董宇

摘要：普通話作為我國溝通交流的主要語言交際工具，在當今高等院校語文教育中占據(jù)著重要位置，它能夠培養(yǎng)大學(xué)生寫作與口語表達能力，以及對語言鑒賞能力等提升。然而，現(xiàn)階段高等院校中大學(xué)生缺乏對語言能力及普通話水平重要性的認知，使其語言表達不準確、普通話水平不標準等，阻礙著大學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。因此，本文將依據(jù)大學(xué)生語言表達能力及普通話水平提升的意義，分析了當前高等院校中的教學(xué)現(xiàn)狀，以此提出大學(xué)生語文綜合能力提高路徑，進而有效培養(yǎng)出高技能的語文復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；語言表達能力；普通話水平；提升路徑

在人與人交流中主要溝通是依靠語言，而語言表達能力中普通話水平是其重要組成部分。因此，想要在人際交往中為對方留下良好印象，就要提升自身的語言表達能力以及普通話應(yīng)用水平。但是，現(xiàn)階段在高等院校語文教育中，大學(xué)生的語言表達能力明顯不足，常常帶有地方性的口語性質(zhì)。同時，其自身普通話發(fā)音與語調(diào)都不標準，其嚴重影響著教師、學(xué)生之間溝通交流的有效性，并在一定程度上也影響了大學(xué)生在校園中的生活與學(xué)習(xí)。針對上述現(xiàn)象，深入研究大學(xué)生語言表達能力及普通話水平的提升路徑具有重要意義。

一、提高大學(xué)生語言表達能力及普通話水平的意義

（一）是現(xiàn)代教育中的重要組成部分

由于現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，促進人與人之間交流多樣化，其交流工具更加高效、快捷，由此促使人們的語言表達能力在人際交流中的地位日漸重要。此外，普通話水平已經(jīng)成為現(xiàn)代復(fù)合型人才必不可少的重要部分。語文教育是高等院校中的重要組成部分，而語言表達能力與普通話水平都是通過語文學(xué)習(xí)得到有效提升。語言表達能力不僅是現(xiàn)階段人與人之間交流的基礎(chǔ)，更是現(xiàn)代社會企業(yè)招聘的主要標準之一。同時，普通話在我國已逐漸融入到高等教育體系中，成為大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程之一，它在一定程度上關(guān)系到語言以及口語的表達能力和應(yīng)用能力。

（二）豐富自身知識儲備與語言庫存

現(xiàn)階段，在高等院校語文教育體系中，著重培養(yǎng)大學(xué)生的語言表達能力與普通話應(yīng)用水平，它可以幫助大學(xué)生豐富自身知識儲備，使其在與他人交流過程中減少因為語言表達能力弱，出現(xiàn)溝通不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象。同時，高等院校中學(xué)生來自五湖四海，針對大學(xué)生普通話水平提升，能夠有效解決大學(xué)生之間因地方以及外省語言不通，難以溝通現(xiàn)狀，并且大學(xué)生完善自身普通話的語言表達能力，能夠豐富自身文化底蘊，開拓視野等。由此可見，大學(xué)生努力提升語言表達能力與普通話水平，是提升語文綜合能力以及豐富自身知識的主要手段與途徑。

二、當前大學(xué)生缺乏語言表達能力與普通話水平的表現(xiàn)

（一）語言與普通話表述模糊

近年來，由于學(xué)外語的熱潮以及教學(xué)中重理輕文的現(xiàn)象，導(dǎo)致語文在教育體系中的地位嚴重下降，以至于我國傳統(tǒng)語言遭受巨大沖擊。同時，當前高等院校中多數(shù)大學(xué)生嚴重缺乏語言表達能力與普通話應(yīng)用水平的訓(xùn)練，以此出現(xiàn)了語言與普通話表述模糊，阻礙了教師與學(xué)生之間交流的有效性。例如，大學(xué)生在溝通時對其交流內(nèi)容不能有效表達，使其交流內(nèi)容的含義極容易造成對方誤解，并且大學(xué)生普通話的口語表述不清，導(dǎo)致對方根本不能清除明了，由此丟失了語言表達最基本的含義。因此，大學(xué)生不能有效提升普通話的語言表達能力，是阻礙語文能力與綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（二）語言表達不準確，普通話不標準

大學(xué)生的語言表達不準確，普通話發(fā)音不標準都是直接影響其表達內(nèi)容、意義的主要因素。根據(jù)調(diào)查研究顯示，目前一些高等院校中只有少數(shù)人進行普通話報名考試，并且其普通話測試水平也不夠理想，很多大學(xué)生都未能達到合格的分數(shù)線。此種結(jié)果只會影響大學(xué)生在今后的就業(yè)中不能滿足企業(yè)招聘的基本要求，且與他人之間的交流亦不能提升有效性。同時，大學(xué)生普通話水平不高也會在一定程度上影響其語言表達能力，并降低語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在語文寫作中不能正確的使用其語言結(jié)構(gòu)，使其他人在閱讀其文章時出現(xiàn)閱讀障礙；在進行人際交往時，不能夠正確進行語音、語義的表達，故而影響到社交活動，由此限制了大學(xué)生綜合能力發(fā)展。

三、提升大學(xué)生語言表達能力及普通話水平的有效路徑

（一）轉(zhuǎn)變自我認知，注重實用性

想要提升大學(xué)生語言表達能力與普通話水平，首要實施目標就是轉(zhuǎn)變大學(xué)生自我認知意識，注重其語文綜合能力提升的重要性，由此提高普通話的語言表達能力實用性，促進大學(xué)生實現(xiàn)終身發(fā)展的目標。對此，在課堂上加強大學(xué)生語言表達能力與普通話鍛煉尤為重要，可以從多方面入手進行講解、訓(xùn)練。例如，普通話注重語言、詞匯、語句等，并重點對說話時音調(diào)、停頓等進行培訓(xùn)。同時，在語言表達能力訓(xùn)練中，要在普通話教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重對文章以及語句的表達理解，要使其大學(xué)生真正的理解每個詞匯與語句意思。此外，可以進行跨文化知識教學(xué)，鼓勵大學(xué)生多積累豐厚知識，與不同地區(qū)的大學(xué)生進行文化交流等工作，進而在溝通交流過程中提升普通話的語言表達能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)教育模式已不能滿足對大學(xué)生語言表達能力、普通話水平提升的要求。為此，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，激發(fā)大學(xué)生對高等語文學(xué)科，以及語言表達能力與普通話水平學(xué)習(xí)的興趣，促使大學(xué)生能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，以此有效提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進語文綜合應(yīng)用能力與身心素養(yǎng)全面發(fā)展。基于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展背景下，教師可運用現(xiàn)代信息技術(shù)完善其教學(xué)手段，從而進行多樣化教學(xué)。同時，教師可根據(jù)大學(xué)生身心特點在教學(xué)過程中進行分組訓(xùn)練，引導(dǎo)其興趣教學(xué)，突出大學(xué)生在課堂中的主體地位，增強課堂教學(xué)的實效性。由此可見，在教育信息化背景下，創(chuàng)新其教學(xué)模式，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其通過小組討論與自主探索學(xué)習(xí)模式提升普通話的語言表達能力，是主要教育手段與路徑。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容，拓寬語言訓(xùn)練空間

培養(yǎng)大學(xué)生普通話的語言表達能力一直是高等語文教育體系中的重要組成部分，它是促進大學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)以及提升自身綜合能力，使其與現(xiàn)代社會企業(yè)招聘目標相統(tǒng)一的主要路徑。因此，針對當前高等院校大學(xué)生學(xué)習(xí)普通話語言表達能力現(xiàn)狀，積極豐富其教學(xué)內(nèi)容、完善其教育體系，是現(xiàn)階段高等院校首要教育目標。為此，在拓寬大學(xué)生普通話的語言訓(xùn)練空間上，可以利用信息技術(shù)與翻轉(zhuǎn)課堂模式，使其大學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺尋找其學(xué)習(xí)資源，并且可以根據(jù)教師制作微視頻進行反復(fù)鍛煉與學(xué)習(xí)，尋找自身不足問題且加以改正，有效提升其學(xué)習(xí)成效。此外，要注重在課堂教學(xué)中給予大學(xué)生自我展現(xiàn)機會，能夠極大限度激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，從而能夠促使其教學(xué)成效提高，就此良好實現(xiàn)高等院校語文教育中，大學(xué)生語言表達能力與普通話水平提升的理想目標。

四、結(jié)語

綜上所述，高等院校中大學(xué)生語言表達能力及普通話水平教學(xué)，是語文教育體系中的重要組成部分，它能夠幫助大學(xué)生提升寫作能力與口語表達能力，并且能夠促進人與人之間有效的溝通交流。為此，針對當前高等院校對大學(xué)生教育的現(xiàn)狀，應(yīng)積極尋找提升大學(xué)生語言表達能力及普通話應(yīng)用水平的有效路徑。因此，轉(zhuǎn)變大學(xué)生對其重要性的認知和注重實用性。同時，積極創(chuàng)新其教學(xué)模式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此完善教學(xué)內(nèi)容，拓寬其語言訓(xùn)練空間，進而能夠有效提升其語言與普通話能力，促進綜合素質(zhì)提升。

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