康智江

貴州省福泉市鳳山興隆小學

寫字是一項重要的語文基本功，它和識字的關(guān)系非常密切，是鞏固識字的手段。學生掌握學過的字，能寫的整潔、端正、行款整齊、具有一定的速度，不僅可以使他們在校期間能更好的完成各種作業(yè)，而且對每個學生今后的學習和工作也是大有裨益的。培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的書寫習慣意義重大，非同一般。那么，作為教師的我們怎樣才能培養(yǎng)出學生好的書寫習慣呢?我認為下面幾個方面是培養(yǎng)小學生書寫習慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、豐富教學方法，激發(fā)書寫興趣

為了培養(yǎng)學生的書寫習慣，必須先從書寫興趣激發(fā)做起，這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課觀念，采用豐富的教學方法調(diào)動學生書寫的積極性。

首先，可以以趣味性故事的導(dǎo)入來激發(fā)學生的書寫興趣。在我國歷史長河中，書法大師層出不窮，創(chuàng)作出了一大批優(yōu)秀作品。有許多優(yōu)秀的書法家都是從小開始練習寫字，并在實踐運用中去完善書寫方式，最終形成了屬于自己的書寫風格。比如，歐陽詢在碑旁露宿三天三夜，仔細分析碑文的故事；王羲之因頻繁練習書法而使清水池變成“墨池”的故事；岳飛在沙土上邊練習寫字、懷素頻繁在木板上寫字最終寫透木板等勵志故事。這些書法大家的書法技能也需要勤學苦練才能獲取，激發(fā)學生寫字的興趣。

其次，要創(chuàng)設(shè)良好的寫作情境，借助書法佳作調(diào)動他們寫作的熱情。這就要求教師充分利用學校的空間，在學校的公告欄、樓道以及教室四周墻壁上張貼一些書法大家、教師或者學生的優(yōu)秀書法作品。為學生創(chuàng)設(shè)一個富有書法氣息的校園氛圍，從而使學生明確寫字就好比做人，持之以恒，方可得到進步，激發(fā)他們寫出好書法的興趣。

最后，可以采用評價的方式激發(fā)學生書寫的興趣。小學低年級的學生大都具有很強的表現(xiàn)欲和好勝心，此時如果教師可以進行有效點評和鼓勵，就可以激發(fā)他們書寫的興趣。因此，在平時的書寫作業(yè)中，教師需要詳細地批改每個學生的作業(yè)，而不是簡單地畫“√”，可以用圓圈標示出學生寫得美觀的字體，而用其他符號標示出存在筆畫錯誤的字體，并配以文字說明，借助這種全方位的點評全面激發(fā)學生書寫的興趣。

二、培養(yǎng)良好的寫字習慣

培養(yǎng)學生認真的寫字態(tài)度非常重要。學生必須按照教師所教的寫字方法進行刻苦訓練，做到一絲不茍，始終如一。但不能急于求成，應(yīng)循序漸進，逐步提高要求。先要求學生寫的正確、端正、整潔，再要求行款整齊，逐步提高寫字速度。絕不能歪歪扭扭、潦潦草草。另外，還要教育學生愛惜寫字用具，教給他們使用和保管各種寫字用具的方法，如怎樣削鉛筆，本子怎樣放，寫毛筆字時如何研墨、蘸墨，寫完字后怎樣清洗筆、硯和妥善保管寫字用等。這些良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，教師要耐心細致地指導(dǎo)學生。

三、開展書寫訓練，提升書寫技能

俗話說：“熟能生巧。”為了使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，就必須加強書寫訓練，從而使學生通過反復(fù)的訓練提升書寫技能，這就要求教師多為學生組織一些書寫訓練活動。比如，在寫字課上，授課教師可以引導(dǎo)學生多描多練多寫，多參照字帖或者書法作品中的字體進行臨摹訓練，從而使學生逐步形成規(guī)范的寫字習慣。此外，在教學過程中，教師需要以身作則，不斷提升書寫技能，具體表現(xiàn)在黑板上的板書書寫以及作業(yè)點評所用評語的字體都要保持規(guī)范、得體，使學生向老師看齊從而可以提升書寫技能。

四、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢

培養(yǎng)正確的寫字姿勢是寫好字的先決條件，也是保障學生身體健康發(fā)展的重要措施。小學生的骨骼正處于逐漸完成的過程，比較柔軟，容易彎曲變形。如果不重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢，他們在寫字時就會歪頭、斜肩、駝背。時間長了，就容易造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視，對孩子的健康成長極為不利。因此，必須從學生上一年級開始，就讓他們知道，什么姿勢是正確的，什么姿勢是不正確的，深深懂得寫字姿勢不正確對身體的危害是非常大的。教學之中，教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫字姿勢，作為識字教學一項重要的、持久的任務(wù)常抓不懈。對學生一定要嚴格要求，嚴格訓練，隨時提醒，及時糾正。此外，為了幫助學生能更好的掌握正確的寫字姿勢，可以教學生讀一首《寫字歌》：“學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。”

小學低年級是培養(yǎng)學生良好書寫習慣的黃金時期，教師需要充分抓住這個書寫習慣養(yǎng)成機遇，豐富書寫教學方法、加強書寫教學指導(dǎo)、積極開展書寫訓練，充分激發(fā)學生書寫的興趣，使他們可以掌握規(guī)范的書寫方法。為了確保書寫習慣培養(yǎng)的順利進行，教師也必須考慮學生的個體差異，盡量選擇分層指導(dǎo)和訓練的方式，從而不斷提升他們的書寫技能，使他們形成良好的書寫習慣。