李淑嫻

摘 要：幼兒園德育工作的有效開展，對幼兒的素質(zhì)發(fā)展影響巨大，同時也影響著幼兒的道德發(fā)展，甚至對整個社會都起到示范和帶頭的作用。文章結(jié)合幼兒園德育實踐，探索幼兒園德育工作的意義、存在問題及創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園；立德樹人；德育工作；意義；問題；創(chuàng)新措施

中圖分類號：G611 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）29-0011-01

新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第一次將“德”提到首位，提出用德育引領(lǐng)幼兒全面發(fā)展。作為培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀品德、良好性格及文明習(xí)慣啟蒙場所的幼兒園，其對幼兒的健康成長發(fā)揮著重要作用。幼兒園德育工作的有效開展，對幼兒的素質(zhì)發(fā)展影響巨大?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動中。”現(xiàn)結(jié)合幼兒園德育實踐，探索幼兒園德育工作的意義、存在問題及創(chuàng)新措施。

一、幼兒園德育工作的意義

其一，有利于愛國主義思想的培養(yǎng)。幼兒是國家發(fā)展的希望，是未來的主人，國家的興旺離不開幼兒。在幼兒園開展德育工作，著重培養(yǎng)的是幼兒的愛國主義思想，教育者要讓愛國主義思想扎根于幼兒單純而美好的心靈。這樣，幼兒才能成長為擁有堅定愛國主義思想的人。

其二，有利于綜合型人才的培養(yǎng)。隨著社會的不斷發(fā)展，社會更需要綜合型人才。而綜合型人才不僅需要有過強的專業(yè)技術(shù)，還要擁有高尚的思想道德情操。因此，幼兒園德育工作，便是為培養(yǎng)擁有高尚思想道德情操的綜合型人才打基礎(chǔ)。對幼兒進行積極的品德教育，才能讓幼兒成長為國家的棟梁之材。

二、幼兒園德育工作存在的問題

其一，部分教師對德育缺乏足夠認(rèn)識。相關(guān)調(diào)查研究顯示：德育理念并沒有受到所有幼兒教師的重視。部分教師對幼兒德育工作有較深刻的認(rèn)識，能夠自覺加強德育理論研究，然而還有更多幼兒教師沒有意識到幼兒德育工作的必要性，且不知道如何開展德育工作。

其二，德育過程沒有突出幼兒主體性地位。幼兒德育要突出幼兒的主體性地位，要通過教師有目的、有組織的教育活動來塑造幼兒的心靈?？梢哉f，幼兒園德育工作不是簡單地教育幼兒養(yǎng)成禮貌待人的行為習(xí)慣，也不是簡單地教育幼兒分清真善美，而是教育幼兒的心靈美帶動行為美，是一種社會、教育者和受教育者三位一體的互動。

其三，德育工作缺少幼兒家庭配合。幼兒德育工作不能忽視社會的作用，不能缺少家庭的配合，家庭與社會對幼兒思想品德教育的影響是深遠(yuǎn)的。相比于幼兒園，幼兒呆在家里的時間會更長。“父母是孩子最好的老師”，這句話說明家庭對幼兒有重要的影響作用。因此，德育過程若沒有家庭的配合與支持，幼兒園德育工作不僅不具有延展性，還會削弱德育效果。

三、幼兒園德育工作創(chuàng)新的措施

其一，突出幼兒主體地位。教師要根據(jù)幼兒的實際情況，準(zhǔn)確及時地開展德育活動，并注意在德育活動中突出幼兒的主體地位。教師可以從幼兒園一日生活制度入手，讓幼兒在各項活動中體會道德的美，做一個講道德、心靈美的孩子。例如，幼兒每天都要接受晨檢和午檢，這時，教師可以站在教室門口微笑迎接學(xué)生，教師整潔的服裝、親切的問候無形之中會帶給幼兒一種美的教育。午餐和午睡時，要教育幼兒保持安靜的氛圍，不要影響到其他人休息。另外，在日常活動中幼兒表現(xiàn)出不同尋常的需求時，教師應(yīng)該及時進行相應(yīng)的德育。如幾個小朋友在玩游戲，另外一個小朋友想加入，卻遭到了拒絕。這時候，教師首先要教育想加入的小朋友不要因為這一點小事而哭鬧。然后，再詢問那幾個小朋友出于什么原因不讓這個小朋友加入游戲，從而化解他們之間的誤會，幫助小朋友加入到游戲中。

其二，不斷拓展新的教育方式。幼兒德育活動的開展不需要太復(fù)雜，但是需要長期反復(fù)進行。幼兒主要是靠對具體形象的認(rèn)識來指導(dǎo)自身行為的，他們不具備較強的抽象邏輯思維能力，對真善美、假惡丑沒有明確的辨別能力，容易被事物的表象蒙蔽，更無從談起對深奧的政治理論的理解了。因此，教師在幼兒的學(xué)習(xí)及生活各環(huán)節(jié)中要善于把握德育的時機，及時正確地對幼兒加以引導(dǎo)。在幼兒園德育教學(xué)活動中，教師要創(chuàng)新多種教育模式，而不是采取簡單說教的方式。一方面，教師可以創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒們進行不同角色的扮演，如可以讓幼兒表演“小紅帽和灰太狼”的故事，教育幼兒要注意壞人，不要上壞人的當(dāng)，遇見壞人要機智應(yīng)對。另一方面，教師可以強化訓(xùn)練幼兒的行為，通過對其行為的訓(xùn)練來培養(yǎng)幼兒的思想道德品質(zhì)。

其三，積極配合各方面工作。幼兒的生活范圍主要是在家庭、幼兒園、社會之間，家庭和社會對幼兒的思想道德教育在無形中也會起到很大的作用。因此，要想使幼兒德育工作取得最大的成效，幼兒園和教師還要積極爭取幼兒家庭及社會的支持，做到幼兒園、家庭、社會三方形成教育合力。這樣，幼兒德育工作才能得以順利、有效開展。

四、結(jié)語

幼兒德育工作是一個漫長、需長期堅持的過程。幼兒教師要采取積極的對策，正確引導(dǎo)幼兒在學(xué)校、家庭和社會中塑造健康的人格，形成正確的道德意識和良好的道德行為，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。幼兒教師要在立德樹人的理念下，積極創(chuàng)新幼兒德育工作，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]張麗菊.淺談幼兒教育如何“立德樹人”[J].課程教材教學(xué)研究，2018（04）.

[2]鮮丹.幼兒教育重在立德樹人[J].學(xué)園，2013（09）.

[3]陳燕.讓每個孩子都成為好孩子——體驗式教學(xué)在幼兒園德育中的運用[J].山東教育，2009（07）.