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        自媒體時(shí)代短視頻對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響研究

        2018-11-19 10:57:12席洪強(qiáng)
        現(xiàn)代交際 2018年19期
        關(guān)鍵詞:短視頻自媒體價(jià)值觀

        席洪強(qiáng)

        摘要:2016年以來(lái),短視頻迅速成為自媒體重要傳播平臺(tái),吸引了大量用戶,越來(lái)越多的大學(xué)生成為短視頻的忠實(shí)用戶。本文基于短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn),通過(guò)對(duì)大學(xué)生使用短視頻的問(wèn)卷調(diào)查,分析了短視頻對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響路徑,提出了積極的應(yīng)對(duì)措施。

        關(guān)鍵詞:自媒體 短視頻 大學(xué)生 價(jià)值觀

        中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2018)19-0009-02

        根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的最新數(shù)據(jù),截至2018年6月30日,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%;我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億,網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%。智能手機(jī)的普及,自媒體時(shí)代的來(lái)臨,已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)階層,深刻影響、改變著每個(gè)人的工作、生活、社交,還有娛樂(lè)。

        一、自媒體時(shí)代的來(lái)臨與短視頻的“爆裂式”發(fā)展

        自媒體(We Media),是2003年7月由美國(guó)人謝因·波曼(Shayne Bowman)和克里斯·威利斯(Chris Willis)在“We Media”的研究報(bào)告中首次提出:We Media是一個(gè)普通市民經(jīng)過(guò)數(shù)字科技與全球知識(shí)體系相聯(lián),提供并分享他們真實(shí)看法、自身新聞的途徑。自媒體平臺(tái)包括:博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。2016年以來(lái),一種自媒體的新型平臺(tái)日益活躍,即短視頻平臺(tái)。短視頻即短片視頻,是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式,一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播時(shí)長(zhǎng)在5分鐘以內(nèi)的視頻內(nèi)容;隨著移動(dòng)終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速,短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺(tái)、粉絲和資本的青睞。

        與傳統(tǒng)媒體相比,短視頻具有極其鮮明的“自媒體”特征。第一,“去中心化”的傳播主體。自媒體環(huán)境下,每個(gè)人都可以成為信息傳播的“節(jié)點(diǎn)”。此時(shí),每個(gè)人既是信息的傳播者,也是信息的接受者。在自媒體時(shí)代,每個(gè)節(jié)點(diǎn)都在這種信息交互作用中扮演著雙重角色。第二,“核裂變化”的傳播能量。短視頻的傳播主體具有多樣化、平民化和普泛化的特性。正是這些特性,使得短視頻爆發(fā)出巨大的能量。第三,“交互性”的傳播方式。在短視頻平臺(tái)中,每個(gè)用戶既是信息的傳播者,也是信息的接受者。這種交互性的傳播方式,賦予所有短視頻參與者進(jìn)行直接互動(dòng)的權(quán)利。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的單向傳播,短視頻的交互性特征使傳播者和受眾之間實(shí)現(xiàn)了“零距離”。第四,“草根性”的傳播內(nèi)容。短視頻的傳播者中有一部分是傳統(tǒng)意義上的名人,但更多的是普通民眾,即“草根階層”。“草根”上傳的內(nèi)容多數(shù)都是日常生活的方方面面,這更容易引起其他“草根”的共鳴。第五,“碎片化”的傳播特征。目前,多數(shù)短視頻平臺(tái)都對(duì)上傳內(nèi)容的時(shí)間有嚴(yán)格規(guī)定,短則十幾秒,最長(zhǎng)不過(guò)五分鐘,這使得短視頻傳播具有嚴(yán)重的碎片化傾向。這恰恰契合了快節(jié)奏的現(xiàn)代生活,因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)人們的時(shí)間也出現(xiàn)嚴(yán)重的碎片化現(xiàn)象,這使得短視頻在極短的時(shí)間內(nèi)贏得了巨大的市場(chǎng)。

        二、大學(xué)生使用短視頻的數(shù)據(jù)分析

        根據(jù)對(duì)東北某高校300個(gè)有效樣本的調(diào)查分析,有273名學(xué)生下載并使用短視頻平臺(tái),使用比例高達(dá)91%。這些大學(xué)生“用戶”,主要使用的短視頻平臺(tái)包括:抖音短視頻、快手、西瓜視頻、火山小視頻、美拍、梨視頻等達(dá)15種之多。下面,我們從使用頻率、關(guān)注內(nèi)容、主觀評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

        從使用頻率上看,在被調(diào)查的273名短視頻大學(xué)生“用戶”中,有70名用戶平均每天使用短視頻的時(shí)間超過(guò)2個(gè)小時(shí),比例為25.6%;平均每天使用超過(guò)1個(gè)小時(shí)、未達(dá)到2個(gè)小時(shí)的大學(xué)生用戶,高達(dá)191人,比例為70%;剩下的12名大學(xué)生用戶,平均每天使用時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí),所占比例為4.4%。需要強(qiáng)調(diào)的是,這12名大學(xué)生,都是因?yàn)榻谡n程緊張、考試臨近等原因才降低了短視頻平臺(tái)的使用頻率。

        從關(guān)注內(nèi)容上分析,有135名大學(xué)生用戶表示沒(méi)有特別關(guān)注的內(nèi)容,即“短視頻平臺(tái)推送什么,我就看什么,好玩就行”,所占比例為49.5%,幾乎占到了大學(xué)生用戶中的一半左右;有82名大學(xué)生用戶關(guān)注網(wǎng)絡(luò)紅人、草根惡搞、街頭采訪、創(chuàng)意剪輯等娛樂(lè)內(nèi)容,所占比例為30%;有56名大學(xué)生用戶特別關(guān)注紀(jì)錄片、學(xué)習(xí)分享、技能分享等實(shí)用性內(nèi)容,比例為20.5%。

        從主觀評(píng)價(jià)上看,在被調(diào)查的273名大學(xué)生用戶中,有270名用戶認(rèn)為短視頻“挺好、有用、好玩”,即正面評(píng)價(jià)的比例高達(dá)98.9%;認(rèn)為短視頻存在較多負(fù)面信息、需要大力整頓的用戶只有3名,所占比例僅為1.1%。

        根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),在300名調(diào)查對(duì)象中,有27名大學(xué)生暫時(shí)沒(méi)有使用任何短視頻平臺(tái)。未使用原因分析如下:有9名學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)短視頻,對(duì)短視頻缺乏了解,所占比例為33.3%;有12名學(xué)生認(rèn)為自己自制力比較薄弱,害怕短視頻“中毒”,不敢使用,所占比例為44.4%;有6名同學(xué)曾經(jīng)使用過(guò)短視頻平臺(tái),但后來(lái)認(rèn)為短視頻“沒(méi)意思、沒(méi)有用、太占用時(shí)間”,所以不再使用,所占比例為22.2%。

        三、短視頻對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響路徑分析

        (一)營(yíng)造出“娛樂(lè)至上”的氛圍

        不可否認(rèn),經(jīng)過(guò)40年的改革開放,我國(guó)的綜合國(guó)力有了巨大的提升,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)位居世界前列。在經(jīng)濟(jì)實(shí)力提高的同時(shí),我們的文化生活也逐漸豐富起來(lái),特別是眾多地方電視臺(tái)陸續(xù)推出了形式多樣的娛樂(lè)節(jié)目。自媒體時(shí)代的到來(lái),短視頻的快速發(fā)展,將這種“娛樂(lè)至上”的氛圍推上了頂峰,甚至有媒體稱之為“娛樂(lè)至死”!

        短視頻的快速發(fā)展,多樣化內(nèi)容的廣泛傳播,確實(shí)在一定程度上豐富了大學(xué)生用戶的精神生活,也使大學(xué)生的眼界大開。但短視頻也在消耗著大學(xué)生的時(shí)間,甚至有相當(dāng)一部分受訪大學(xué)生表示“一刷抖音深似海,從此學(xué)習(xí)是路人”,這里的“抖音”指的就是抖音短視頻,當(dāng)然也泛指各種短視頻。實(shí)際上,在今天這個(gè)自媒體時(shí)代,人們普遍患上了“手機(jī)依賴癥”,而大學(xué)生又是其中最為嚴(yán)重的一個(gè)群體。短視頻傳播的內(nèi)容時(shí)尚、前沿、可視性極強(qiáng),為大學(xué)生所喜聞樂(lè)見。長(zhǎng)時(shí)間在短視頻中的這種“沉浸式”體驗(yàn),使得部分大學(xué)生無(wú)法自拔,認(rèn)為整個(gè)社會(huì)都在娛樂(lè)、享受生活,而我又為什么要辛辛苦苦地讀書?這種整個(gè)社會(huì)“娛樂(lè)至上”的假象,會(huì)使大學(xué)生不再專注學(xué)業(yè),誘使他們直接跨入“娛樂(lè)時(shí)代”。這種結(jié)果,對(duì)于正處于人生奮斗關(guān)鍵階段的大學(xué)生,無(wú)疑具有相當(dāng)大的危害。

        (二)動(dòng)搖高校教師信息傳播者的主體地位

        自媒體時(shí)代短視頻的大量傳播,使得大學(xué)生接收信息的平臺(tái)不再局限于學(xué)校和教師。傳統(tǒng)意義上,學(xué)校和教師承擔(dān)著教書育人、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的任務(wù),扮演著改造大學(xué)生價(jià)值觀“人生導(dǎo)師”的重要角色。但在自媒體時(shí)代,學(xué)校和教師這種信息傳播者和價(jià)值觀改造者的主體地位受到了巨大的沖擊。當(dāng)今各高校思想政治教育課的困境,就是最好的證明。

        大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉浸在這種良莠不齊的短視頻內(nèi)容中,可能對(duì)高校教師傳播的“正能量”內(nèi)容視而不見、充耳不聞,甚至嗤之以鼻。高校思想政治教育課是引導(dǎo)和改造大學(xué)生價(jià)值觀的主陣地。但在自媒體的今天,這種主陣地作用的發(fā)揮正在遭受各種短視頻平臺(tái)的“圍追堵截”。

        (三)遲滯大學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成

        自媒體環(huán)境下,各短視頻平臺(tái)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。為了吸引和爭(zhēng)奪更多的用戶,部分短視頻平臺(tái)對(duì)傳播內(nèi)容質(zhì)量的把關(guān)有意或無(wú)意“放水”,出現(xiàn)了“只要數(shù)量,不要質(zhì)量”的現(xiàn)象??陀^地講,短視頻中不乏積極、健康、向上的“正能量”內(nèi)容,這些內(nèi)容對(duì)大學(xué)生用戶正確價(jià)值觀的養(yǎng)成是正向的、積極的;與此同時(shí),短視頻中也充斥著浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷,有些可能還涉及暴力、色情和血腥。

        短視頻平臺(tái)基于“算法”的內(nèi)容推送體系,以及片面強(qiáng)調(diào)“算法無(wú)價(jià)值觀”的商業(yè)運(yùn)作思維,使得大學(xué)生用戶接受的短視頻內(nèi)容在質(zhì)量上良莠不齊。大學(xué)生正處在朝氣蓬勃的青年時(shí)代,正是樹立價(jià)值觀、人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。長(zhǎng)時(shí)間接觸這些短視頻中負(fù)面的內(nèi)容,使得部分大學(xué)生“入鮑魚之肆,久而不聞其臭”,并可能會(huì)刻意去模仿或傳播這些負(fù)面信息,并自認(rèn)為這種“網(wǎng)絡(luò)化”的行為是一種時(shí)尚。這種“網(wǎng)絡(luò)化”的認(rèn)知誤區(qū)和模仿行為,即網(wǎng)絡(luò)化偏差行為,極大地妨礙了大學(xué)生正確行為規(guī)范的養(yǎng)成。

        四、自媒體時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀問(wèn)題的解決對(duì)策

        信息時(shí)代的來(lái)臨,自媒體的快速發(fā)展,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),也是一種不可逆轉(zhuǎn)的科技潮流。大學(xué)生,作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人,應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和使用新型網(wǎng)絡(luò)媒體。與此同時(shí),政府、社會(huì)和短視頻平臺(tái)也需要承擔(dān)起各自的職責(zé)。只有多方參與、多管齊下,才能引導(dǎo)大學(xué)生正確使用短視頻平臺(tái),才能幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

        (一)政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短視頻平臺(tái)的監(jiān)管

        健康文化的傳播,有利于和諧社會(huì)的建設(shè);負(fù)面信息的導(dǎo)向,可能會(huì)引起不良連鎖反應(yīng)。短視頻傳播本質(zhì)上屬于商業(yè)行為,應(yīng)主動(dòng)接受政府相關(guān)部門的監(jiān)督和管理。相關(guān)政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短視頻平臺(tái)的監(jiān)管力度,細(xì)化管理措施,落實(shí)管理責(zé)任,從源頭上杜絕負(fù)面內(nèi)容的制造和傳播。

        (二)短視頻平臺(tái)應(yīng)改變“算法”,加強(qiáng)行業(yè)自律

        作為短視頻傳播的主體,各短視頻平臺(tái)必須加強(qiáng)行業(yè)自律,立即著手改變基于“算法”的內(nèi)容推送體系。短視頻平臺(tái)不應(yīng)該只關(guān)注用戶數(shù)量,更應(yīng)重視提升所傳播內(nèi)容的質(zhì)量,應(yīng)積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播健康、積極、向上的“正能量”內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)低俗、色情、暴力等問(wèn)題視頻的審查和打擊力度,主動(dòng)承擔(dān)起互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。

        (三)大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)樹立正確價(jià)值觀,抵制負(fù)面短視頻

        正確價(jià)值觀的樹立和養(yǎng)成,最根本在于大學(xué)生自身。作為短視頻使用者的大學(xué)生用戶,應(yīng)主動(dòng)樹立正確價(jià)值觀,自覺抵制短視頻中低俗、色情、暴力等負(fù)面內(nèi)容。對(duì)于越來(lái)越多的正在成為短視頻拍攝者和傳播者的大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該堅(jiān)守法律和道德底線,發(fā)布和傳播積極向上的視頻內(nèi)容,以傳播正能量視頻為榮。

        面對(duì)自媒體時(shí)代的到來(lái),我們必須積極面對(duì)、主動(dòng)出擊,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用短視頻。只有正確認(rèn)識(shí)和正視短視頻對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響,才能引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

        參考文獻(xiàn):

        [1]任小龍,沈強(qiáng).自媒體與大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J].中國(guó)青年研究,2014(7):106-109.

        [2]徐琬玥.新媒體時(shí)代短視頻APP的風(fēng)靡——以抖音短視頻為例[J].傳播力研究,2018(3):82.

        [3]王華華,季衛(wèi)兵.新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)及其實(shí)現(xiàn)路徑[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2018(2):60-64.

        責(zé)任編輯:趙慧敏

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