文/王迅

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)是檢驗(yàn)醫(yī)院專業(yè)中最為重要的專業(yè)課之一，同時(shí)也是一門具有較強(qiáng)操作性的實(shí)驗(yàn)課程。該學(xué)科理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，能夠直接影響學(xué)生從事臨床檢驗(yàn)工作的能力。長期以來，在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)中存在著“灌輸式”的教學(xué)模式，嚴(yán)重制約了學(xué)生的綜合發(fā)展。本文對臨床檢驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以期創(chuàng)建出更具實(shí)效性和靈活性的教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)生知識、能力以及專業(yè)素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展。

一、融入前沿相關(guān)知識，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

近年來，醫(yī)學(xué)發(fā)展速度很快，許多先進(jìn)的知識和技術(shù)不斷出現(xiàn)，而教科書的制定往往要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜的編排審定過程，難以及時(shí)地將最新的知識內(nèi)容添加進(jìn)去。因此，教師在教學(xué)過程中不能局限于固有的教學(xué)內(nèi)容，而是要時(shí)刻關(guān)注專業(yè)相關(guān)的最新訊息，并經(jīng)過判斷、選擇和加工等，將這些最新的信息內(nèi)容融入到教學(xué)中去，讓課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。目前，醫(yī)院檢驗(yàn)科開始越來越多地運(yùn)用大型自動(dòng)化的儀器，特別在三級甲等醫(yī)院，五分類的尿沉渣工作站、流式細(xì)胞儀、糞便沉渣工作站、血細(xì)胞分析儀等高、精、尖的儀器已經(jīng)非常普遍了。傳統(tǒng)的臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)側(cè)重于手工操作方面的講解和練習(xí)。如果教師依舊按部就班地進(jìn)行教學(xué)，必然會(huì)致使學(xué)生難以適應(yīng)實(shí)際的臨床檢驗(yàn)工作，甚至可能會(huì)認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)的知識沒有實(shí)際用處。因此，教師可在理論教學(xué)中添加血沉儀、糞便沉渣工作站、尿沉渣分析工作站等自動(dòng)化儀器和尿液檢查標(biāo)準(zhǔn)化等方面的講授，以及從血細(xì)胞分析儀的歷史到全實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化等等,讓學(xué)生了解臨床檢驗(yàn)中最新儀器的使用方法和原理,并對臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)未來的發(fā)展趨勢有一定的了解。同時(shí)，教師要突出臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)對于現(xiàn)代檢驗(yàn)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)作用哦，這樣不僅能使學(xué)生開拓知識視野，了解專業(yè)的最新動(dòng)向，還能夠讓他們明白學(xué)習(xí)這門課程的重要性，以更加嚴(yán)謹(jǐn)、積極的態(tài)度來面對臨床檢驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。

二、采用信息技術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

利用信息技術(shù)教學(xué)的方式，可以將知識以文字、聲音、圖像等多種方式呈現(xiàn)出來，豐富課堂教學(xué)形式。在臨床檢驗(yàn)教學(xué)中，采用信息技術(shù)教學(xué)，有利于改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中以講授和板書為主的方式，同時(shí)克服課本中圖片資料數(shù)量較少、質(zhì)量較差的缺點(diǎn)，為學(xué)生展現(xiàn)出鮮明生動(dòng)的圖像和細(xì)致清晰的真實(shí)照片，將抽象的知識內(nèi)容形象化，提高臨床檢驗(yàn)教學(xué)的趣味性。不僅有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，還能夠提高課堂教學(xué)的效率，降低學(xué)生理解知識和記憶知識的難度。例如，教師可利用信息技術(shù)將抽象的庫爾特原理生動(dòng)形象地展示出來，讓學(xué)生直觀地看到細(xì)胞在通過小孔時(shí)，電阻變化引起了脈沖變化，而脈沖訊號與細(xì)胞信息有關(guān)。

三、拓展課外第二課堂，積極實(shí)施開放教學(xué)

臨床檢驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性較強(qiáng)，如果教師僅讓學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)理論和模擬性的實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生在遇到實(shí)際操作的時(shí)候往往還是容易手忙腳亂，對其中容易出現(xiàn)的問題沒有很好的了解。因此，教師要秉承開放性的教學(xué)原則，讓學(xué)生到實(shí)際的臨床檢驗(yàn)工作中去觀摩學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)血型與輸血時(shí)，為使學(xué)生直觀地了解采血、貯血到輸血的完成流暢，形成血液安全的意識，并能夠成為潛在的無償獻(xiàn)血者。教師可組織學(xué)生到血液中心進(jìn)行參觀，由專業(yè)的工作人員來給學(xué)生講解安全用血的一些基本知識和無償獻(xiàn)血的一些情況。除此之外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用假期實(shí)踐的機(jī)會(huì)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的檢驗(yàn)科去見習(xí)，讓他們熟悉檢驗(yàn)科的工作流程以及需要注意的各種事項(xiàng)，盡快為適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展的背景下，臨床檢驗(yàn)教學(xué)需要進(jìn)行一系列的改革，以適應(yīng)當(dāng)今臨床檢驗(yàn)工作的實(shí)際需求，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并行的方式，讓學(xué)生真正地學(xué)好臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)課，提高其專業(yè)知識水平和實(shí)踐能力，能夠較好地適應(yīng)實(shí)際工作的需求。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，新的檢驗(yàn)技術(shù)、手段在未來會(huì)不斷涌現(xiàn)，臨床檢驗(yàn)教學(xué)模式要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷改進(jìn)革新，努力培養(yǎng)出兼具理論知識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的臨床檢驗(yàn)人才。