部由黨員輔導員任支部書記，在聯系、團結、教育、引導學生方面發(fā)揮政治優(yōu)勢，采用多種形式組織開展適合大學生特點、有益于學生健康成長的活動，充分發(fā)揮學生黨支部統(tǒng)一思想的引領作用，團結學生的凝聚作用，塑造優(yōu)良校風、維護校園穩(wěn)定的促進作用。

注重學用結合、學以致用，努力把理論知識轉化為指導實踐、推動發(fā)展的強大動力。認真學習全國教育大會精神，深刻領會教育新定位、戰(zhàn)略新安排、改革新部署，堅持以樹人為核心、以立德為根本，繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，積極發(fā)展素質教育，提升民辦教育辦學水平。

四、小結

民辦學校的黨建工作必須在主動上下工夫，主動參與理順學校與政府、社會、市場之間的關系，主動協調黨政工團的關系，而且要善于及時地把黨的方針、政策、黨組織的意圖、監(jiān)督保證措施，通過黨員群眾，發(fā)揚民主，通過合法有效的渠道，轉變成為學校的規(guī)章制度，促進民辦學校的健康發(fā)展。

參考文獻

[1]孫嫻. 一個身份三種角色——民辦高校黨建工作創(chuàng)新體制機制初探[J]. 教育界：高等教育研究，2017（10）：18-19.

[2]龔擊. 基于民辦高校的黨建工作初探——以邕江大學為例[J]. 中國校外教育：理論，2017（10）.

作者簡介

陳琳（1980—），女（土家族），湖南鳳凰，鳳凰縣教育和體育局，本科學歷，主要從事鳳凰縣教體局"兩新"黨建工作。

（作者單位：鳳凰縣教育和體育局）