文/李旭明

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也提出了新的要求。目前，獨(dú)生子女的數(shù)量相對(duì)較多，其中多數(shù)獨(dú)生子女一直生活在長(zhǎng)輩的溺愛之中，這對(duì)培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)造成了一定困難。對(duì)此，為了從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的健康觀念，廣大小學(xué)體育教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源與條件來優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，將體育教學(xué)的積極作用充分發(fā)揮出來。

一、優(yōu)化體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神

吃苦耐勞是學(xué)生未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)、發(fā)展其健康行為觀念的關(guān)鍵所在。在小學(xué)體育課程中，中長(zhǎng)跑是學(xué)生最擔(dān)心也是極易出現(xiàn)問題的項(xiàng)目，特別是對(duì)于大多數(shù)女生來講，基于這一項(xiàng)目的科學(xué)引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。為了取得理想的訓(xùn)練效果，在實(shí)際授課中，小學(xué)體育教師應(yīng)給學(xué)生滲透提升自身耐力、意志力的意義，能夠給其今后學(xué)習(xí)、工作帶來的積極作用。同時(shí)，基于這一模式，學(xué)生也能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)產(chǎn)生透徹理解，促進(jìn)其自信心、健康觀念的不斷增強(qiáng)，能夠積極主動(dòng)地面對(duì)、克服困難。

在實(shí)際訓(xùn)練中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地增加慢跑圈數(shù)，結(jié)合具體情況適當(dāng)增加跑步距離，這樣既有助于學(xué)生耐力培養(yǎng)，也能夠吸引更多學(xué)生積極參與其中。另外，教師也可以通過精神激勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生克服困難，促進(jìn)其耐力的不斷提升。

二、完善教師引導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生的全面引導(dǎo)

首先，要注重表揚(yáng)與評(píng)價(jià)，以此來為學(xué)生的言行舉止給予引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師自然恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、批評(píng)下能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的哪些行為觀念是值得繼續(xù)保持的、哪些行為觀念是需要及時(shí)糾正的。在此過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)得到透徹理解，對(duì)于到底什么是健康行為觀念也會(huì)有更清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

其次，完善思想滲透。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生具體情況作出全面、深入了解，對(duì)方法、訓(xùn)練過程做出詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身具體情況來選擇更適合的方法來加強(qiáng)學(xué)習(xí)和把握，這樣學(xué)生既能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的透徹認(rèn)識(shí)，也能夠在講解過程中將積極健康的觀念滲透進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)體育教師可以根據(jù)小學(xué)生會(huì)模仿教師言行舉止這一特點(diǎn)，從不同角度來引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法，通過不斷學(xué)習(xí)來提升自身綜合素質(zhì)。

最后，重視與家長(zhǎng)的溝通交流。對(duì)學(xué)生健康觀念的培養(yǎng)僅通過課堂引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的全面了解，增加與家長(zhǎng)的溝通交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各階段學(xué)習(xí)發(fā)展情況的全面了解與把握，基于此來為其體育課程的學(xué)習(xí)提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

三、恰當(dāng)融入游戲，加強(qiáng)學(xué)生健康心態(tài)培養(yǎng)

活潑好動(dòng)、好勝心較強(qiáng)是小學(xué)生的天性，針對(duì)這一特點(diǎn)，小學(xué)體育教師可以通過游戲競(jìng)賽來引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)。在游戲競(jìng)賽中，不僅能夠吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，也能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生健康行為觀念的進(jìn)一步提升創(chuàng)造良好條件。

例如，在某班級(jí)的一次體育競(jìng)賽當(dāng)中，由于個(gè)別學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性，所以和對(duì)方選手產(chǎn)生了沖突；又如，小組失敗后，組內(nèi)成員極易出現(xiàn)相互抱怨、指責(zé)其他同學(xué)的情況，這樣不僅會(huì)阻礙各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織與開展，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)參與游戲的積極性。對(duì)此，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握游戲契機(jī)，為學(xué)生提供耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到與成敗相比，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加重要?；诮處煹囊龑?dǎo)，學(xué)生不僅能夠?qū)Ω?jìng)賽的意義產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也能夠以平常心的角度去看待游戲競(jìng)賽。另外，教師還要引導(dǎo)各小組學(xué)生將競(jìng)賽中存在的不足之處自主分析出來，幫助學(xué)生能夠調(diào)整好心態(tài)繼續(xù)迎接之后的競(jìng)賽。這樣既有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)，也能夠?yàn)閷W(xué)生健康觀念的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，廣大小學(xué)體育教師在日常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)生健康觀念培養(yǎng)不論是對(duì)進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，還是對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都具有重要意義。對(duì)此，廣大小學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)牟呗苑椒▉黹_展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、健康觀念的不斷發(fā)展。