王素歡

陜西師范大學

時代一直在變遷，在高中的學習中原來有這么一句話，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕，彰顯了數(shù)理化這三科的重要性。不過，隨著高考的改革和變化，現(xiàn)在又有人說：在高考中得語文者得天下。誠然，高考中的理綜和文綜的出現(xiàn)大大削弱了單純的理科或是文科的重要性，取而代之的是語文，語文在高考中是一大科，語文成績好就能提分，語文成績差就拉分已是不爭的事實。從高考中語文科目受到的重視情況來看，高中語文的教學也將被放在十分重要的位置。不過，由于傳統(tǒng)的觀念的影響，在語文教學過程中還存在著較多的問題，這些問題使語文教學的效率低下，教學效果差，學生成績不理想。

一、當前高中語文教學效率低下的原因

1.教師的教學方法落后教學手段單一。在高中語文教學的過程中已經(jīng)按照新課程標準實施教學，但是由于高中語文的課堂知識容量大，教師不自覺的講的就多，占據(jù)了大部分的課堂時間，給學生討論學習的時間就很少甚至沒有，還是相當于原來的滿堂灌的教學方式。在這樣的情景下，一節(jié)課中學生能集中精力聽的時間有限，雖然教師講的很多，但對于學生們來說效果并不是很好，學生不能參與教學的過程，也沒有探究知識的樂趣，這樣單一的教學手段也缺乏有效的師生互動，學生的思維能力也得不到鍛煉，教學的效果較差。

2.教師在多媒體技術(shù)教學方面利用不足。多媒體信息技術(shù)的發(fā)展使教學發(fā)生根本性的變化，不僅豐富了教學的內(nèi)容，也使教學的方法和手段得到改善。不過，一些教師在利用多媒體教學方面還是有些欠缺，很多還只是停留在評優(yōu)課、演示課等的應(yīng)用上，在平時的教學過程中很少用到；還有一些老師認為多媒體技術(shù)是花架子，中看不中用，因而，在教學過程中棄之不用，仍然局限于靠一只粉筆在黑板上寫畫來完成教學任務(wù)，這種教學手段已不符合現(xiàn)代教育的理念了，使教學的氛圍和教學效果受到很大的影響。

3.學生對語文科目的學習不重視。很多的學生包括一部分老師也有這樣的思想，從小學到高中學生們就一直在學習語文，由于語文學習的效果不明顯，因此，認為學多學少對成績影響不大，所以，就放松了對語文課的學習。語文的學習是一種潛移默化的效果，想短時間內(nèi)提高語文成績是不可能的，這也是學生們對語文不重視的另一個原因。輕視語文的結(jié)果是必然導致成績的不理想，不重視這個科目，學生就不會在這個科目上用心，主動學習的意識就差，也就沒有更好的學習方法和技巧，因而，學習效率就低，高考時拉分是一定的。

二、有效突破當前高中語文教學困境的建議

高中語文教學中存在的問題已嚴重的影響了語文科目的正常教學，教師要認真分析自己在教學過程中有哪一方面的不足，進而找出合理的解決措施，正確引導學生進行學習，為提高語文教學的效率奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)新語文的教學模式引導積極參與。教師要根據(jù)高中學生的思維特點和規(guī)律進行教學，適應(yīng)新課標的教學要求要以提高學生的參與愿望為前提，高中學生思維活躍，有一定的主動學習的精神。在學習的過程中他們不再滿足教師的單向傳授知識，他們希望與教師進行溝通和交流，積極參與到課堂教學的過程之中。因此，教師要抓住高中學生的這種學習愿望，在組織教學時使學生成為學習的主角，多給學生獨立思考的機會，讓他們參與探究學習，去發(fā)現(xiàn)知識的真諦，這也是與新課標的教學要求相一致?；谶@一點，教師對于教學不能再大包大攬，要給學生留出更多的思維的空間，在學生學習遇到難點要適當?shù)慕o予點撥引導，幫助學生走出思維的困局，這樣的反復對學生進行訓練，不僅能加深學生對于所學知識的理解，也能使學生的思維能力得到改善和提高。尤其是現(xiàn)在的高考題目中考查學生快速閱讀能力和思維能力的題目很多，學生這一方面如果能力差，不僅很多的題做不對，閱讀也可能做不完。因此，教師要以學生的參與愿望為契機，尊重學生體現(xiàn)學生的主體學習地位，使學生的知識和能力得到同步的發(fā)展和提高。

2.加強多媒體信息化技術(shù)的運用。隨著時代的發(fā)展多媒體信息技術(shù)已成為教學中的必備工具，多媒體課件在教學中具有的優(yōu)越性也十分明顯，在教學中教師利用多媒體手段已成為一種趨勢，而眾所周知高中語文的知識包羅萬象、豐富多彩，課堂知識量大，是很適合采用多媒體技術(shù)教學的。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、視頻于一體，能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，可以將枯燥的課堂知識利用圖像、視頻來講解，不僅創(chuàng)新了教學的視聽效果，也大大增強課堂的知識容量，因此，教師要正確對待和認識多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在教學的過程中要把握多媒體技術(shù)的特點，善于利用多媒體技術(shù)，通過創(chuàng)設(shè)不同的教學情景，以營造積極的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情和主動性，使其參與到學習的過程中去，探索、討論、發(fā)現(xiàn)知識，能最大限度的發(fā)揮學生的主動作用。

3.要重視對語文科目的學習。學生一定要重視對語文科目的學習，不要認為語文是無所謂的。從近兩年的高考來看，語文成績差一定考不上好學校，在前面我就說過，得語文者得天下。因此，首先要從思想上重視，只有思想上重視才能真正的把語文的學習當成重點，其實我現(xiàn)在還要提出一點，那就是語文的學習要從娃娃抓起了；再就是學習的學習方法的問題，我們平時的說話、做事也都是語文能力的一種體現(xiàn)，說話都不能清楚的表達，說明你的語文能力不會很好。教師要給予學生方法的指點，使學生掌握一定的學習技巧，以提高其學習的針對性和實效性。

在高中語文的學習過程中教師要首先從思想對學生進行教育，使學生認識到語文學習的重要性，其次是創(chuàng)新語文的教學模式，讓學生積極參與到學習的過程中去，并能合理的運用多媒體技術(shù)以增強其學習的主動性，提高語文學習的效率。