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        如何搞好初中英語作文教學(xué)

        2018-11-15 00:26:29何廷明
        散文百家 2018年7期
        關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià)者例文書寫

        何廷明

        貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣第三中學(xué)

        一、課堂上即寫即改,有效指導(dǎo)、及時(shí)反饋

        新課標(biāo)要求教師創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們感興趣的問題,并且自主懈決問題。課堂上即寫即改培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,讓他們在作文訓(xùn)練和評(píng)改中受到啟迪、思維得到鍛煉,由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。從而提高作文教學(xué)的效率。具體操作如下:

        (1)課堂上限時(shí)完成作文。學(xué)生限時(shí)完成作文的同時(shí),可挑選兩名學(xué)生到黑板上寫例文,從中發(fā)現(xiàn)他們寫作當(dāng)中存在的問題和不足。

        (2)例文修改。在學(xué)生寫完作文后,教師可從單詞拼寫、短語搭配、語法運(yùn)用、內(nèi)容涵蓋、過渡自然以及書寫規(guī)范等方面來指導(dǎo)學(xué)生對(duì)黑板上的兩篇例文進(jìn)行評(píng)改。在課堂上修改作文時(shí)不能只把眼光只盯住錯(cuò)誤的地方,而應(yīng)盡量發(fā)掘文章中的閃光點(diǎn)并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表揚(yáng),否則會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,而且讓其他學(xué)生怕到黑板上寫例文從而產(chǎn)生消極的影響。

        (3)自我修改作文。要求學(xué)生修改自己的文章,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。在這期間教師通過巡視了解學(xué)生的情況并給予一些幫助。同時(shí)教師也能盡快得到反饋信息。

        二、鼓勵(lì)訓(xùn)練,激發(fā)興趣

        教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)了很多好的范文,掌握了一些寫作技能,只有勤于動(dòng)筆,反復(fù)訓(xùn)練才能夠?qū)W以致用,不斷提高。除了每一單元必寫作文外,每周要求學(xué)生寫隨筆,即使幾句話也可以。記下身邊所發(fā)生的事情,或?qū)δ呈碌母惺埽驅(qū)δ超F(xiàn)象發(fā)表自己的看法等等。教師在批改時(shí)要給以準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和熱情的鼓勵(lì),比如說,學(xué)生作文那個(gè)詞用的好,那句話寫的精妙,文章整個(gè)情況如何,都一一做出詳細(xì)的批注,在作文講評(píng)課上,充分展現(xiàn)好的方面,給以表揚(yáng),并把優(yōu)秀作文收集起來,在班級(jí)英語作文展上和其他班級(jí)交流。對(duì)不太好的學(xué)生,個(gè)別輔導(dǎo),指出不足,勉勵(lì)他們及時(shí)彌補(bǔ),讓每位學(xué)生都充滿信心,覺得自己能夠?qū)懙暮?,不斷增?qiáng)寫作的積極性和主動(dòng)性。

        三、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,書寫干凈整潔

        盡管書寫即卷面并不是寫好英語作文的關(guān)鍵,但卻是影響英語作文評(píng)價(jià)的重要因素。從認(rèn)識(shí)的先入為主的規(guī)律的角度講,英語作文給評(píng)價(jià)者的第一印象當(dāng)然是很重要的了。很少有評(píng)價(jià)者會(huì)討厭書寫優(yōu)美、整潔的英語作文。而評(píng)價(jià)者所喜歡的書寫優(yōu)美的作文,第一印象分值就會(huì)相對(duì)高了,對(duì)于被評(píng)價(jià)者來說當(dāng)然不吃虧了。因此,學(xué)生必須清楚,就算平時(shí)不重視書寫,考試寫英語作文時(shí),要高度重視卷面整潔。為了達(dá)到理想狀態(tài),最好平時(shí)就重視書寫的練習(xí)。讓部分學(xué)生堅(jiān)持每天臨摹英文書寫,每次考試中,認(rèn)真臨摹過的學(xué)生的成績平均比未臨摹的學(xué)生的成績高出了2到3分,書寫的重要性顯而易見。

        四、階段訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合,大面積提高作文質(zhì)量

        初三年級(jí)是學(xué)生初中的關(guān)鍵階段,是學(xué)生一生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一階段抓得好,學(xué)生的寫作水平會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高。英語教師在這一階段就要進(jìn)行專項(xiàng)與綜合兩個(gè)方面的訓(xùn)練。教師本人要做到心中有數(shù),有的放失。

        前半年時(shí)間可要求學(xué)生堅(jiān)持寫英語日記,一般每兩天一篇,題目自定,對(duì)學(xué)生的日記寫作要求可不必過高,我的要求把這兩天英語課堂上所學(xué)的單詞或短語,靈活地運(yùn)用到日記中?;蛘邔懽约旱南敕ê托睦碓?,總之,內(nèi)容隨意,由學(xué)生自己安排。我主要要求人人必須動(dòng)起手來。動(dòng)手寫作,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的語言知識(shí)充分地利用起來;動(dòng)手寫作,讓學(xué)生主動(dòng)地思考句子的結(jié)構(gòu)時(shí)態(tài);動(dòng)手訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦,勤查工具書的習(xí)慣。有一種見人見事都想用英語翻譯出來的沖動(dòng)和欲望。這期間學(xué)生的作文一定是豐富多彩,富有個(gè)人特色的。待學(xué)生對(duì)作文有了一定的興趣,扎實(shí)的基礎(chǔ),嘗到了一定的甜頭之后,是要把這匹脫韁的野馬“收”回的時(shí)候了。后半年要依據(jù)中考類型進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練:看圖作文,提示作文,圖表作文,綜合文體作文等等。綜合文體作文又包括,記敘文、描寫文,說明文,應(yīng)用文。應(yīng)用文又包括書信、日記、通知、便條……等等要有目的有系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。每四天左右要求學(xué)生寫一篇限題作文,每次給學(xué)生一個(gè)題目,或者用資料書上的作文題,或者往年中考作文,要求學(xué)生寫作。并由科代表按時(shí)收交。

        五、注重教學(xué)方法與教學(xué)技巧的運(yùn)用

        好的教學(xué)方法能收到事半功倍的教學(xué)效果,所以每個(gè)英語教師都必須要掌握一定的教學(xué)方法與教學(xué)技巧,不僅要提升自身的教學(xué)水平,發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用,而且要尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),選擇合適的教學(xué)方法,千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂教學(xué)效率。首先,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練的輔導(dǎo),向?qū)W生介紹各種文體的特點(diǎn)以幫助學(xué)生掌握要領(lǐng),從而提高寫作能力。如提示學(xué)生如何開頭、展開、結(jié)尾,段落的銜接過渡,句子邏輯關(guān)系以及語法、修辭方法等。其次,從學(xué)生身邊的實(shí)際例子出發(fā)進(jìn)行舉例,讓學(xué)生通過熟悉的情境很快進(jìn)入寫作意境。再次,批閱作文要及時(shí),并收集帶有傾向性的錯(cuò)誤,做好歸類,在課堂上逐一講解。最后,教師在課下要多關(guān)心學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,拉近師生之間的距離。

        初中學(xué)生英語寫作水平的提高不是一朝一夕的事,英語寫作能力培養(yǎng)的訓(xùn)練方法也是多方面的,因此需要我們英語教師在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究,總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的英語寫作方法。

        [1]蔡慧萍,方琰.英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].外語與外語教學(xué),2006(09).

        [2]張往鍋.初中英語寫作能力訓(xùn)練方法探討[J].中學(xué)英語之友(下旬),2011(06).

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