許乃旺

廣西崇左市天等縣上映鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，一直是教育教學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。本文主要從做到有教無(wú)類，因材施教，使學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生“親其師，信其道”，維護(hù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；教師要改進(jìn)教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)好一門課程，學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)很快的融入到課程當(dāng)中。步入初中，學(xué)生將要接觸更多元層次的數(shù)學(xué)，接觸的范圍、類別都在增加，甚至數(shù)學(xué)真正意義的概念也是在這一時(shí)期形成的，它是一門以運(yùn)算和幾何為基礎(chǔ)的學(xué)科，很容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是作為基礎(chǔ)學(xué)科之一還是有乏味枯燥的一面，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.第一堂課給學(xué)生一個(gè)有趣而富有活力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)富有很強(qiáng)的邏輯性，如果生搬硬套很容易讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中失去興趣，因此在進(jìn)行“序言”課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)中現(xiàn)有的和潛在的趣味性展現(xiàn)給學(xué)生。多搜集展示一些身邊可以隨處體會(huì)到的實(shí)例，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒。第一堂數(shù)學(xué)課要精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，可以給學(xué)生講一些身邊的生活數(shù)學(xué)，比如大家都喜歡的計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系、家中住房的面積如何計(jì)算。抓住數(shù)學(xué)與生活及各學(xué)科的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的無(wú)限神秘與趣味上。

2.開拓新穎的教學(xué)方法。豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于初中學(xué)生來講，是極具誘惑力的，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，在輕松愉快的時(shí)間里整理有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，可以利用課余時(shí)間做一些數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，比如讓學(xué)生來講解一些課本上的知識(shí)，讓他們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)的資料，并給同學(xué)們分享一下他們自己找到的有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志。成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)，然而教師的表?yè)P(yáng)與肯定則格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，或是一種信任的目光，都會(huì)給他們無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重挖掘后進(jìn)生的潛在能力。

二、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活緊密聯(lián)系著，所以初中數(shù)學(xué)老師在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活的應(yīng)用，使初中生真正掌握到數(shù)學(xué)知識(shí)。如在講解初中數(shù)學(xué)的相關(guān)應(yīng)用題目時(shí)，可以選用一些與生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在教授二元一次方程的時(shí)候，可以插入學(xué)生掌握的生活常識(shí)，如兩個(gè)同學(xué)一起去買書，但是他們同時(shí)喜歡上了《海底兩萬(wàn)里》這本書，后李同學(xué)用了自己錢的四分之一，吳同學(xué)用了自己錢的五分之三，李剩下的錢還比吳剩下的多4塊。提問原來兩個(gè)學(xué)生有多少錢？書需要花多少錢？這種與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

近年來，一直提倡 “把課堂還給學(xué)生”、“合作與探究型學(xué)習(xí)”，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)控課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握思維方法，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)知識(shí)，真正把課堂還給學(xué)生。例如在講解“單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式”時(shí)，筆者布置了預(yù)習(xí)的作業(yè)，第二天上課時(shí)，先明確了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，然后每組發(fā)表觀點(diǎn)見解，其間筆者有意設(shè)置了幾種常見的錯(cuò)誤，讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)問題所在，然后達(dá)成共識(shí)。這樣，學(xué)生在與老師、同學(xué)的合作探究型學(xué)習(xí)中，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。做到“寓教于樂”。博學(xué)而幽默的老師十分受學(xué)生的歡迎，因?yàn)閷W(xué)生在他的課堂上，既輕松學(xué)到了知識(shí)，又過得很愉快，課堂壓力不大。在教學(xué)中適當(dāng)插入幽默的教學(xué)語(yǔ)言，既顯得教師幽默風(fēng)趣，又可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思路，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的全在于應(yīng)用，每當(dāng)自己能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來分析問題、解決實(shí)際問題時(shí)，便會(huì)體驗(yàn)到“成功感”，體驗(yàn)到掌握知識(shí)的樂趣。如果能夠把所學(xué)過的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用得越多，則求知欲也越強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越濃厚。反之，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不進(jìn)行解題，學(xué)習(xí)理化時(shí)不去做實(shí)驗(yàn)，學(xué)語(yǔ)文時(shí)不去寫作，那么，所學(xué)的知識(shí)便可能成為一堆無(wú)用的廢物，學(xué)習(xí)的興趣就很難產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了也不能持久。在學(xué)習(xí)過程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，只有通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)“未知”進(jìn)行反復(fù)的探求，才能獲得成功的喜悅，才能滋長(zhǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)全身心地投入，聚精會(huì)神地鉆研，朝思暮想地去思考，日有所進(jìn)。如遇困難、挫折，也能頑強(qiáng)功克，百折不回。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)。反之，對(duì)任何食物都不感興趣必將成為庸人。

[1]雷春生.提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法及對(duì)策[J].陜西教育,2009,（6）.

[2]趙維波.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法[J].科技教育,2010,（1）.