摘 要：馬鋼技師學院14沙鋼燒結(jié)班，學生在入學初期，各方面表現(xiàn)較差，經(jīng)過班主任找差距，查問題，勤到課堂和寢室，主動找學生談心，找家長和任課教師交流，了解實際情況，定措施、抓落實，對每一位學生既嚴格要求又靈活把握，通過一段時間的管理和教育，班風班貌有了很大的改變，學生在學習成績、思想道德、遵章守紀等方面都有了明顯的提升。

關(guān)鍵詞：學生 班級 紀律 成績 教育 班主任

一、班級學生基本情況

1.沙鋼燒結(jié)班是2014年9月入學的新生，共有四十一名學生，全是男生。其中有六名學生來自于城鎮(zhèn)，三十五位學生來自于當涂、和縣、市郊等廣大農(nóng)村地區(qū)，全部是剛離開校門的初中畢業(yè)生，年齡在15-17歲之間，有八名學生入學成績在400分以上，三十三名學生入學成績在200—400分之間。

二、目前班風班貌狀況

當你走進馬鋼技師學院14級沙鋼燒結(jié)班教室，望著那明亮的窗戶，潔白的粉墻，整齊的桌椅，烏黑的粉板，一塵不染的地面，你會情不自禁地感嘆：多棒的班級??！當你走進馬鋼技師學院3#宿舍樓105～109寢室， 望著那明亮的窗戶，潔白的粉墻，整體的床鋪，疊得棱角分明的被褥，一塵不染的地面，擺放得象直線似的日常用品，你會誤認為走進了軍營宿舍。這就是14沙鋼燒結(jié)班給人的第一印象。

那么該班級的學習與紀律情況如何呢？2015年11月份該班在學校組織的學科知識競賽中，有八人次獲得前三名，是該校所有班級最好的名次。在2015—2016學年第一學期期終考試中，與同年級相比及格率最高，達92%。2015—2016學年第二學期到課率最高，達99%。本學期到目前沒有一人次遲到、早退或曠課。金藍報投稿月月超額完成任務，黑板報搞得有聲有色。至今沒有一人次受到校規(guī)校紀的處罰，這就是該班給廣大師生的第二印象。

三、初期班級基本狀況

一開始，新生入學的頭幾周，該班與其他班級沒有什么區(qū)別，甚至在某些方面還比較差，突出地表現(xiàn)在如下幾個方面：一是遲到現(xiàn)象較多，主要是市郊的一些學生；二是班級和寢室衛(wèi)生較差，不講衛(wèi)生的學生較多，紙屑雜物隨手亂扔，值日生中途溜號，學生自理能力較差，被子不疊，日常用品和衣物亂放；三是課堂紀律較差，說話、換座位、睡覺、扔粉筆頭，甚至吹口哨、唱歌等現(xiàn)象都有；四是有少數(shù)學生抽煙、喝酒、上網(wǎng)、賭博，甚至打架斗毆，敲詐勒索、搞小幫派、小團伙，稱王稱霸等現(xiàn)象也有；五是不按時完成作業(yè)，甚至不交作業(yè)的學生也有不少；六是少數(shù)學生產(chǎn)生厭學情緒，對數(shù)學、物理、化學和英語不感興趣，學不進去。

四、班級的日常管理方法

該班班主任一方面在建設班級各種組織、制定各種措施、明確班級奮斗目標的同時，還在日常班級管理的過程中，做到細致、耐心、勤奮、熱情。他的具體

管理方法主要是：

1.班主任耐心細致，每天勤到教室和寢室二至三次，檢查衛(wèi)生、出勤、紀律等情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不使任何問題隔日處理；發(fā)現(xiàn)矛盾隨時解決矛盾，不使矛盾激化，以利班級安定和團結(jié)；2、每天的班級衛(wèi)生管理包括擦黑板、清掃室內(nèi)外地面，由勞動委員于當日八時之前，將姓名寫在黑板旁邊，每四人一組，輪流值日。每周五下午，值日生還要擦洗門窗、講臺、黑板，清掃門前三包區(qū)域；3、每天的到課考勤由班長執(zhí)行，并于當日下午呈班主任查閱。病事假按《學生守則》的“學生考勤制度”執(zhí)行；4、每天的課堂紀律由班主任查閱任課教師的《課堂紀律記錄評分表》，并詢問有關(guān)情況

五、班級建設的過程中的特色方法

除了建立正常的班級組織與制度以外，該班班主任還勤到課堂和寢室，不分晝夜和假日，主動找學生談心，找家長交流，了解每一位學生家庭的實際情況，針對每一位學生具體情況，既嚴格要求又靈活把握。其中一些具有特色的措施和做法如下：一是是班主任利用班會帶領學生共同學習《學生守則》；二是向他們介紹馬鋼的廠規(guī)廠紀，技校歷屆畢業(yè)生在鋼鐵廠各個崗位成才的先進事跡；三是播放煉鐵、煉鋼生產(chǎn)視頻，向他們介紹我國冶金工業(yè)的發(fā)展歷史，馬鋼的發(fā)展歷史，馬鋼的現(xiàn)狀及發(fā)展前景；燒結(jié)礦、球團礦生產(chǎn)的工藝流程，煉鐵、煉鋼生產(chǎn)工藝流程及其關(guān)鍵技術(shù)和設備。并把燒結(jié)礦和球團礦、鋼材的實物一一拿給他們看，使他們明白了他們所學專業(yè)的真正內(nèi)涵。

六、班級的德育教育

該班班主任結(jié)合學校德語教育的教育大綱，在班級進行了深入、細致、生動的德語教育。其主要做法如下：

1.利用周五班會，班主任帶領學生學習了《學生守則》中的《馬鋼技師學院學

生行為規(guī)范》、《馬鋼技師學院人文素質(zhì)教育等級證書制度實施辦法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》等。

2.班主任帶領學生聽取了學校主辦的人文素質(zhì)教育系列講座，內(nèi)容包括《李白與馬鞍山》、《馬鞍山人文與歷史》。

3.班主任還向他們介紹馬鋼的廠規(guī)廠紀，馬鋼的眾多勞動模范和先進標兵刻苦鉆研技術(shù)和忘我工作的感人事跡。使他們明白了他們所學專業(yè)的真正內(nèi)涵，也明白了他們今后努力奮斗的方向；

結(jié)語

在學院、領導、有關(guān)教師和班主任的齊心協(xié)力下，定措施、抓落實，對每一位學生既嚴格要求又靈活把握，通過一段時間的管理理和教育，班風班貌有了很大的改變。使該班走在各班級的前頭，方方面面都做得更加出色。全班四十一名同學都以滿腔的熱情、蓬勃的朝氣，孜孜不倦的精神，全身心的投入到各項學習中去。使得該班獲得了“安徽省先進文明班級”光榮稱號。在這期間，該班班主任雖然年輕，但是他善于動腦筋，想辦法，運用了很多具有鮮明特色的管理方法。值得我們?nèi)W習和借鑒。

作者簡介

黃宏奇，男，1964.3，安徽工業(yè)大學鋼鐵冶金專業(yè)畢業(yè)。大學學歷，高級講師。 研究方向：職業(yè)教育。