洪偉珍

摘要：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在諸多領(lǐng)域都得到了重用，尤其是在教育領(lǐng)域?，F(xiàn)在的教學(xué)活動與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，而如何利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點。在此背景下，把現(xiàn)代仿真軟件應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中是教育領(lǐng)域一項重要變革。首先將Packet Tracer仿真軟件進(jìn)行簡要介紹，然后把其應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的若干站點中，重新組建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜痛_立IP地址，從而實現(xiàn)仿真軟件與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有效融合。

關(guān)鍵詞：仿真軟件；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)用

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）20-0029-02

隨著社會進(jìn)步和科技迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，不僅要求學(xué)生具有豐富的理論知識，還需要學(xué)生具有一定的動手實踐能力。因此學(xué)校為培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)人才， 想方設(shè)法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中在教育教學(xué)中引入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是典型的舉措之一[1]。經(jīng)過一段時間的驗證，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在一定程度上確實對改善教學(xué)質(zhì)量有作用，但是效果并沒有達(dá)到預(yù)期。而仿真軟件的出現(xiàn)充分發(fā)揮了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的作用。因此針對這個作用，分析仿真軟件在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。首先將Packet Tracer仿真軟件進(jìn)行簡要介紹，然后把其應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的若干站點中，重新組建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜痛_立IP地址，從而實現(xiàn)仿真軟件與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有效融合，為教育教學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)。有了仿真軟件加入的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不僅提高了學(xué)生對理論知識的實踐，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過仿真軟件運用還為學(xué)習(xí)提供了更為直觀，立體的感受，把復(fù)雜問題簡單化，也轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)方式，為科學(xué)教育奠定了基礎(chǔ)[2]。

1仿真軟件

仿真軟件是主要用于仿真操作的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部件，在諸多領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。仿真軟件的類型多種多樣，其中Packet Tracer是現(xiàn)階段最先進(jìn)的仿真軟件之一，其功能非常豐富，包含很多重要的仿真設(shè)備，如無線路由器、PC客戶端、交換機(jī)、服務(wù)器等；支持多種常用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，如TCP、HTTP、DNS等；使用者通過該軟件能夠快速實現(xiàn)仿真設(shè)備查找和添加，并靈活調(diào)整仿真設(shè)備和協(xié)議的參數(shù)，為簡約快速運行提供了有利的技術(shù)保證；此外，隨著仿真軟件的加入，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也同時實現(xiàn)實驗場景的實時仿真[3]。為學(xué)生快速、生動地理解抽象的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議提供更為直觀的感受，有利于使用者快速獲取想要了解的知識，為信息的傳播提供重要技術(shù)媒介；最后，仿真軟件的應(yīng)用，也為計算機(jī)靈活運行提供了便利，使用者利用仿真軟件可以隨時修改計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，協(xié)議數(shù)值，適當(dāng)修改計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真環(huán)境，從而得到自己想要獲得的數(shù)據(jù)信息。通過仿真軟件的應(yīng)用，使用者可以有目的性地改變計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，從各個方面獲取有價值的數(shù)據(jù)，具體分析網(wǎng)絡(luò)功能，為使得計算機(jī)的應(yīng)用更加得心應(yīng)手[4]。圖1為 Packet Tracer仿真軟件構(gòu)成。

2仿真技術(shù)的應(yīng)用

為更好說明仿真技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的具體應(yīng)用，現(xiàn)通過一個具體實驗對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了仿真測試分析，詳細(xì)說明了Packet Tracer在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的具體應(yīng)用[5]。

2.1任務(wù)描述

首先在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中建立若干個站點，并通INTERNET連接，然后把仿真軟件與站點連接，從而實現(xiàn)對整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理。

2. 2組建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

根據(jù)上述任務(wù)描述，在Packet tracer的工作區(qū)域建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，其拓?fù)鋱D如圖2所示。

在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞臉?gòu)建中，必須對其中的IP地址使用范圍進(jìn)行控制。如果該計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的IP地址為10.0.0.0/16；而此時子網(wǎng)掩碼為253.635.255.00，PCO和PC1網(wǎng)關(guān)分別為：757.16.1.1/24，969.16.75.1/24。配置IP地址控制可通以下操作進(jìn)行：/進(jìn)入特權(quán)模式 /進(jìn)入全局模式/給路由器命名為RO進(jìn)入快速以太網(wǎng)0號端口

<！--[if lt IE 9]>/給0號端口分配IP地址

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<！--[if lte IE 6]> 開啟端口狀態(tài)

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2.3應(yīng)用步驟

以上拓?fù)浣M建完成和IP地址確定后，開始進(jìn)行仿真軟件的應(yīng)用，其應(yīng)用流程如圖3所示。

2.4應(yīng)用效果

在仿真軟件與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合后，把其應(yīng)用在教育領(lǐng)域，來探討其應(yīng)用效果。

首先在引進(jìn)擁有仿真軟件的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之后，增加了學(xué)生的實踐動手能力。因為該仿真軟件彌補(bǔ)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的漏洞，不僅能模仿計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中的網(wǎng)絡(luò)、傳輸、數(shù)據(jù)鏈路等多個層級，且教師也可在現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上結(jié)合仿真軟件進(jìn)行教育教學(xué)。仿真軟件在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。

其次，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，每個層級的作用都是不同的，如物理層的作用就是負(fù)責(zé)管理不同網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的傳輸，但由于操作規(guī)則過于復(fù)雜，導(dǎo)致相應(yīng)的內(nèi)容也晦澀難懂[6]。因此仿真軟件在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的另一大效用就是降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感受更加直觀。教師可以通過仿真軟件在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行教學(xué)模擬，以加深學(xué)生對知識的理解程度。

最后，將仿真軟件應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，還有利于教育教學(xué)改革。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為重要的教學(xué)工具之一，為當(dāng)代教學(xué)活動帶來了極大的便利，但是無論是學(xué)生還是教師對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用都過于流于外表，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢并沒有得到很好的發(fā)揮。但是當(dāng)仿真軟件應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中后，仿真效果的呈現(xiàn)，不但可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，也在一定程度上提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技進(jìn)步，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了極大的重用，但是教育水平不斷提高，傳統(tǒng)物計算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)逐漸不能滿足教學(xué)需求，為解決這一問題，把仿真軟件應(yīng)用其中，增加計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運行的速度，查找信息的準(zhǔn)確性，更為重要的是，加入仿真軟件的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教育領(lǐng)域做出了極大的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)方式，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了新的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

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[6] 郭靜， 袁春萍. 仿真技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐課程中的應(yīng)用——以陜西國際商貿(mào)學(xué)院為例[J]. 電子技術(shù)與軟件工程， 2016， 53（23）：37-39.