【摘要】文章探討了如何將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，以此改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，提高英語(yǔ)教學(xué)水平和效果，擴(kuò)大虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的影響力。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) VR 英語(yǔ)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0101-02

近幾年，虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱 VR）技術(shù)發(fā)展迅速。鑒于虛擬現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，它被廣泛地應(yīng)用于很多領(lǐng)域，尤其是外語(yǔ)教育領(lǐng)域。

1.VR技術(shù)及其特征

VR技術(shù)是利用三維圖形生成、多傳感交互、多媒體、人工智能、人機(jī)接口、高分辨顯示等高新科技，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行全面仿真的一種技術(shù)。VR技術(shù)具有三項(xiàng)特征，沉浸感、交互性和想象性。沉浸性，是指利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的三維立體圖像，讓人置身于一種虛擬環(huán)境中，就像在真實(shí)的世界中一樣；交互性，在計(jì)算機(jī)生成的這種虛擬環(huán)境中，參與者可以利用傳感設(shè)備進(jìn)行交互，模擬人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感覺(jué)；想象性，虛擬環(huán)境可使參與者沉浸其中并且獲取新的知識(shí)，提高感性和理性認(rèn)識(shí)，從而使參與者深化概念和萌發(fā)新的聯(lián)想，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

2.VR技術(shù)和教育相結(jié)合的可能性與必要性

當(dāng)前以信息技術(shù)為背景的現(xiàn)代教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，主體性得到了較大的發(fā)揮。但是，不可否認(rèn)，絕大部分多媒體信息系統(tǒng)具有明顯的局限性，例如學(xué)生只能按照時(shí)間的流程，按電腦中程序設(shè)計(jì)的流向有限制地進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，這大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，降低了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。而VR技術(shù)能夠創(chuàng)建與現(xiàn)實(shí)社會(huì)類似的環(huán)境，更容易地解決學(xué)習(xí)媒體的情景化及自然交互性的要求，從而完美彌補(bǔ)了多媒體技術(shù)的不足。

在信息傳播技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)有的教育內(nèi)容、教育手段和教育方法正受到極大的挑戰(zhàn)。VR技術(shù)能形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效地營(yíng)造一個(gè)跟隨技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生掌握知識(shí)、技能的效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的作用。與此同時(shí)，VR技術(shù)還結(jié)合了益智游戲、情景化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育等多種手段，能夠有效解決許多以前根本無(wú)法解決的教育問(wèn)題。例如，通過(guò)VR技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器的交流、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人與人之間交流的同時(shí)，還能夠在某種程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的游戲性，讓教育真正做到寓教于樂(lè)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更為高效地創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景，支持合作，促進(jìn)交流、知識(shí)表達(dá)及應(yīng)用，進(jìn)而構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，如果能將VR技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代化教育教學(xué)中，其效果將是難以言喻的。

3.VR技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的結(jié)合及應(yīng)用

目前，外語(yǔ)的教學(xué)技術(shù)局限于圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體技術(shù)，VR技術(shù)作為課堂教學(xué)的強(qiáng)化媒體，為外語(yǔ)教學(xué)提供了革新性的技術(shù)方向。

VR技術(shù)支持多人同時(shí)在線互相交流、合作及探討，在虛擬環(huán)境中分享心得體會(huì)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加入迷，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其人性化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維束縛和交流禁錮，借助聽(tīng)說(shuō)和感官系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多重分享交流，促使學(xué)生結(jié)合自身的社會(huì)體驗(yàn)理、解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種模仿學(xué)習(xí)的過(guò)程，VR 技術(shù)克服了時(shí)間和空間的障礙，學(xué)生身臨其境地感受英語(yǔ)語(yǔ)言的文化魅力，對(duì)于掌握關(guān)鍵點(diǎn)很有啟迪，學(xué)生在虛擬環(huán)境中有極大的自主性，這種充滿趣味性的學(xué)習(xí)更適合學(xué)生，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更是事半功倍。

4.英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品

VR技術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品便是互動(dòng)性語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的主要代表。這系列產(chǎn)品依托VR眼鏡，創(chuàng)造出虛擬的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并在環(huán)境中嵌入沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使用者通過(guò)VR眼鏡，沉浸到系統(tǒng)所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，通過(guò)與虛擬對(duì)象進(jìn)行的一系列英語(yǔ)交互行為而達(dá)到練習(xí)英語(yǔ)、提高英語(yǔ)水平的目的。

目前市場(chǎng)上主流的VR英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品包括“Mondly”、“Immerseme”、“House Of Languages”以及國(guó)內(nèi)的“語(yǔ)易VR英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)”。前三者均屬于VR應(yīng)用，需要借助VR頭戴設(shè)備進(jìn)行使用，而“語(yǔ)易VR英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)”屬于一體機(jī)產(chǎn)品，不需要借助其他設(shè)備便可以實(shí)現(xiàn)所有功能。下面針對(duì)這幾款產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和對(duì)比，讀者可根據(jù)自身需要進(jìn)行后續(xù)的詳細(xì)了解。

4.1 Mondly

從APP走向VR應(yīng)用Mondly最早在蘋(píng)果App Store上架，付費(fèi)使用，其APP在全世界擁有近2000萬(wàn)的使用者，擁有龐大的粉絲基礎(chǔ)。目前支持33種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，包括英語(yǔ)、中文、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等世界主要語(yǔ)種。

Mondly提供了近30種外語(yǔ)，2017年，Mondly VR登錄谷歌 Daydream 平臺(tái)，搭載該平臺(tái)的VR設(shè)備均可以下載使用。戴上 VR 設(shè)備之后，你就可以和虛擬人物在場(chǎng)景中進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話的語(yǔ)句通過(guò)云端來(lái)推送，所以需要進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)使用。

4.2 ImmerseMe

相較于其他產(chǎn)品最突出的特點(diǎn)是它所有的場(chǎng)景都是通過(guò)360°全景相機(jī)實(shí)地拍攝出來(lái)的。其創(chuàng)始人踏遍歐洲及亞洲，拍攝了各種包含真實(shí)人物的語(yǔ)言場(chǎng)景，例如在德國(guó)的餐廳點(diǎn)咖啡，或者在巴黎的面包店購(gòu)買(mǎi)法棍。目前系統(tǒng)支持英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、中文、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、印尼語(yǔ)、希臘語(yǔ)等版本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

不過(guò)該產(chǎn)品的缺點(diǎn)也很明顯，靜態(tài)的全景圖片搭配錄音播放，雖然有一定的身臨其境感，但缺乏互動(dòng)，與普通的2D視頻課程沒(méi)有太大的區(qū)別。同時(shí)，該產(chǎn)品目前主要的載具是手機(jī)，只能搭配較為低端的“VR盒子”使用，體驗(yàn)感會(huì)大打折扣，未來(lái)可能會(huì)登陸相關(guān)的VR設(shè)備平臺(tái)，屆時(shí)體驗(yàn)可能會(huì)好一些。而且，目前場(chǎng)景數(shù)量仍需拓展，才具有更高的實(shí)用價(jià)值，但由于實(shí)地拍攝的高成本，給該產(chǎn)品的內(nèi)容開(kāi)發(fā)帶來(lái)了比較大的困難，未來(lái)內(nèi)容更新速度可能會(huì)較慢，使用成本相對(duì)較高。

4.3 House of Languages

House of Languages是通過(guò)卡通電子游戲視覺(jué)效果來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。用戶進(jìn)入應(yīng)用后會(huì)被置身于一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，由一個(gè)叫“Mr. Woo”的卡通角色來(lái)引導(dǎo)你學(xué)習(xí)。用戶可以利用三星Gear VR的頭部跟蹤技術(shù)以及眼球注釋來(lái)查看教學(xué)場(chǎng)景中的虛擬物品，并通過(guò)點(diǎn)擊頭顯上的觸摸板來(lái)選擇正確的物品回答Mr. Woo的提問(wèn)，并通過(guò)關(guān)卡的形式來(lái)逐步學(xué)習(xí)。目前提供英語(yǔ)、德語(yǔ)以及西班牙語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)。

該應(yīng)用以單詞教學(xué)為主，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且結(jié)合畫(huà)面設(shè)計(jì)風(fēng)格來(lái)看，這應(yīng)該是一款針對(duì)小孩使用的產(chǎn)品，對(duì)于培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該能有一定效果。不過(guò)，開(kāi)發(fā)者顯然忽視了小孩子并不適合單獨(dú)使用VR設(shè)備的現(xiàn)實(shí)。VR設(shè)備除了對(duì)小孩的視力、認(rèn)知、安全存在一定傷害外，陀螺儀、觸控板等操作行為對(duì)小孩也具有一定難度。就連Oculus官方也發(fā)布了一個(gè)注意事項(xiàng)：13歲以下的孩子不適合使用這套Gear VR設(shè)備。

4.4 語(yǔ)易VR英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)

語(yǔ)易VR英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)是國(guó)內(nèi)首款VR英語(yǔ)學(xué)習(xí)一體機(jī)產(chǎn)品，產(chǎn)品本身便搭載了具有旗艦性能配置的VR眼鏡，防眩暈、防藍(lán)光護(hù)眼、近視無(wú)障礙使用等功能一應(yīng)俱全，所以使用者無(wú)需購(gòu)買(mǎi)其他VR設(shè)備便可以進(jìn)行體驗(yàn)，減小使用者的使用成本。而且，一體機(jī)產(chǎn)品由于軟硬件間的磨合更好，能夠有效保障使用者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

內(nèi)容方面，語(yǔ)易VR英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)以美國(guó)社會(huì)為采集對(duì)象，選取了美國(guó)人最常用的八大類別數(shù)百個(gè)社交場(chǎng)景以及最地道的用語(yǔ)習(xí)慣，將其模擬到系統(tǒng)之中，并邀請(qǐng)美國(guó)專業(yè)配音師進(jìn)行配音，構(gòu)建了一個(gè)高度真實(shí)的美國(guó)社交生活場(chǎng)景。

5.總結(jié)

VR技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的一種新趨勢(shì)，必然對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、內(nèi)容和實(shí)施以及課程資源產(chǎn)生深刻的影響和變革作用，給外語(yǔ)教學(xué)與科研帶來(lái)新思維與新視角。

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作者簡(jiǎn)介：

張芳（1976-），女，甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院副教授，碩士，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。